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國立交通大學 音樂研究所 金立群、顧美瑜所指導 李珮瑜的 李珮瑜大提琴演奏會 含輔助文件: 蕭邦G小調大提琴奏鳴曲與德意志傳統的對話 （2012），提出recital意思關鍵因素是什麼，來自於蕭邦、G小調大提琴奏鳴曲作品六十五、奏鳴曲式、德意志傳統、法蘭修姆。

而第二篇論文國立屏東教育大學 音樂學系碩士班 葉乃菁所指導 張玉佳的 張玉佳畢業音樂會 （2006），提出因為有 畢業音樂會、解說音樂會、幻想曲、莫札特、海頓、孟德爾頌的重點而找出了 recital意思的解答。

最後網站黃瓊瑩小提琴演奏會Chiung-Yin Huang Violin Recital則補充：A Thesis (Presented in the Format of a Recital and a Supporting Paper) ... 意思，是為〝不可思議的能者〞，而這個故事的，是來自於梅爾・李文( Meyer.

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了recital意思，大家也想知道這些：

李珮瑜大提琴演奏會 含輔助文件: 蕭邦G小調大提琴奏鳴曲與德意志傳統的對話

為了解決recital意思的問題，作者李珮瑜 這樣論述：

面對十九世紀以德意志傳統為主流的音樂文化，波蘭背景的蕭邦如何與這典範對話?而他創作於1845年的G小調大提琴奏鳴曲又會與德意志傳統擦出什麼火花? 此作品為蕭邦唯一的大提琴奏鳴曲，也是他生前最後一個出版的作品。晚期的蕭邦對於自己在創作上充滿了野心及企圖心，除了再次挑戰為鋼琴以外的樂器作曲，在寫作的風格上更企圖和德意志的音樂傳統作連結，以顯示他對於主流音樂文化的掌握。 然而，在與傳統對話的過程中，蕭邦卻不忘呈現出屬於自己國族及個人的特色，保留且堅持自己的特色。此作品中獨特的創作手法、素材，以及在形式、調性上不同於傳統奏鳴曲式的設計安排，皆顯示了蕭邦對於德意志傳統為中心的奏鳴曲

式之企圖心及創新思維。而傳統與創新、國族情感與歐洲主流兩個面向之拉扯，便在此呈現出來。

張玉佳畢業音樂會

為了解決recital意思的問題，作者張玉佳 這樣論述：

本篇論文包含研究者演出的畢業音樂會與解說音樂會兩部分；畢業音樂會附有演出曲目及樂曲解說，解說音樂會則以探討三首幻想曲—莫札特《 d小調幻想曲，K. 397 》、海頓《 C大調幻想曲，Hob. ⅩⅦ : 4》、孟德爾頌《 升f小調幻想曲，Op. 28 》之書面報告為主。 解說音樂會書面報告共分為六章，第一章是序論；第二章是幻想曲在音樂歷史上的演變概述；第三章詳盡探討莫札特《 d小調幻想曲，K. 397 》之幻想技法；第四章詳盡探討海頓《 C大調幻想曲，Hob. ⅩⅦ : 4 》之幻想技法；第五章詳盡探討孟德爾頌《 升f小調幻想曲，Op. 28 》之幻想技法；第六章為結論。幻想曲的音樂內涵

包含有即興技巧的樂段、自由結構及豐富的想像空間。本文將針對三首幻想曲的幻想技法做一深入探討，尋找作曲家們如何在幻想曲中運用個人擅長的幻想技法。

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