人格心理學筆記的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們挖掘到下列精選懶人包

人格心理學筆記

為了解決人格心理學筆記的問題，作者黃希庭 這樣論述：

本書分三個部分，第一編界定了人格研究的範疇和途徑；第二編由九章構成，從經典精神分析論和新精神分析論入手，討論特質論範型、學習論範型和現象學範型的研究方法與評鑒技術；第三編為人格研究專題，從能力、自我、潛意識、利他行為等方面驗證人格心理學研究方法和範式。 黃希庭，1937年出生于浙江省台州市溫嶺，1961年畢業于北京大學哲學系心理專業。 序 我的人格心理學探索之路 第一編 人格研究導言 第二編 人格研究範型 第三編 人格研究專題 附錄 黃希庭老師簡介

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教練-選手關係與選手人格特質對國小籃球隊團隊凝聚力影響之研究

為了解決人格心理學筆記的問題，作者劉意文 這樣論述：

自從教育部推廣各校成立運動團隊以來，籃球儼然晉升為各級學校風行的運動。在國小籃球隊中，有多元身分的教練扮演了靈魂人物的角色，教練與選手之間互動關係的好壞，影響了整個團隊的向心力。然而，每位選手的內心世界不易被察覺，教練若能了解選手的人格特質，在訓練之餘還能加強他們的心理特質，便可以提升整個團隊的凝聚力，提高成績表現。本研究主要目的在探討國小籃球隊、選手人格特質對團隊凝聚力的影響。針對參與104學年度全國小學籃球錦標賽之378位男、女生選手，進行問卷調查，以「個人基本資料問卷」、「教練-選手關係量表」、「人格特質量表」、「團隊凝聚力量表」做為研究工具，蒐集研究資料，再以「描述性統計」、「皮爾森

積差相關」與「迴歸分析」等統計方法進行資料處理與分析。本研究結果發現，參與國小籃球全國賽以六年級男生選手居多，選手與教練相處時間大約是一年以上未滿兩年，每週進行五天以上的訓練。教練-選手關係對於國小籃球隊之團隊凝聚力呈現正向的顯著影響，人格特質中的「嚴謹性」、「外向性」對於團隊凝聚力呈現正向的顯著影響，而人格特質中的「開放性」、「友善性」、「神經質」對於團隊凝聚力都未達顯著關係。