表演藝術課程國中的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們挖掘到下列精選懶人包

心智圖神奇記憶國中英單2000：聯想記憶不死背【108課綱新字表】(25K +寂天雲隨身聽APP)

為了解決表演藝術課程國中的問題，作者MaddieSmith,OlandaLin,ZoeTeng 這樣論述：

國中小學校2000英單暢銷用書！ 用心智圖視覺聯想記憶，2000英單輕鬆背！ 死記硬記沒效率，用對方法背單字，記憶超強更加倍！   　　本書靈活運用心智圖記憶法，將國中小2,000常用字詞，以學生容易理解的核心概念關鍵詞，圖解聯想串聯與它關聯的主題，將整個學習主題單字內容組成圖像化的網絡，以視覺強烈衝擊記憶，一張心智圖有意義串起20個單字，讓你一個接一個，自動背個不停！   　　書中參考國中小【108課綱】英語分類字表，將單字分為30章、133個主題，結合如環保、網路、寵物等多元、符合趨勢的主題，配合大量逗趣插圖輔助，群組記憶、插圖圖解的方式，不死背輕鬆牢記，讓你2,000必背英單輕鬆入腦

！   　　書中左頁心智圖主題明確，幫助記憶回想，搭配右頁2,000多條超好懂情境例句和重要相關字詞補充，方便迅速理解與應用字彙，更可加深印象，增進有效進階學習。字彙用法情境化，輕鬆擴充字彙量！   　　搭配寂天雲APP聆聽訓練聽力最有效！   　　掃描書封QR Code下載「寂天雲」App，即能下載全書音檔，無論何時何地都能輕鬆聽取專業母語老師的正確道地示範發音，訓練您的聽力。   　　功能特色： 　　●  透過本App，可下載每本書的音檔，即點即播。 　　● App 內建掃描器，掃描書本內頁QR Code ，可直接對應到書本內容，播放音檔。 　　●  可根據自我學習狀況，設定循環播放、單曲

重複播放、前進後退10秒播放。 　　●  有多段語速可供選擇播放，可依學習情況調整快慢語速，逐步強化聽力訓練。 　　●  可設定［星號書籤］，標示重點複習音檔，重複播放。 　　●  提供背景播放，讓您無論開車、坐車通勤、跑步或行進間，訓練聽力不間斷。 　　●  可設定播放時間，讓您睡前也能預設關閉時間，把握淺眠期的黃金學習時段。 　 　　透過「寂天雲」App，書本與聲音的連結更自由、更多元，讓您隨時隨地都能輕鬆學習，更方便！更有效率！   本書特色   　　◆心智圖一網打盡所有相關單字，影像記憶有系統好理解 　　心智圖幫助聯想大量相關衍生字、反義字、同義字，看1張圖＝1分鐘讀懂20字，輕鬆提升

記憶效果，快速增加字彙量，牢記單字不費力。   　　◆逗趣插圖，讓人會心一笑的學習好夥伴 　　特別呈現逗趣實用的插圖，在心智圖X插圖＝效率加乘的記憶力下，學習路上零負擔。   　　◆多元圖表，達到學習最佳化 　　除了心智圖，本書針對主題特性設計的多元圖表（色盤、階層圖、時間軸等），幫助讀者更有效率地吸收字彙，字與字的關聯一旦建立，理解記憶超省力。   　　◆超好懂情境例句理解字彙超有Fu 　　This magician can pull a rabbit out of a hat.  　　這魔術師能從帽子裡拉出一隻兔子來。 　　例句清楚呈現單字意思跟情境，從此牢記單字用法不忘記。   　　◆豐

富補充，延伸學習不中斷 　　同義詞、反義詞、相似字比較、衍生片語、甚至諺語，歸納整理，一次構築所有相關語言知識。   　　◆主題豐富多元，會話練習的好素材 　　全書共30章，多達133個主題，人文、自然、學科主題應有盡有，是最實用的口說資料庫。   　　◆專業母語人士錄製MP3，將單字用聽的烙印在腦中 　　語言學習要四到，眼到、心到、手到、耳到，但耳到卻常被忽略，聽得好才能說得好，這是學習英語的黃金定律。

表演藝術課程國中進入發燒排行的影片

原住民文化融入表演藝術課程對國中生族群態度影響之研究

為了解決表演藝術課程國中的問題，作者盧函庭 這樣論述：

本研究的主要目的，在於設計一套以原住民文化為主題的表演藝術課程教材，並進行實驗教學，以瞭解課程對於改變學生對原住民族群的刻板印象、接納與互動關係是否有影響，並檢討其適用性。為了解學生在實驗教學後的改變，本研究以量的分析檢視學生族群態度的改變，並根據研究結果提出具體建議。本研究是以國中七年級生為研究對象，實驗課程為十週共計10節課，實驗工具為「原住民文化表演藝術課程」、「國中生族群態度量表」。資料處理以平均數差異分析(t檢定)比較學生的「族群態度量表」前後測分數，並輔以學生學習單的回饋與訪談等質性資料做為佐證分析以深入瞭解教學之成效。 歸納學習成效結果如下：1.實驗課程深受學生的肯定與喜

愛，包含(1)豐富的課程內涵增進學生對其他文化尊重與包容。(2)多元化的教學策略為不同族群學生擴大學習機會。2.實驗課程與教學的學習效果，呈現積極正向的發展，包含提升對於原住民文化的認知程度、對原住民族群的形象趨近於正面、願意以友善的態度接納原住民族群，並主動發展良好的族群關係。3.不同背景變項之族群態度差異情形有所不同。 根據上述結論，研究者提出以下建議。1.對學校方面：國民中學應積極推展有關原住民族群之多元文化課程。2.對教師方面：(1)教師進修應納入多元文化教育提升教學專業知能。(2)上課方式採小組合作可增進學生彼此間良好的族群互動關係。3.對課程設計與實施方面：(1)教學時間充裕

可加深思考與自我反省程度。(2)課程設計應運用多樣化的教學策略，使學習豐富多元。4.對後續研究方面：比較研究對象不同年級或其他背景資料、針對不同文化設計課程內容、以及問卷編製可增加不同的層面。

魔數學習單 老師備課、學生自學、親子共讀的數學魔術推理書

為了解決表演藝術課程國中的問題，作者莊惟棟,王姈妃 這樣論述：

這一本專門寫給老師備課、學生自學、親子共讀的數學魔術推理書 從生活情境的小故事 引導反思、推理及解謎 不僅能從數學魔術中得到成就感 也能觸類旁通的學習到新知識 搭配有用、好用的魔數學習單 透過自修蛻變成魔數大師 找到數學學習的自信與興趣 ｜本書特色｜ ‧不只能與學科知識點結合，又能符合課綱精神，讓學生探究及思考數學中神奇的應用與樂趣。 ‧備有「學用版」與「教師版」的學習單，教師可直接下載授課，學生也能直接當作練習及紀錄，有效提升教學和學習效益。 ‧以引言小故事或生活情境為發想的數學科普書，讓師生、親子間透過思考、推理、解謎，共學習、共傾聽、共成長。 ｜各界好評聯手推薦｜ （依姓

氏筆畫排序） 宋怡慧 新北市立丹鳳高中圖書館主任 何權璋 明道大學副校長  林美惠 明道大學學務長 林國楨 國立彰化師範大學教育研究所教授 紀志聰 國立北門高中數學教師 洪雅惠 國立彰化師範大學特教系教授 洪萬生 國立臺灣師範大學數學系退休教授、研究院士 陳宏賓 UniMath總編輯、國立中興大學助理教授 許坤富 臺中市僑榮國小校長 許學政 雲林縣舊庄國小校長 張文銘 教育部閱讀推手、臺中市漢口國中主任 葉丙成 國立臺灣大學電機系教授 溫美玉 溫老師備課Party創始人 蔡淇華 惠文高中圖書館主任 劉輝龍 臺北市麗湖國小資優班老師 鍾麗文 國小閱讀磐石推手獎 嚴志弘 國立嘉義大學應用數學系副教

授 蘇恭弘 臺南市創思與教學研發中心專任研究教師

戲劇活動策略運用在國中表演藝術課程之行動研究---以輔導慈輝班學生自我概念形成為例

為了解決表演藝術課程國中的問題，作者黃瀞瑩 這樣論述：

有一群孩子由於自小失去了家庭照顧功能，集中安排就讀於國民中學教育體制下的弱勢班級─慈輝班，本研究透過行動研究，於表演藝術課程中，欲透過戲劇課程的催化以及輔導理念的相輔相成，研究目的為建立適用於國中慈輝班學生自我概念議題之可行性教學策略、進而分析課堂困境以便策劃因應措施，於過程中記錄本課程與學生自我概念成長的關連性，最後提供參考建議。研究結果發現，在教學歷程中，引用適性的劇場遊戲引起學習動機；多元合宜的戲劇活動讓學生能對相關議題具體探討；過程中融入輔導理念促進自信心的增長；正式展演活動得到教師正向回饋等等，本教學活動促進慈輝班學生自我概念的正向發展。此外，本研究讓研究者更進一步地瞭解戲劇活動與

輔導策略的融合運用，除增進研究者個人的專業成長，並可對相關教師、學校及未來研究提出具體建議，以供參考。