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新制多益聽力搶分訓練營：3 STEPS打造高效聽力腦【解題技巧練習本＋中譯解析本雙書版】（16K+寂天雲隨身聽APP）

為了解決how間接問句的問題，作者ParkHye-young,JeonJi-won,JosephBazilManietta 這樣論述：

　　◆已經具備英文基礎，但做多益試題時還是抓不到方向嗎？ 　　◆背了各種解題技巧、刷了無數道題，卻還是感覺學得不扎實嗎？   　　本書針對已有英文基礎，但仍對新制多益感到無所適從的學習者精心編寫，針對新制多益聽力每一個Part，分門別類整理28個多益聽力必考主題，藉著3 STEPS演練實際題型→了解常考用法→大量聽寫練習的扎實訓練，將多益聽力所需要的搶分要訣確實輸入腦中，一聽題就瞬間抓住考題方向，完美掌握出題模式及解題步驟技巧，讓你順利達標750分，打好搶進高分的基礎就靠這本！   　　本書架構   　　PART 1照片描述  　　根據照片中「人數或事物／背景狀態」分析常用描述句型，一眼洞

悉出題方向，站穩考試第一關。   　　PART 2應答問題  　　詳細解說各類問句特徵（如WH問句、助動詞問句）及常見應答方式，聽到關鍵字句就能輕鬆選出答案。   　　PART 3簡短對話、PART 4簡短獨白  　　歸納常見的對話情境（如會議、人事、旅遊）及獨白類型（如廣告、電話留言、公告），並提供大量相關高頻字詞，全盤掌握話題走向和細節資訊，攻克多益聽力終極難關。   　　每Part包含3步驟，藉由循序漸進式訓練及大量聽寫題型，實際演練打好多益聽力基礎！   　　STEP 1題型演練 　　新制多益聽力題型範例演練，仔細剖析解題重點，分析出題傾向，迅速掌握命題模式及作答要點。 　　↓ 　　S

TEP 2常考用法 　　彙整該題型常出現的單字、片語及句型，從高頻字彙到常考句型一應俱全，藉由關鍵字詞瞬間抓住話題方向，高效厚植聽解實力。 　　↓ 　　STEP 3聽寫練習 　　將聽力內容設計成填空題，立即運用「常考用法」中學到的單字、片語及句型，先聆聽答題，再手寫填空，以聽寫方式熟悉常考高頻字詞，並善用立即測驗提升學習成效，修正錯誤知識，扎實內化解題所需關鍵字。 　　↓ 　　實戰演練 　　同樣採取聆聽＋手寫的練習模式，再次徹底演練該單元的所有學習內容，配合解答與解析，確實釐清聽力弱點，強化答題技巧與速度，鞏固實際上場解題硬實力。   　　Half Test 　　學完全書內容後，書末的50題H

alf Test囊括PART 1至PART 4各類題型，編排更完全仿照實際考題，讓你培養臨場手感，真正上場前更有信心。   　　全書題目中譯解析 　　收錄了全書題目中譯及詳盡解析，讀者可在做完練習本後對照學習，以收事半功倍之效。先看中譯完全理解題目內容，再研讀解析掌握解題邏輯與思路，扎實打穩應試實力。

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媒介框架理論的前世、今生與未來：華人傳播學術社群的追古溯今

為了解決how間接問句的問題，作者王彥 這樣論述：

框架理論於1970年代跨界傳播學門，開枝散葉後所涉之媒介真實建構堪稱新聞學領域唯一哲學問題，也是少數橫跨理論和方法的特殊研究途徑，應用熱穩居國際、華人傳播研究鰲頭多年。反差巨大的是其在傳播學門的實際狀況如「房間裡的大象」，儘管初具氣象卻也因難度過高而令人滯足，一路走來同時穿越了研究繁榮之「最好的年代」和典範破碎之「最壞的年代」。具體表現在後設理論研究乏力，諸多節點迄無共識：一是框架概念的分散化；二是框架理論的混沌化；三是研究典範的破碎化；四是應用研究多且低質重複；五是重方法而輕理論。種種亂象亟待撥開迷霧。本研究是關於當代華人媒介框架研究重要學者的故事合輯，講述他們在共同的「本土化『遠山』」脈

絡之中，如何作為不同的「種樹的人」澆灌出不同形貌的「理論之樹」研究華章。針對華人媒介框架研究的九位「關鍵研究者」啟動「生命故事」研究訪談，所得經驗數據揭示，自1990年代落地至今三十年的華人媒介框架研究雖分佈不均但蔚有成就，在臺灣有黃金時代曾經輝煌，在大陸質素參差，在香港澳門未成氣候，證實了華人傳播研究的區位想像，即臺灣是中文世界傳播研究的登陸點和把關者、香港是重要中轉站但也僅限於中轉、大陸則深受社會變革與政治氣候影響。在媒介框架思想自英語學界發軔（1922-）到在華旅行（1991-）的整體敘事裡，關鍵研究者可分先驅、接力、應用三種類型，理論的接力與中轉得益於「文化中間人」。藉由「時空框架分析

」解碼出華人媒介框架研究的框架，一是「空間接力」框架在不同地區發揮不同維度作用，二是「地緣政治」框架的開放程度決定了研究分佈密度，三是「時間」框架因人而異，也隨「空間接力」框架、「地緣政治」框架而變。框架理論在華人傳播學術社群的旅行故事，正是傳播學門在世界範圍內跌宕命運的寫照。一是很多人經過，很少人停留；二是在不同國家、地區間的發展不平衡與政經、地緣緊密關聯；三是不完美但很有生命力，際遇已從原先學門地位邊緣反轉至時代舞台中央。作為對話「理論的旅行」的行動研究，此媒介框架理論在華之旅個案樹立了使理論有機化、讓理論與現實連接、服務於教學的與時俱進範例，還測驗了生命故事研究工具的適用性，踐行了舒服的

學術訪問以及學術寫作是否可以兼顧「美」與「人味兒」的敘事傳播轉向。

拆解英文句子學文法

為了解決how間接問句的問題，作者尹尚遠,張莎拉 這樣論述：

作者身分為醫師， 因在網路上傳文法教學影片 破30萬觀看率而知名度大增 此書即將掀起文法大革命 快來感受本書的神奇力量！ 本世紀最受矚目的英文文法書 　　★★亞馬遜5顆星★★ 　　《 網友熱情推薦 》 　　★這是我看過最好的文法書。以前我腦子裡亂成一團的知識都連接起來了。 　　★只讀了10分鐘就被它完全吸引了！我上學的時候有這樣的書就好了。 　　★英語快把我逼瘋了！本書的內容真的很棒，讓我看到了全新的世界。 本書特色 　　◆專業醫師背景，講解文法概念最清楚 　　作者為在網路敎授英文而走紅的人氣名醫，醫師的背景讓他能設身處地站在患者的立場上考慮問題，做出正確的診斷，並親切地為患者說明

，最後達到準確的治療。 　　同樣的，作者在講解英文文法時，也站在讀者的角度，把每個概念的來龍去脈都解釋得一清二楚，絕對是坊間講解最清楚的文法書。 　　◆涵蓋考試最全面 　　完整收錄大小考試的文法，包括多益、全民英檢、托福、高普考、國中會考、大學學測、GRE、GMAT等。所有文法，這本通通搞定。 　　◆把句子分成五大類型，學會動詞概念，就知道句子結構 　　本書把所有句型分為五類，動詞的種類會決定句子的類型，be動詞、及物動詞、非及物動詞、感官動詞、授予動詞都會改變句子的構造，本書幫你把腦中亂成一攤泥的知識，連接起來，讓你真正理解。 　　◆把難懂術語簡化，理解英文文法不再遙不可及 　　許多英

文術語早已過時，常常因為名不符實而造成讀者理解上的困難，舉例來說：作者指出「關係代名詞」在句中的作用，其實比較像「連接詞+代名詞」，所以用「連接代名詞」，藉由這種更明確的術語，可以幫助讀者排除易混淆的地方，理解英文也變得更容易了。 　　◆重複練習+解題，協助讀者釐清概念、確保讀者真正理解 　　每一個概念，作者都會放上網友提問的相關問題，並詳細回答，作者知道只有很少數的人，學習概念以後，能夠馬上理解，還能舉一反三。所以他不厭其煩的，每個概念都歷經至少三次練習+講解，總的來說，這是一本一定會讓你看懂的英文文法書。

物質成癮學生賦能之輔導效能： 以焦點解決短期諮商為例

為了解決how間接問句的問題，作者忻鼎芸 這樣論述：

本研究主要是瞭解SFBT諮商引發物質成癮當事人的賦能內涵及賦能內涵中所使用的諮商技術，並訪談物質成癮當事人及他們身邊的重要他人。研究者先綜合歸納國內外有關SFBT引發物質成癮當事人改變的文獻，分析出賦能的概念後，根據這些概念設計訪談問題。研究資料的分析方式是採質性研究內容分析法進行資料分析，讓物質成癮當事人接受SFBT諮商引發賦能後，瞭解他們的賦能知覺及協助成癮者渴求的治療策略，然後依據物質成癮當事人接受SFBT所引發個人內在賦能的三個主要面向：自我賦能、他助賦能、行動賦能等進行歸類並加以分析與整理，研究主要發現如下：一、 各項賦能內涵有不同處理成癮物質渴求的治療策略（一） 引發物質成癮

當事人「自我賦能」中面對渴求的處理：如從事其他事情轉移注意力、發展替代休閒活動、心思放在未來的想像與期待、調適生活壓力和焦慮感、運用內在資源、成為自助的專家等六項治療策略。（二） 引發物質成癮當事人「他助賦能」中面對渴求的處理：如穩定學習環境、培養生活興趣、找出減緩戒斷現象的因應策略、整理過去成功戒除的意義感、維持心理安全感與獲得支持、鼓勵表達情緒想法與感受、鼓勵及穩定正向行為、抑制衝動和發展自我控制的能力等八項治療策略。（三） 引發物質成癮當事人「行動賦能」中面對渴求的處理：如評估戒除成癮物質的成效、轉移注意力和穩定學習、整理與回顧成功經驗、學校系統合作、重要他人的協助、強化正向行為等六

項治療策略。二、 賦能知覺及其內涵各有其特徵（一） 自我賦能佔較多的個人內在能力（二） 他助賦能需要喚起與重要他人互動的經驗（三） 行動賦能的引發需要有重要他人從旁協助三、 引發當事人賦能是相互共構的歷程（一） 促發當事人「自我賦能」的間接因素是當事人能知覺到身邊的重要他人而啟動了「他助賦能」（二） 啟動當事人的「他助賦能」後，進而能穩定「自我賦能」與「行動賦能」（三） 當事人是先知覺到「他助賦能」，能感受到身邊重要他人的協助，並將負向行為轉化為「行動賦能」體驗四、 SFBT諮商員啟動賦能的重要特定技術（一） 基本晤談技巧-傾聽是正向開始、讚美技術摧化當事人願意持續改變的動

機，進而啟動當事人的「自我賦能」。（二） 關係問句、系統式詢問讓當事人能感受到家人對他的關心、期待、支持及鼓勵，進而啟動當事人的「他助賦能」；因應問句、關係問句是啟動「行動賦能」與「他助賦能」交互影響的結果。（三） 基本晤談技巧-大量運用「探問」協助當事人例外的覺察與更擴大細緻探尋有效解決問題的方法；直接讚美、振奮性鼓舞是鼓勵當事人所採取的因應問題的方法持續類化至生活情境中；量尺問句是增加正向改變的行動力，進而啟動當事人的「行動賦能」。最後根據研究發現提出建議，提供學校輔導老師、助人工作者及未來研究者之參考。