舞台劇布幕的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們挖掘到下列精選懶人包

【可能小學的西洋文明任務】1埃及金字塔遠征記

為了解決舞台劇布幕的問題，作者王文華 這樣論述：

熱銷20萬冊，金鼎獎作家王文華最精采的知識冒險故事 【可能小學系列】結合超時空任務冒險 ☓ 歷史社會學科知識 首度放眼國際，為你揭開西洋古文明的神祕面紗！ 　　在「什麼都有可能」的可能小學，新來了一位社會科鍋蓋老師。 　　鍋蓋老師點子多，愛辦活動，這次他訂的主題是「西洋古文明」—— 　　學校禮堂是古埃及傳送門，尼羅河水正在氾濫中，該怎麼辦？ 　　在水塔劇場演舞台劇，布幕一換，怎麼到了烽火連天的亞述帝國？ 　　動物園的運動會正在進行，跑著跑著，古希臘奧運會就在眼前要開始了； 　　老師把羅馬浴場搬進學校，沒想到，一場真實的古羅馬競技正要上演…… 　　帶著興奮的心情，好奇的眼睛，踏進解謎的大

門—— 　　就在捷運動物園站的下一站，可能小學上課了！    　　學校埃及文化週總驗收，花至蘭和劉星雨拿著鍋蓋老師給的闖關卡，找到卡片上的五個圖案才能過關。剛踏出禮堂偽裝的古埃及神廟，兩人立刻被一群真正的埃及士兵綁架，準備獻給尼羅河神。途中，劉星雨被埃及祭司發現腳底板的胎記，祭司斬釘截鐵的認定他就是失蹤多年的埃及小王子！劉星雨要如何在花至蘭的幫助下，通過考驗，證明自己的身分，回到可能小學呢？ 　　◎人物簡介   　　劉星雨： 　　身材高䠷，皮膚黝黑，五官深邃，是可能小學百米賽跑紀錄保持人，也是游泳比賽一百公尺蝶式的冠軍，全身充滿運動細胞。同學覺得他跑得快，跳得高，簡直就像一陣流星雨，但是他覺

得這不算什麼：「有一天我還要挑戰奧林匹克運動會呢。」 　　花至蘭： 　　皮膚白皙，喜歡沉思與觀察。父母都是大學的生物系教授，她從小跟著父母上山下海做田野調查；國家公園是她的好朋友，百科全書是她小時候的讀物。她立志長大後一定要讀到雙博士，拿到諾貝爾獎是她最大的志願。   　　鍋蓋老師： 　　可能小學新來的社會科老師，身材矮小，頂著一頭燙壞的短捲髮，活像一碗泡麵倒在鍋蓋頭上。他原來是廚師，從食材裡發現了貫通古今中外的大道理，所以決定轉行當老師。最愛用廚師的諺語來勉勵小朋友。  　　庫沙利： 　　古埃及祭司的助手的助手的助手，懂得抄寫埃及象形文字。他的身世是一個謎，只知道他被真理村的工匠撫養長大

，因為聰明又好學，後來被祭司的助手的助手相中，把他挖角去幫祭司的忙。   　　田拉米蘇： 　　古埃及大祭司，號稱擁有無上的神力，是太陽神在人間的僕人，管理古埃及最大的神廟，連王后都畏懼他三分。法老王過世後，他除了主持祭典，最大的任務是尋找小王子的下落；而這回，他在工匠村裡，找到了失蹤中的小王子。   　　王后： 　　端莊賢淑，溫柔大方。法老王的孩子們一個個死於意外，而法老王更被一頭抓狂的河馬吃掉，這麼多的打擊並沒有讓她膽怯。她主持國政，對抗祭司，更要從一大群自稱是王子的男孩中，找出真正的埃及王子——她辦得到嗎？ 　　◎本書關鍵字：西洋文明、埃及、國際教育、世界史、金字塔、尼羅河 　　◎學習領

域分類：語文、社會、藝術與人文、綜合活動 ◎書系介紹 　　【可能小學系列】為金鼎獎作家、得獎常勝軍、暢銷童書作者、資深國小教師王文華的知識冒險故事系列。全系列自2008年上市後至今熱銷超過20萬冊，大小讀者好評不斷，包含【可能小學的歷史任務I & II】、【可能小學的愛地球任務】和【可能小學的愛台灣任務】，以及最新作品【可能小學的西洋文明任務】。本系列融合驚險刺激的超時空冒險、體驗式的知識學習，帶領讀者親臨歷史事件發生地，啟發孩子對東西方文明的好奇、想像和探究之心，也為學校社會科的學習奠基，是一套輕鬆有趣的歷史入門讀物。 ◎書籍特色 　　1.最有「哏」的校園冒險故事：穿越時空回

到西方古文明，跟著神祕人物完成闖關任務；結合快閃冒險☓時空穿越☓闖關尋寶，可能小學的西洋文明課，把一切不可能變成可能！ 　　2.最給力的世界史入門讀物：補充國小階段世界史知識的不足，幫助學生掌握西洋古文明的發展脈絡及重點，累積國中歷史科學習的先備知識。 　　3.最嚴謹的審訂團隊：延請中興大學歷史系教授周樑楷、輔仁大學歷史系助理教授汪采燁審訂推薦，為孩子的知識學習把關，呈現專業的多元觀點。 　　4.最具主題情境的版面設計：以情境式插圖為故事開場及點綴內文版面，讓孩子有如身入其境，展開一場精采的紙上冒險。 　　5.最豐富有趣的延伸單元： 　　˙「超時空翻譯機」以「視窗」概念補充故事中的歷史

知識，增強孩子的歷史實力 　　˙「絕對可能會客室」邀請各文明的重要人物與主角對談，透露不為人知的歷史八卦頭條 　　˙「絕對可能任務」由專業教師撰寫學習單，提供多元思考面向，提升孩子的邏輯思考能力 　　＊注音：■是  □否

舞台劇布幕進入發燒排行的影片

綠光劇團《再會吧！北投》PLUS臺灣音樂劇研究

為了解決舞台劇布幕的問題，作者王雅嫺 這樣論述：

　　本研究以綠光劇團在2019年演出的《再會吧！北投》PLUS作為研究對象，藉由文本分析、觀劇經驗與對本劇演員方宥心、于子育以及編導吳念真，進行訪談後做相互印證。　　臺灣音樂劇發展至今邁向三十五年，本文第二章將音樂劇發展劃分為《棋王》開啟音樂劇的濫觴、20世紀後期以果陀劇場與綠光劇團的作品為大宗、21世紀初期出現以創作音樂劇為主的劇團，到21世紀後臺灣音樂劇的發展盛況；第二小節則討論臺灣音樂劇的流變，故事題材、歌曲選擇、人物語言表現及舞台設計，發展趨近多元，已從最初向西方學習模仿，至今已逐漸成熟並擁有自己的風格。　　第三章戲劇探析，以陳明章故鄉北投作為背景，從其地理環境造就特殊文化、陳明章及

吳念真的記憶融入本劇，對應北投文化產業的轉型、改變，並羅列分場內容。從角色形象塑造連結到演員，並從親情、愛情、友情角度切入分析劇情，輔以燈光、道具、舞臺布景及服裝設計做討論。第四章在地特色的營造，從文人視角觀察其描繪的北投風貌；從編劇使用的語言、筆法、文字運用等，彰顯在地語言特色；音樂上為戲而作、融入陳明章歷年作品及選擇臺灣經典歌曲，藉歌詞詮釋出臺灣在地音樂特色。　　長年製作在地音樂的陳明章與文學創作的吳念真，兩個具有臺灣代表性人物的直接合作，結合在地味道歌曲與劇本，突顯了臺灣音樂劇特色及其意義與價值，劇團從2018年到2019年，一年內擴大規模並改版升級的演出，也為臺灣原創音樂劇立下新標竿。

【可能小學的西洋文明任務】2 亞述空中花園奇遇記

為了解決舞台劇布幕的問題，作者王文華 這樣論述：

熱銷20萬冊，金鼎獎作家王文華最精采的知識冒險故事 【可能小學系列】結合超時空任務冒險 ☓ 歷史社會學科知識 首度放眼國際，為你揭開西洋古文明的神祕面紗！ 　　在「什麼都有可能」的可能小學，新來了一位社會科鍋蓋老師。 　　鍋蓋老師點子多，愛辦活動，這次他訂的主題是「西洋古文明」—— 　　學校禮堂是古埃及傳送門，尼羅河水正在氾濫中，該怎麼辦？ 　　在水塔劇場演舞台劇，布幕一換，怎麼到了烽火連天的亞述帝國？ 　　動物園的運動會正在進行，跑著跑著，古希臘奧運會就在眼前要開始了； 　　老師把羅馬浴場搬進學校，沒想到，一場真實的古羅馬競技正要上演…… 　　帶著興奮的心情，好奇的眼睛，踏進解謎的大

門—— 　　就在捷運動物園站的下一站，可能小學上課了！ 　　鍋蓋老師執導的古文明舞台劇——「兩河流域：肥沃月灣」在水塔劇場公演。劉星雨上台表演前在布幕後睡著了，等他醒來時，卻發現自己和花至蘭置身一個奇妙的空中花園；花園裡，亞述國王正在獵第三百頭雄獅，還遇到逃學中的亞述公主，正在躲避鞭子老師的追捕。在戰火不斷的亞述帝國，劉星雨和花至蘭要如何找到鍋蓋老師交代的五個圖案，安全回到可能小學呢？ 　　◎人物簡介 　　劉星雨： 　　身材高䠷，皮膚黝黑，五官深邃，是可能小學百米賽跑紀錄保持人，也是游泳比賽一百公尺蝶式的冠軍，全身充滿運動細胞。同學覺得他跑得快，跳得高，簡直就像一陣流星雨，但是他覺得這不

算什麼：「有一天我還要挑戰奧林匹克運動會呢。」 　　花至蘭： 　　皮膚白皙，喜歡沉思與觀察。父母都是大學的生物系教授，她從小跟著父母上山下海做田野調查；國家公園是她的好朋友，百科全書是她小時候的讀物。她立志長大後一定要讀到雙博士，拿到諾貝爾獎是她最大的志願。   　　鍋蓋老師：可能小學新來的社會科老師，身材矮小，頂著一頭燙壞的短捲髮，活像一碗泡麵倒在鍋蓋頭上。他原來是廚師，從食材裡發現了貫通古今中外的大道理，所以決定轉行當老師。最愛用廚師的諺語來勉勵小朋友。 　　佳弟： 　　身世如謎的小男孩，他是第七學堂的學生，這天沒上課，因為在放「好日子假」。他在亞述王國裡四處遊走，遇到的人都對他畢恭畢

敬。看起來連雄獅都不怕的佳弟卻只怕鞭子老師，一聽到鞭子老師的名字，他就嚇得臉色蒼白。 　　戰爭之王：身材高大，肌肉結實，像個摔角選手。遠看他像戴了一頂鋼盔，細看才知道那是鬍子連到了頭髮。戰爭之王最愛打仗，因為不管進攻還是防守，他都有生意做；他的攤子在尼尼微城市集正中間，歡迎大家找他做買賣。 　　珊布館長： 　　他負責看管一間王國內最大的圖書館，館藏至少有三萬塊泥板。這間圖書館的書，不能看不能借不能摸，除非你是亞述王。但是，公事繁忙的亞述王有空進來讀書嗎？他又為什麼對收藏圖書這麼有興趣？ 本書特色 　　1.    最有「哏」的校園冒險故事：穿越時空回到西方古文明，跟著神祕人物完成闖關任務

；結合快閃冒險 ☓ 時空穿越 ☓ 闖關尋寶，可能小學的西洋文明課，把一切不可能變成可能！ 　　2.    最給力的世界史入門讀物：補充國小階段世界史知識的不足，幫助學生掌握西洋古文明的發展脈絡及重點，累積國中歷史科學習的先備知識。 　　3.    最嚴謹的審訂團隊：延請中興大學歷史系教授周樑楷、輔仁大學歷史系助理教授汪采燁審訂推薦，為孩子的知識學習把關，呈現專業的多元觀點。 　　4.    最具主題情境的版面設計：以情境式插圖為故事開場及點綴內文版面，讓孩子有如身入其境，展開一場精采的紙上冒險。 　　5.    最豐富有趣的延伸單元： 　　˙「超時空翻譯機」以「視窗」概念補充故事中的歷

史知識，增強孩子的歷史實力 　　˙「絕對可能會客室」邀請各文明的重要人物與主角對談，透露不為人知的歷史八卦頭條 　　˙「絕對可能任務」由專業教師撰寫學習單，提供多元思考面向，提升孩子的邏輯思考能力 書系簡介 　　【可能小學系列】為金鼎獎作家、得獎常勝軍、暢銷童書作者、資深國小教師王文華的知識冒險故事系列。全系列自2008年上市後至今熱銷超過20萬冊，大小讀者好評不斷，包含【可能小學的歷史任務I&II】、【可能小學的愛地球任務】和【可能小學的愛台灣任務】，以及最新作品【可能小學的西洋文明任務】。本系列融合驚險刺激的超時空冒險、體驗式的知識學習，帶領讀者親臨歷史事件發生地，啟發孩子對東

西方文明的好奇、想像和探究之心，也為學校社會科的學習奠基，是一套輕鬆有趣的歷史入門讀物。  

舞台劇之多媒體動畫設計技術應用

為了解決舞台劇布幕的問題，作者涂果俐 這樣論述：

科技的快速發展帶動了數位特效與動畫相關技術，使得日常生活中動畫與特效的表現越來越常見。而在舞台表演這部分，為了滿足觀眾對表演的聲光期待及娛樂性，融合動畫與特效等多媒體的表現方式，是為舞台表演重要的選項之一。此次《赤山表演藝術坊》的《嬉遊西遊》，選擇將投影動畫融合進扯鈴與舞蹈的舞台表演中，使得這個表演多了新的元素：跟上時代、增加精彩度、故事性、互動和立體感，而這些也是這次表演能夠成功的重要貢獻因素。在實際參與這次公演的經驗中：從舞台劇開始與總監討論多媒體動畫製作到正式公演的投影。對於舞台劇多媒體動畫設計的相關技術有了進一步的了解。　本篇技術報告將主要探討的議題分為舞台以及動畫兩個部分，舞台的部

分包括：舞台佈景、舞台背景投影、舞台燈光…等；動畫的部分為：分鏡腳本、去背、使用特效軟體製作…等。研究方法以文獻分析和經驗總結，在論文的專案內容中介紹這一次製作專案的部份，而專案過程的部份，會介紹製作投影動畫的過程，並依此次製作舞台投影動畫，以及投影動畫時所遇到的問題及解決方式，和此次表演成功的幾個表現方式做講解，最後在結論將投影動畫輔助《嬉遊西遊》的貢獻，和製作投影動畫應注意之技術要點做整理，供後續實務參考。