supposed to do中文的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們挖掘到下列精選懶人包

教你讀懂理工英語：完整剖析生物、化學、物理英語

為了解決supposed to do中文的問題，作者李家同,周照庭 這樣論述：

原文理工教科書總是讓你看不懂？ 有了本書，馬上帶你讀懂理工英語！ 　　碳水化合物、原子核與質量的英文分別該怎麼說？ 　　該怎麼用英語說明「一個帶有正電的質子」？ 　　你知道英國政府不接受傑出的科學家從軍嗎？ 　　本書透過有趣生動的小故事，用英語帶你了解生物、化學與物理的基本概念， 　　每篇文章精編字彙、例句與翻譯練習， 　　用英語學理工知識，理工英語不再艱澀難懂，一次就融會貫通！ 　　許多學生可能會在閱讀原文理工教科書時感到挫折吃力，對於專業科學的詞彙與用法不熟悉，因此影響閱讀速度與理解程度。 　　本書針對生物學、化學與物理學，精編60篇英語小短文，讓讀者能用英語學理工基本知識與科

學歷史。每篇文章編有字彙、例句與翻譯練習，在閱讀短文後立刻學習與練習，有效記憶理工相關英語詞彙與說法。讓讀者認識與熟悉，之後使用原文教科書便能輕易上手。

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社區長照事業體建置之探討- 以日間照顧中心為例

為了解決supposed to do中文的問題，作者吳淑君 這樣論述：

中文摘要全球面臨人口老化及衰退的危機，衝擊著我們的社會整體走向，使得長期照顧變成一個必要而迫切的議題，因此建置較大比例在地老化之社區式照護體系是需要且必然的趨勢，其中日間照顧中心是非常重要的一環。本研究透過質性研究深度訪談，訪問具日間照顧相關領域人員對日間照顧中心建置過程困境之現況與未來展望願景分享其經驗與看法。訪談資料以主題分析法進行資料之整理、分析、歸納與詮釋。本研究綜整之研究結論與建議如下：1.長期照顧新概念價值還未妥善建置完成；當下及可預知之未來長期照顧人力與人才短缺問題，似仍未有縝密完善的規劃與推進；相關政策仍非具體，產業發展誘因侷限，難以長久永續。2.長期照顧真正的需求面與供給面

之間應要呼應落實，可為政策方案指標，且宜減少行政庶務潛藏的資源虛耗。3.公部門政策應期以社會價值與專業價值為依歸，隨時規劃調整出可具體貼近解決社會問題與增加民眾優質照顧、支持及保護的政策及策略方案內容。期盼能提供給有志於推動長期照顧、投身日間照顧中心之相關人、事、物及體系參考，希望能加速健全國內長期照顧產官學研推進的落實發展。

Let’s See Grammar：彩圖中級英文文法 【Intermediate 2】(二版)(16K彩色)

為了解決supposed to do中文的問題，作者AlexRathPh.D. 這樣論述：

　　Features 　　• Seeing 　　2000+ Real photos and colorful illustrations 　　help learners gain a broader understanding of key concepts in grammar 　　• Learning 　　Clear explanations and immediate practices 　　help learners prepare for various English grammar exams 　　• Believing 　　Perfect grammar and wr

iting skills 　　encourage learners to express individual opinions and ideas confidently 　　英文文法，愉快學習，輕鬆搞定！ 　　一本淺顯易上手的全新文法書！    　　生動、活潑、易學又完備！ 　　本套書分初級兩冊（Basic 1 & 2）及中級兩冊（Intermediate 1 &2），適合當作英文輔助教材，供課堂上補充使用，亦可自學！ 　　＊針對高中英文課程，涵蓋必學的重要文法概念！ 　　＊Alex Rath Ph.D. 執筆，解說活潑，範例生動！ 　　＊內容深入淺出，不死背文法公式

！ 　　＊精心設計練習題，幫助活用！ 　　＊運用彩圖，幫助理解與記憶！ 　　中級兩冊（Intermediate 1 & 2）針對中級英文文法，精心編寫學習教材。書中文法說明與練習並重，且按教育部頒布的課程標準來設計單元，內容齊備，條例清楚。兩冊的文法學習重點如下： 　　▶Intermediate 1     　　Chapter 1現在式 　　Chapter 2過去式 　　Chapter 3完成式 　　Chapter 4未來式 　　Chapter 5動詞的一些重要用法 　　Chapter 6片語動詞 　　Chapter 7名詞 　　Chapter 8冠詞 　　Chapter 9數量

　　Chapter 10代名詞 　　Chapter 11形容詞 　　Chapter 12副詞     　　▶Intermediate 2 　　Chapter 13情態動詞 (1) 　　Chapter 14情態動詞 (2) 　　Chapter 15被動語態 　　Chapter 16假設語氣和條件句 　　Chapter 17間接引述 　　Chapter 18不定詞和動名詞 　　Chapter 19句子的種類 　　Chapter 20關係子句 　　Chapter 21連接語 　　Chapter 22表示地點和移動方向的介系詞 　　Chapter 23表示時間的介系詞 　　Chapter 24其他介

系詞  

高中資優班學生完美主義與情緒智商相關之研究

為了解決supposed to do中文的問題，作者許芮瑄 這樣論述：

本研究旨在了解高中資優班學生完美主義與情緒智商之現況，探討高中資優生完美主義與情緒智商之間的相關性。研究對象係以臺灣中部地區高中資優班學生為母群，採立意抽樣得247份正式研究樣本。所得資料經獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、典型相關、逐步迴歸分析後得諸以下結論：一、高中資優班學生之完美主義表現具有對自我高標準要求與做事偏好組織性之傾向，而對自我情緒智商之情緒感知能力較為良好。二、高中資優班女性在完美主義特質中對自我要求以及生活上對秩序與組織的要求比男性來得更高。三、語文資優班學生較數理資優班學生更具完美主義特質中的高度自我要求以及對秩序與組織的要求，且語文資優班學生之情緒感知能力亦較數理資優

班學生高。四、高中三年級資優班學生在情緒智商中「情緒的管理與運用」的表現顯著優於高中二年級資優班學生。五、不同出生序、不同家長教養方式之高中資優班學生於完美主義以及情緒智商表現上皆沒有明顯區別。六、在求學過程中參加過情緒理解與情緒管理相關情意課程之高中資優班學生在情緒智商表現上優於未參加者。七、高中資優班學生之情緒智商與完美主義具有低度相關。八、情緒智商各面向對高中資優班學生之完美主義具有低度預測力。