系統 式 教學的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦PeteWalker寫的 第一本複雜性創傷後壓力症候群自我療癒聖經+如果不能怪罪你,我要如何原諒你?+心靈自由球(創傷療癒套組) 和周昱葳(葳姐),李存忠(Mitch),吳惠怡(Flora)、,林宜珊(Amy)的 六大動詞,10天速成英語表達:多益考高分還是不敢說?本書幫你開口說,對方秒懂都 可以從中找到所需的評價。
另外網站運用輔助教學提升師生互動與學習成效-以IRS為例也說明:本研究對. 象為法學的初學者,抽選初學二個班級學習者共107 位學生,採用即時反饋系統隨堂測驗評量方. 式,師生從教學測驗中進行學習反思。研究結果顯示,教師使用即時反饋 ...
這兩本書分別來自柿子文化 和大是文化所出版 。
國立臺灣師範大學 國文學系國文教學碩士在職專班 鄭圓鈴所指導 簡秀玫的 寫人型文言短文教學策略研究─以〈五柳先生傳〉、〈張釋之執法〉為例 (2022),提出系統 式 教學關鍵因素是什麼,來自於寫人、文言題組、教育會考、閱讀理解。
而第二篇論文國立臺灣師範大學 國文學系國文教學碩士在職專班 賴貴三所指導 江聖愛的 《周易》融入國中國文教學之研究 (2022),提出因為有 周易、國中國文、融入教學、主題教學、寫作教學的重點而找出了 系統 式 教學的解答。
最後網站教育部「行動通訊主題式跨層次系統整合教學聯盟計畫徵件須知」則補充:主旨:教育部檢送「行動通訊主題式跨層次系統整合教學聯盟計畫徵件須知」,請查照。 ... 下世代行動通訊技術教學能量,有效培育具系統觀及國際觀的行動通訊專業人才。
第一本複雜性創傷後壓力症候群自我療癒聖經+如果不能怪罪你,我要如何原諒你?+心靈自由球(創傷療癒套組)
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為了解決系統 式 教學 的問題,作者PeteWalker 這樣論述:
真實療癒你的內在創傷 90%心理創傷皆可療癒 有效可行的恐懼與壓力減輕方案 《心靈自由球》 十三個實用步驟,可幫助你撫平自我的壓力與創傷, 管理情緒重現,藉以達到心靈真正的自由。 你可以將「心靈自由球」擺在桌案邊、身旁, 隨時觀看,時時閱覽其上的管理步驟;尤其在自我感覺不好時, 這是可以迅速自我解決的方案,也是最佳的心靈安撫工具! 《第一本複雜性創傷後壓力症候群自我療癒聖經》 ★★★這是第一本針對複雜性創傷後壓力症候群如何進行自我療癒的書★★★ 創傷如何被製造?創傷如何來分解? 當所有的情緒、關係問題都沉重地壓到自己身上時, 該如何讓
一顆受傷的心獲得真正的自由? 這本書要特別給— 有過不快樂的童年、與父母關係欠佳、 人際關係經常不良、反覆出現親密關係困難、 或長期以來人生觀黑暗的你! ★美國亞馬遜網路書店CPTSD相關議題暢銷Top1 ★亞馬遜網路書店讀者4.8顆星好評支持 ★全面性的分類與說解,直接點破會輕易忽略的心理創傷 ★提供有效可行的恐懼與壓力減輕方案 ★世界衛生組織於2019年首度將CPTSD納入了疾病分類標準中 ★理論教科書之外,值得細細研讀、反覆內省的第二本教科書等級的書 你以為自己的不夠好、不被愛、沒價值、不安全、不被傾聽, 就是醫師所診斷的憂鬱症、成
癮者、焦慮失眠患者…… 但其實,根源是來自你童年所受的傷害:虐待、貶抑、忽視、責打辱罵、沒有愛…… 以致你的「情緒調節」出了問題,讓你—— 擁有一顆易破碎的玻璃心、常為了別人的一句話而喪失信心、 覺得事情沒有自己來就很容易失敗、總覺得朋友都不是真心待己、 成為別人眼中的暴躁公主、情緒王子…… ◎不搞錯病症,對症治療才有效 複雜性創傷後壓力症候群(CPTSD)很容易被誤解為一般的創傷後壓力症候群,甚至被誤診為邊緣性人格障礙、自戀型人格障礙、焦慮症、憂鬱症、解離性障礙,以致採用不當療癒方法措施,造成治標不治本,或是誤診誤治的狀況。 本書是第一本針對複雜性
創傷後壓力症候群如何進行自我療癒的書,作者在書中多次強調多元取向的治療方式(非單一性的治療方式),才是對CPTSD 有效的療法。同時,也以精闢詳細的說解,讓讀者得以正確地了解並確認複雜性創傷後壓力症候群,而非其他的常見錯誤標籤,進一步來幫助當事人更正確地了解自己,並且擺脫種種錯誤標籤和無效治療的自卑感或挫折感。 ◎或許你忘了來自童年的傷 複雜性創傷後壓力症候群(CPTSD)是後天因素所造成,多數是在虐待或忽略的家庭中成長,遭受長期創傷經驗所致,而這創傷經驗,可以發生在語言、情緒、心靈或身體的層面。 孩子因為試圖努力與人親近或得到接納,但最後卻徒勞無功,所以只能在被遺棄
所帶來的絕望中受苦。而一些父母更會透過體罰與輕蔑,來加深遺棄性的創傷。 父母的拒絕,放大了孩子的恐懼,再鍍上一層羞恥感,而隨著時間的進展,就演變成有毒的內在找碴鬼(惡性的自我批判),直到孩子長大後,都還在承擔著父母的拋棄,最終變成自己最糟糕的敵人,落入了CPTSD的深淵。 有太多的人因為忽略了這樣的創傷或情緒,造成了莫名的人際關係障礙、情感關係不協調…… 「我為了自己所說所做的每件事而感到懷疑、羞恥,並因此感到痛苦。」 「我知道我對自己很嚴苛,但是如果我不時常督促自己,我會比現在更失敗。」 「人生爛透了,而我甚至更爛!我甚至連挑母親節卡片這麼簡單的事都做不到。」
「看看我,沒有什麼嚇得了我,我這麼放鬆,連在椅子上都坐不直了。」 「你以為我會被那虛假的微笑給騙走嗎?」 「我真是個失敗者!我什麼都做不好!你一定對我很厭煩了。」 「我覺得好像要死了,我的背痛大概是腫瘤吧?我這個月瘦了將近一公斤,我就知道我有癌症!我真希望我趕快死了算了。」 ◎來自自身有深度創傷的資深心理治療師建言 本書作者是美國資深心理治療師,也曾有嚴重的複雜性創傷後壓力症候群(CPTSD),但在這本書裡,他以充滿慈悲和同理心的角度,完整地協助讀者理解複雜性創傷後壓力症候群的種種複雜層面,尤其是情緒面的惡性循環與死胡同。 這樣完整性、系統性的理解,使
得倖存者(從創傷中復原者)能夠更看清自己的狀況、突破盲點,也能更有動機、採用更好的角度來幫助自己。 在同類型的書籍中,被推崇是複雜性創傷後壓力症候群倖存者的療癒聖經,更在創傷倖存者社群中受到了極高的評價與推薦,同時也是被心理助人工作者所採用的寶貴工具。 ◎你受傷了嗎?——5個常見的創傷症候 1.情緒重現(emotional flashbacks)。症狀是突發的,而且常有一段時間的退化現象,排山倒海地感受到童年受虐或受遺棄時的感覺,包括壓倒性的恐懼、羞恥、孤立、暴怒、哀慟或憂鬱。 2.毒性羞恥(toxic shame)。倖存者壓倒性地覺得自己醜陋、愚蠢、令人厭惡或
爛得要命,於是消滅了受創者的自尊。毒性羞恥也可能來自於父母持續的忽略和拒絕。 3.自我拋棄(self-abandonment)。這是指嚴重失去了健康的自我意識。 4.惡性的內在批判(vicious inner critic,或稱內在找碴鬼)。自我羞辱和責備,感覺自己不夠好。 5.社交焦慮(social anxiety)。對社交非常不自在,變得不願向他人尋求支持,並且不得不把「靠自己」當作求生的策略。 ◎明白你受傷的心——4種創傷類型 童年虐待或遺棄的模式、出生排行、基因等差異,會導致受創的孩子偏向4F求生策略中的其中一種(或合併兩種以上),而小時候之所以
會這麼做,是為了預防、逃離或改善更多的創傷。 「戰」(fight)類型會發展出一種像是自戀性的防衛反應,突然用有攻擊性的反應去對待威脅。 「逃」(flight)類型會發展出一種類似強迫症的防衛反應,如逃跑,或象徵式地過度活躍。 「僵」(freeze)類型會發展出一種像是解離的防衛反映,如放棄、麻木、進入解離或崩潰,像是接受注定會受傷一樣的反應。 「討好」(fawn)類型則會發展出類似關係依賴的防衛反應,用取悅或提供幫助的方式,企圖緩和或阻止對方。 ◎13個實用步驟,幫你管理情緒重現 1.對自己說:「我正在經歷情緒重現。」 2.提醒自己:「我感
到害怕,但我沒有危險!我現在很安全。」 3.承認自己有界線的權利和需求。 4.安慰鼓勵地對內在小孩說話。 5.破解永恆的想法。 6.提醒自己現在是處於成人的身體中。 7.重回你的身體。 8.抗拒內在找碴鬼的誇大和災難化。 9.允許自己哀悼。 10.培養安全的關係和尋求支持。 11.學習辨識會引起情緒重現的誘發因子。 12.搞清楚情緒重現的經歷是什麼。 13.對緩慢的復原過程要有耐心。 《如果不能怪罪你,我要如何原諒你?》 《第一本複雜性創傷後壓力症候群自我療癒聖經》進階指南 創傷療癒大師彼得‧沃克全新深度療癒力作! 父母、心理
諮商師、醫師、社工、教育工作者, 以及每一個受過創傷和時常壓抑情緒的人都需要 過往的傷就藏在情緒裡, 當你從情緒的磨難中釋放出來,就能真正的獲得愛與尊重! 當一個人懂得將責任歸咎於應怪罪的地方, 並感到憤怒和失去時,寬恕才會發生…… 情緒創傷所導致的具毀滅性的結果,是一種性格組成,其中包含著極糟糕的低自尊、無法享樂、超級負責任或超級不負責任、害怕被遺棄。 而來自不快樂家庭的數千萬成人小孩的悲劇性結果,是他們不知道自己是誰,不知道如何照顧自己的需求,以及如何對自己感覺良好,也不會享受親密。這千百萬人總是陷入災難性的關係、衝動行為、無情地論斷自己,並且一直尋
求認可和安全感。 所以…… 如果你習慣在面對人生諸多情況有不良情緒反應時,會怪罪與羞辱自己; 如果你會無緣無故地感到「情緒低落」或無法解釋的焦慮,並且找不出任何原因; 如果會為了偶發的破壞性想法和行為而苦苦掙扎…… 那麼,你的「內在小孩」可能受傷了! 真正的自由來自真正的自我認知── ‧對於在童年被嚴重傷害的人來說,真心原諒父母的感覺,極少在他們以哀悼抽乾痛苦之池以前出現。然而,真正的原諒始於自我。 ‧真正的原諒,有賴成年小孩清楚記得父母施虐和忽略的細節。 ‧若要真心地對父母感恩,我們必須先認清童年傷害,並達到顯著的療癒。 ‧更深度的心理健康
,只存在於有情緒傷害時仍能保持自我憐憫和自我尊重的人。 ‧創傷倖存者絕對需要哀悼,因為他們的個體性和表達性可能在童年時期就被殺死或消失了。 ‧自我憐憫會從哀悼中誕生,並且讓我們清楚地知道,遭受惡劣對待,以及由惡劣對待引起的情緒重現,並不是我們自己造成的。 本書所提供的實用建議將幫助你── ‧打破無意識的、自我破壞的習慣 ‧復原全然感受自我情緒之能力 ‧增進情緒智力 ‧為失能家庭的倖存者修復情緒本質在童年時受到的傷害 ‧以安全且具療癒性的方式,把淚水轉為自我憐憫,把憤怒轉為健康的自我保護與存活在世的安全感。 來自讀者的真實感受 ►50 年來,我第一
次真正高興地活著。非常感謝這本書。 ►這是我讀過的唯一一本完全理解人是什麼,並教導如何醒來和活著的書。 ►我讀過關於支持自己的最好的書! ►地球上的每個人都應該擁有這本書。 ►這本書不僅改變了生活,而且改變了世界! ►它既富有洞察力又具有變革性。很多書都是關於診斷的,但卻未能為讀者提供改變的工具,但這本書兩者兼而有之。 ►我確實覺得這本書是為我而寫的。 ►強烈推薦給任何懷疑能夠克服(情感)創傷和虐待的人。 ►這本書我已經讀了兩遍,目前打算讀第三遍,每次它讓我更深入地了解我的真實身份。 ►彼得.沃克如此準確地描述了童年創傷的情況,就好像他能讀懂我的心思一樣。他
以這樣一種方式描述複雜性創傷後壓力症候群,不僅明確地解釋了兒童在虐待和忽視中生活的感覺,而且我認為這種方式對試圖從中恢復的人很有幫助。 如果不接納並體驗全面的人類感覺, 我們就無法當個健康的人類。 我們的情緒健康狀態,經常反映了我們處於各種情緒之中時,有多麼愛及尊重自己和他人。 真正的自尊以及與他人的親密感,無論當事人的感覺體驗是愉快或不愉快,都是基於充滿愛地與自己和他人同在的能力。 如果我們不去接觸那些比較不開心的感覺,就會被剝奪了去注意不公、虐待或忽略等狀況的根本能力。那些不能感覺到自我悲傷的人,常常不知道自己被不公地排擠了;而那些不能對虐待感受到正常的
憤怒或恐懼反應的人,則經常會有受到虐待的風險。 因此,如果我們要重新獲得愛人的天生能力,就必須先學會愛自己的各種情緒狀態。 ☆正確認識情緒 ‧「感覺」和「情緒」都不是那種因為被忽略就神奇消散的能量狀態,許多不必要的情緒痛苦,就是因為不釋放那些情緒能量而造成的。 ‧當小孩不被允許體驗悲傷、憤怒、失落和挫折的感覺,他們真實的感覺就會變得神經質且扭曲;成年後,這些小孩會無意識地安排人生去重複相同的情緒壓抑。 ‧願意全然感受情緒,將會贈與我們釋放情緒的彈性。允許自己感覺很糟,反而能化解這些感覺,並且更快恢復到良好的感覺。 ‧更深度的心理健康,只存在於有情緒傷
害時仍能保持自我憐憫和自我尊重的人。 ‧當我們不願意去感覺情緒,就會出現情緒無意識地「發作」的風險,像是挖苦、找麻煩、慣性遲到和「忘記」承諾,都是常見的無意識憤怒表現。 ‧我們可以學會以良性的方式處在情緒之中,可以擁有情緒而不死守它們。 ‧我們對自己的感覺所能做,並非只有「自動壓抑」這個唯一的壞選擇。 ‧當我們試著直接體驗自己的感覺時,最終會發現「臣服於它們」是最有效率的回應方式,而且是長期來說最不痛苦的。 ‧哀悼是人類最有效的壓力釋放機制,是內在情緒壓力鍋的安全且健康的釋放閥。 ☆童年創傷與原諒 ‧對於在童年被嚴重傷害的人來說,真心原諒父母
的感覺,極少在他們以哀悼抽乾痛苦之池以前出現。然而,真正的原諒始於自我。 ‧真正的原諒,有賴成年小孩清楚記得父母施虐和忽略的細節。 ‧若要真心地對父母感恩,我們必須先認清童年傷害,並達到顯著的療癒。 ‧當孩子不被允許怪罪父母的壞行為時,通常會轉為責怪他人和(或)自己。 ‧那些不被允許怪罪父母之壞行為的孩子,常常會變成無法保護自己免於虐待的成人。 ‧怪罪的感覺可以用安全且沒有虐待性的方式表達,而我們的父母也不必在場。 ‧若能去挑戰並推翻那些關於原諒、怪罪和情緒的虛假且具破壞性的信仰,對成年小孩是有益的。 ‧當我們選擇原諒的方式是吞下對於父母之不公作為的憤怒時,就會落入
否認的心理迷霧中。 ‧當我們不去挑戰否認,就會繼續麻痺地被禁錮在舊傷痛裡,盲目地對自己童年的創傷與失落感到無所謂。 ‧「不成熟的原諒」是在我們還沒有徹底體悟父母對我們的傷害有多嚴重時,就決定原諒他們。 無論有多麼可怕又悲慘的失落經驗, 哀悼都可以修復對人生的熱情。 「哀悼」是自古以來人類用來表達關於受傷和失落的悲傷及憤怒的健康歷程,也是心理以自然的方式釋放我們失去所重視的人、事、物時的痛苦。哀悼對於情緒健康的必要性,就如同大小便之於生理健康,其移除心理傷害與痛苦的情緒能量,就像排泄的生理功能會移除身體中的毒素。 創傷倖存者絕對需要哀悼,因為他們的個體性和表
達性可能在童年時期就被殺死或消失了。 ☆哀悼與童年創傷 ‧童年時期沒有遭受長期身體虐待的人,最可能忽視自己童年所受到的不良影響。 ‧成人之苦,大多根源於童年時期的非肉體虐待與忽略,最普遍的特徵就是「自我仇恨」,而這個仇恨最常見的焦點就是我們的感覺。 ‧不帶羞恥地或不帶自我仇恨地全然感受童年深深的悲傷時,心會美好地渴望重拾失去的自我,並以這樣的渴望來打開心房。 ‧哀悼的憤怒是溫暖的,特別有助於讓恐懼解凍,並溶出被恐懼冰凍的內在小孩。 ‧有效的憤怒工作,經常自然地喚醒我們基本的自我保護本能。 ‧長期受虐的倖存者經常出現「情緒重現」的現象。情緒重
現是突然地或持續地退化到童年創傷時的情緒狀態,而這些情緒狀態是過去的恐懼、憂鬱、自我仇恨和羞恥的強烈痛苦體驗。 ‧憤怒是解決當下情緒重現的強大工具。每當過去的恐嚇再度出現,而我們允許自己對此感到生氣,就會提醒自己,我們不再是無助的小孩,而是有力量的成人,擁有自我保護的能力。 ‧自我憐憫會從哀悼中誕生,並且讓我們清楚地知道,遭受惡劣對待,以及由惡劣對待引起的情緒重現,並不是我們自己造成的。自我憐憫幫助我們把情緒重現詮釋為父母有錯的證明,而不是我們有錯;並且幫助我們了解,我們感到痛苦,是因為我們受傷了,而不是因為我們很差勁。 ‧好好地哭一場所帶來的平靜,與透過放鬆技巧或冥想所得到
的平靜相當不同,而是最踏實、最有身體感覺的平靜。 ‧沒被哭出來的眼淚,以及往內的憤怒,會把恐懼與羞恥困在我們內心。而哀悼會自然地療癒這種情況。有效的哀悼會使我們從恐懼和羞恥的死亡之握中重生,從而擁有安全感和自尊感。 ☆哀悼的歷程 ‧哀悼要完全有效,除了哭泣之外,也必須包括「發怒」、言語抒發和感覺的歷程。 ‧主動解決情緒痛苦,是透過哭泣、發怒和談論它。 ‧被動解決情緒痛苦,是單純聚焦並感覺儲存在我們體內的舊傷痛。 ‧哭泣:把自怨自哀升級為自我憐憫,療癒災難化和誇大化。 ‧發怒:發怒會建立信心;暫時分裂到憤怒之中,有助於復原。 ‧言語抒發:以說出或寫出痛苦的方
式來釋放痛苦。 ‧完全表達情緒:當我們同時哭泣又發怒又言語宣洩時,對於過去有最強大的療癒力。 ‧感受情緒:允許倖存者以靜態方式處理童年痛苦的哀悼歷程,刻意地鬆懈抗拒並聚焦在痛苦上,於是痛苦可以通過並離開身體。 ☆哀悼帶來的禮物 ‧重拾童年之失落 ‧在哀悼中復原的情緒,會加強意向性 ‧哀悼會喚醒自我憐憫 ‧哀悼會增強自我保護的本能 ‧哀悼能安撫情緒重現的情況 ‧哀悼會減少身體化 ‧哀悼會開啟通往平靜和解脫的大門 ‧哀悼會修復能夠去愛的心 ‧哀悼會減少否認和貶低的情況 ‧哀悼會除去恐懼和羞恥 本書特色 ★來自資深心理治療師的個人掙
扎體驗與20年問診的療癒經驗 ★是情緒傷害獲得完全解脫、自由與自在的必備指南 ★作者《第一本複雜性創傷後壓力症候群自我療癒聖經》在臺銷售超過30,000本的肯定 名人推薦&好評 白麗芳 兒童福利聯盟執行長 吳若權 作家/廣播主持/企管顧問 吳雅雯 李政洋身心診所及開心生活診所駐診精神科醫師、英國藝術治療師與創傷諮商師 呂伯杰 盼心理諮商所所長 李崇建 作家、親子作家、台灣青少年教育協進會前理事長 周志建 資深心理師、故事療癒作家 周慕姿 心曦心理諮商所諮商心理師 林耕新 耕心療癒診所院長 留佩萱 美國諮商教育博士、美
國執業心理諮商師 張景然博士 國立彰化師範大學諮輔系系主任 陳志恆 諮商心理師、作家 陳雅慧 親子天下媒體中心總編輯 陳儀安 諮商心理師 葉國偉 林口長庚醫院兒少保護中心主任 盧蘇偉 世紀領袖教育基金會執行長 謝文宜 實踐大學家庭諮商與輔導碩士班教授
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其實認真說,在做這件事的時候
其中也遇到過超多困難、背叛發生(這一塊可以留在直播說哈)
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而且很多人都覺得要做平台要燒很多錢、很登天、不可能
也曾一度想過放棄(大概2秒)
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有位粉絲跟我說過:
「你知道嗎?你當初就是那個啟發我學習跟閱讀的人、堅持做你自己相信的事。」😭
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我想做"學習"是我這一生的志業
也是我這輩子最熱愛想做的事情
我就決定不讓自己後悔!
我不想要變老人的時候再來後悔
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多虧他們一起才能成就這件事
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寫人型文言短文教學策略研究─以〈五柳先生傳〉、〈張釋之執法〉為例
為了解決系統 式 教學 的問題,作者簡秀玫 這樣論述:
本研究根據筆者以往的教學經驗,發現國中生在文言文本的學習表現與學習遷移效果差,且學生的學習動機薄弱。以往傳統文言文教學的窠臼,在於照著課本的編排教學,重視太多瑣碎的知識,忽略文章整體的架構與脈絡,偏向單篇文本教學模式,使學生在語文知識和閱讀能力上無法有進階性的成長。因此,欲以「寫人型文言短文」作為提升文言閱讀能力的媒材,具體的操作方式則將「詮釋、摘要、推論、分析」的閱讀能力融入於教學活動,歸納學生在上述教學活動過程所遇到的困難,並提出解決的策略與修正,以期建立語文學習的系統性及提升文言閱讀能力。本研究採取行動研究法,以〈五柳先生傳〉、〈張釋之執法〉為教學文本,突破以往的教學模式,依據文本特性
重新聚焦,並編製學習單做為上課教材與評量依據。教學實施為新北市某公立國中七年級學生,共24人,時間自107年4月初起至4月中止,計16節課。筆者結合教學方案、教學歷程省思、課後回饋與學習單表現,歸納出以下結論:一、 教學方案設計有助於提升文言閱讀理解能力二、 師生對話有助於發現學習的困難,加以解決三、 建立學習模組,有助於提升動機與學習遷移最後,梳理本研究歷程。第一章為「緒論」:概述國中生在文言閱讀上的困境,作為研究起點。第二章為「文獻探討」:探討前人研究成果、分析會考文言題組試題評量重點、梳理寫人型文言短文學習重點。第三章到第四章為「寫人型文言短文教學策略」,分別為〈五柳先生傳〉、〈張
釋之執法〉,紀錄教材分析、教學設計、實施過程與省思修正。第五章為「結論」,綜合學生各項能力的學習表現,提出建議,跳脫傳統教學的框架,作為寫人型文言短文教學研究策略的參考。
六大動詞,10天速成英語表達:多益考高分還是不敢說?本書幫你開口說,對方秒懂
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為了解決系統 式 教學 的問題,作者周昱葳(葳姐),李存忠(Mitch),吳惠怡(Flora)、,林宜珊(Amy) 這樣論述:
連大人都想排隊報名的「葳姐親子英語共學」版主葳姐領軍! 橫跨金融、電子科技、英語教學界最強專業師資群! ★隨書附贈!發音示範!QR Code線上音檔,現學現說! ◎please代表請,但如果說:「Give me some water, please.」你就會被當成奧客。 ◎別再跟部屬說:Do you understand?(你懂我意思嗎?), 更好的說法是:Do you get it? ◎點餐要用哪個動詞?別用order,你得說:I’d like to have… ◎say、tell、talk,都是「說」,用法差在哪?see、look、watch,又
該怎麼分? 本書作者周昱葳(葳姐),成立「葳姐親子英語共學」線上平臺近5年, 因為簡單說故事,且具有MBA商學院背景, 她設計的英語線上課程,實用到連大人都搶報名。 本書從心智圖、片語動詞、時態變化、助動詞、基本句型, 搭配超過200組的生活例句、實戰練習題, 告訴你,英文要學好,這6個動詞就夠了! ◎ 六大動詞,10天英語表達能力速成 介紹六大動詞:be、have、do、say、get、make, 教你用你早就會的簡單動詞,食衣住行玩,完整表達自己的想法、經驗。 問同事午餐哪裡吃?have lunch比eat lunch更道地
! like只代表喜歡?美國明星泰勒絲曾在致詞典禮上,提到了20次的like。 本書特別收錄like六大用法 ╳ 大明星金句 ╳ 獨創心情溫度計(第4天)。 ◎ 職場、考試、生活,一定會用到的動詞 用圖像式記憶,教你從核心字義掌握,一學就懂!例如: ‧打開(關掉)電視,用open(close)?正確是:turn on(turn off)。 ‧交報告怎麼說?你可以用turn in the report,或是submit the report。 ‧take(拿) + off(離開)=請假: I want to take two days off.(
我想要請假兩天。) ‧搭公車用get on、搭乘計程車則是用get into。 ‧倒垃圾、外帶食物,都是用take out。 ◎ 職場英文好好聊!疑問詞&附加問句 只要用5W1H,就能輕鬆打開話匣子,跟別人聊不停!例如: Who’s calling?(電話中,請問你是誰?) Who will join us?(誰會跟我們一起去?) When will the meeting start?(會議何時開始?) 還有3個聊天萬用句,教你提出邀約、建議、詢問意見: What/How about、Why don't you、What if。 萬用句型公
式 ╳ 使用率破表的片語動詞 ╳ 文法急救包 ╳ 13首流行歌曲, 幫你立刻開口說,對方馬上懂。 名人推薦 歴任友達光電及台達電集團人資長/林瑞娟 自媒體創作者、TESOL認證ESL教師/倉庫的女人Claire YouTuber、英語學習推廣家/Catherine 《通勤學英語》Podcast主持人/John老師 Ricky英語小蛋糕
《周易》融入國中國文教學之研究
為了解決系統 式 教學 的問題,作者江聖愛 這樣論述:
本文以「《周易》融入國中國文教學之研究」為題,於《周易》經傳中探求中華傳統文化思想與文學底蘊,並於教學應用中落實其義理價值。全文共分六章,除了第一章緒論,敘述研究動機與目的、文獻探討與研究方法、研究範圍與架構之外,其餘各章之提要如下: 第二章從《周易》三大向度──「易經」、「易傳」、「易學」三方面引入,首先,分析《周易》經傳結構與思想體系要義,以「推天道以明人事」、「人道與天道相通」、「人應法天地之道」、「順乎天而應乎人」、「肯定人的主動性」、「天人和諧整體論」等六個要點,歸納《周易》所傳達之天人關係,掌握《周易》內涵及其發展脈絡,確立本研究的義理系統以及教學上的可實踐性,為後續鑑賞分析奠
立基礎;再者,設計《周易》經傳結構相關之教學活動,藉由教案編寫與課程應用,將《周易》之概要落實於課堂教學,透過遊戲寓教於樂。 第三章《周易》融入國中國文選文教學,彙整國中國文教材選文,綜觀古典及現代選文,兼採韻文、散文、小說等各大文類,爬梳選文主題概要並將之與《周易》義理相互類比研討。 第四章《周易》融入國中國文主題教學,以《周易》文本為出發點,歸納四個主題:「生生之謂易」、「時觀」、「變」、「中道」,依主題闡發義理,並搭配課本文本或彈性課程中對應的選文相互參照,作主題系統教學。 第五章《周易》融入國中國文寫作教學,分析《周易》思維架構,發展成「觀察式寫作」、「象徵式寫作」、「歸納式寫作
」、「思維建構式寫作」,活化寫作教學,並輔助學生思維創作能力之建構。 第六章結論,分析研究成果,並提出後續研究建議,作為《周易》相關研究者及中學教師,學術研究上或教學實務上之參考。 本文以融入式課程、主題式課程、思維結構寫作課程,綰合《周易》與國中國文教學,試使《周易》思想精粹與國文課堂所激盪之火花相互輝映。
系統 式 教學的網路口碑排行榜
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#1.結合即時回饋系統與翻轉式教學對學生數學學習成效與學習動機 ...
研究者將其研究過程中所蒐集而來的相關資料進行闡述分析,並歸納出以下幾個結論: 一、 翻轉式教學結合即時回饋系統Plickers 融入於數學教學中,能明顯提高其學生之學習 ... 於 ndltd.ncl.edu.tw -
#2.教學網頁的系統性發展 - TANET98
同步式遠距教學建置與效益評估,有其實施上的過程與評估要領(劉明洲,民87),在此僅就非同步之全球資訊網(World Wide Web)的部份,就其發展上的不同階段,以及各 ... 於 tanet98.ndhu.edu.tw -
#3.運用輔助教學提升師生互動與學習成效-以IRS為例
本研究對. 象為法學的初學者,抽選初學二個班級學習者共107 位學生,採用即時反饋系統隨堂測驗評量方. 式,師生從教學測驗中進行學習反思。研究結果顯示,教師使用即時反饋 ... 於 jcset.mcu.edu.tw -
#4.教育部「行動通訊主題式跨層次系統整合教學聯盟計畫徵件須知」
主旨:教育部檢送「行動通訊主題式跨層次系統整合教學聯盟計畫徵件須知」,請查照。 ... 下世代行動通訊技術教學能量,有效培育具系統觀及國際觀的行動通訊專業人才。 於 ord.meiho.edu.tw -
#5.NCKU | OCW | CTLD - 成功大學-教學發展中心- 開放式課程
培養同學瞭解:哪些結構系統可用在建築設計上、各種結構系統的特色、採用不同結構系統的注意事項。 課程教師. 杜怡萱教授. 課程參考. 『結構系統』,Heinrich Engel 著,鍾 ... 於 i-ocw.ctld.ncku.edu.tw -
#6.建國科大ee-class 數位學習系統: 系統首頁
1. 2023-03-15. 臺大針對生成式AI工具之教學因應措施 · 2. 2022-10-17. 111學年度三力養成教育檔案資料 · 3. 2022-05-08. 網路教學&Microsoft Teams帳號密碼說明 · 4. 2022-04 ... 於 eeclass.ctu.edu.tw -
#7.新竹縣資訊系統教學平台
可用的課程 · 系統問題與討論 · 新竹縣教師專業發展支持系統增能課程調查問卷 · Office365校園雲端服務 · Google校園雲端服務 · 單一入口及公務網站 · ePage學校網站 · 集中式學校 ... 於 eb1.hcc.edu.tw -
#8.高效能e 化教室建置方案
目前許多教室都已經裝置了個人電腦或配置了筆記型電腦,若整合觸控式手寫螢幕、教學. 過程錄製軟體(教學e 點通或ezRecording 教材錄編系統)、Webcam 等基本設備,在這 ... 於 www.habook.com.tw -
#9.教學計畫表| 課程名稱| 關鍵字:嵌入式系統程式設計 - 淡江大學
關鍵字查詢| 類別:教學計畫表| 課程名稱| 關鍵字:嵌入式系統程式設計. [第一頁][上頁]1[次頁][最末頁]目前在第1 頁/ 共有12 筆查詢結果 ... 於 image.teacher.tku.edu.tw -
#10.OpenGL互動式教學系統
在用到電腦圖學的技術,幾乎無法不使用圖學資料庫(Graphic Library),而為了讓這些圖學資料庫能於各種不同的電腦平台上使用,就有所謂的OpenGL的產生和使用。因著PC的大量 ... 於 tyyu.im.ncnu.edu.tw -
#11.開放型網路教學系統上學習態度與學習成效之 ... - 朝陽科技大學
在Moodle線上教學結合傳統講述教學之混合式教學當中,教材整. 合了許多實體與虛擬的教學媒體之運用。因此,教學者必須了解學生學習的認知歷程,才能. 設計出符合學習情境的 ... 於 ir.lib.cyut.edu.tw -
#12.法規內容-教育部補助法律專業科目教學改進計畫要點
法學實踐經驗、理論與案例並重之教材,設計對話式教學方法,培養 學生認同現代法治觀念、獨立思考能力、應用法律及創造法律之能力 ,以提升法學教育之品質,特訂定本 ... 於 edu.law.moe.gov.tw -
#13.科技部補助專題研究計畫成果報告期末報告
中文摘要:本研究旨在建構、規劃及設計會計課程互動式教學系統,完成架設. 會計課程互動式教學系統,評估學生學習成效及分析會計課程互動. 式教學網站之運作狀況。 於 chihleeir.lib.chihlee.edu.tw -
#14.運用Google數位工具於混合式教學模式之實踐與成效評估 - fguir
【附件三】成果報告(系統端上傳PDF 檔). 封面Cover Page. 教育部教學實踐研究計畫成果報告. Project Report for MOE Teaching Practice Research Program. 於 fguir.fgu.edu.tw -
#15.系統化教學 - 阿摩線上測驗
並以系統化的方式來呈現教材的一種具高度結構性的教學法(盧台華,民75)。 優點:. 1.強調分散式的教學,採取多單元活動設計方式進行小步驟的教學。 於 yamol.tw -
#16.系統思考之實踐:專案導向式學習教學
系統 思考之實踐:專案導向式學習教學. 莊秀文* 陳炯皓** 王雅萱** 林均泓** 陳曉君*** 葉佳幸**. 隨著全球化與科技發展,運用系統思考(systems thinking)釐清並解決 ... 於 www.aci-taiwan.org.tw -
#17.國立清華大學eeclass 數位學習平台: 系統首頁
網站公告; 系統重要更新; How to. Loading. ... 遠距教學相關資訊彙整(持續更新) · 同步遠距/非同步遠距工具推薦 · 遠距課程點名與評量建議 · 彈性教學措施建議. 於 eeclass.nthu.edu.tw -
#18.多米拉音樂視訊教學- 【什麼是教學系統?系統有什麼幫助 ...
所謂教學系統,就是#方法與步驟,就是學習方法與教學技巧兩項的步驟次序制定, ... 的操作方法#用自己可以應付的進度#思考式的學習#對的方法不會只有一種| Facebook ... 於 m.facebook.com -
#19.教學系統- 派約里亞國際教育聯盟-愛爾瑪校
「人文統合」教學系統. 以「主題統整」為主軸,網狀發展為藝術、族群、社會性活動、生活科技、生活文化、環境等領域的探索與學習。 藉由團體討論、教具操作、戶外 ... 於 www.elmapreschool.com.tw -
#20.智慧教室教學整合服務系統 - 明基智能
明基智慧教室教學整合服務系統以人為本,圍繞著智慧教室的科技化教學情境(資訊融入教學),深度整合:「硬體(投影機、大型觸控顯示器、平板電腦、Chromebook… 於 www.benqbusinesssolution.com -
#21.HiTeach 5 智慧教學系統| 基礎實作班| 手把手帶你認識各項功能 ...
基礎實作班適合剛踏入智慧 教學 領域的老師們或是想更熟悉操作及架構者報名確認出席可獲3個月HiTeach 5 訓練用授權時間:2021.11.13(六) 10:00-12:00 ... 於 www.youtube.com -
#22.研討會論文 - 觀光研究所- 國立高雄餐旅大學
學年度, 89. 論文名稱(篇名), 建構式網路教學系統設計原則. 研討會名稱, 全球華人計算機教育研討會. 會議開始時間. 活動結束日期. 發表年度, 2000. 會議地點, 新加坡. 於 gitm.nkuht.edu.tw -
#23.智慧教育_系統整合 - 達運精密
可應用在學校、企業、醫院、新創企業、公家機關等場景,實現互動式教學、會議討論平台。 電子紙筆記. 電子紙提供近似紙張的閱讀介面,並手寫支援功能,可運用 ... 於 www.darwinprecisions.com -
#24.老師的救星來了!Kahoot、Zuvio 等5 款即時反饋系統一次介紹 ...
促進課堂學習的互動式教學軟體. IRS 即時反饋系統(Interactive Response System,簡稱IRS)是透過電子載具讓課堂中的學生可以即時反饋資訊給老師的一種教學應用系統, ... 於 cln-asia.com -
#25.向式教學系統設計與成效之研究
向式教學系統設計與成效之研究. 陳姚真. 本研究以Dick 與Carey 的教學系統設計模式與相關文獻為主要的. 理論基礎,並依據成人學習者特質與需求的分析,在全球資訊網. 於 k12pioneer.ccu.edu.tw -
#26.專題式學習PBL是什麼?課程設計、教學、評量一次看 - 翻轉教育
「專題式學習」(Project-Based Learning,PBL)近年來成為全球教育界的熱門關鍵字,歐美許多學校以PBL 做為教學核心系統,最小的甚至從幼兒園就開始 ... 於 flipedu.parenting.com.tw -
#27.系統化教學設計原理 - 政大學術集成- 政治大學
系統 化教學設計初探國立臺中教育大學 歐瑞賢 · 建構式網路教學系統設計原則國立中山大學 陳年興;石岳峻 ... 關鍵詞: 系統化教學設計原理. 日期: 2009-07. 於 ah.nccu.edu.tw -
#28.PSI 教學系統
PSI 是Personalized System of Instruction (個人化教學系統) 的縮寫, ... 因為是小單元小主題式的學習, 所以勒博士對「熟練度」的要求極嚴, 必須達到100%的程度。 於 wisemath.com.tw -
#29.HiTeach智慧教學系統混合式教室套裝
「HiTeach智慧教學系統混合式教室套裝」是能夠結合現場與線上同步互動教學的混合課堂的套裝授權,HiTeach支援5組小組端授權,以及搭配學生端平板電腦或其它類型連線之 ... 於 www.sdc.org.tw -
#30.106-2 嵌入式作業系統遠距教學課程 - 修平科技大學
「嵌入式系統」是為了某一特定功能與需求所設計的電腦系統。嵌入式系統常應用於日常生活中的消費性電子產品或是智慧型裝置,例如智慧手機、遊戲機、智慧冰箱、 ... 於 eclass.hust.edu.tw -
#31.掌握「系統化教學」,讓你的教學能見林又見樹【教學的王道】
知識萃取是底層元素,教學技巧是表層技術,懂得系統化教學才是關鍵. 第一階段:擬定菜單; 第二階段:烹飪方式; 第三階段:擺盤設計 · 「系統化教學」三階段的執行注意事項. 於 www.timingasia.com -
#32.系統思考能力的分析架構、評量與教學
著複雜系統運作的本質,在教學中若能引進. 系統式的整合性觀點,將能讓學生對真實. 世界的運作,具有更清晰的視野(湯偉君、. 邱美虹,2007)。此外,系統思考能力和 ... 於 www.journals.com.tw -
#33.派約里亞國際教育聯盟-聖喬治校- 教學系統
派約里亞教育系統的教育哲學:我們尊重孩子「玩」的天性,並適性、適情地引導孩子;用愛為出發點,貼近幼兒的感受,給予最富安全感、溫暖、關懷、快樂、健康、安全的 ... 於 sangeorge.pieria.com.tw -
#34.【公民論壇】疫情改變教學模式張淑萍:線上教學設計需系統化
其中教育部數位教學實施計畫主持人張淑萍因疫情影響建置「大專院校遠距教學 ... 式的教學也需要系統化的教學設計,重構教學內容與結構,把疫情期間的 ... 於 shuj.shu.edu.tw -
#35.博客來-系統化教學設計
《系統化教學設計》(第六版)是教學設計領域的經典名著之一。該書闡述的核心思想是︰教學本身是一個由學習者、教師、教學材料以及學習環境等成分構成的系統,教學過程 ... 於 www.books.com.tw -
#36.教學系統 - MBA智库百科
教學系統 是教育系統的子系統,是指為了實現某種教學目的、由各教學要素有機結合而成的具有一定教學功能的整體。由系統的概念可知,系統是由若幹部分組成的有機的整體, ... 於 wiki.mbalib.com -
#37.宏國德霖科技大學-數位教學平台系統
數位教學平台系統正式上線了! 請教師與學生多多使用數位教學平台系統! 「若未經取得出版社授權請勿將教科書附件教師資源光碟內容上傳至MOODLE平台,或錄製於開放式 ... 於 moodle.hdut.edu.tw -
#38.靜宜大學教學輔助活動管理系統
靜宜大學教學輔助活動管理系統 ... 2023-08-02 / 2023-08-30【外語教學中心】暑期英檢課程 ... 2023-06-09 / 2023-06-09雙語教育論壇: 全英語授課X 參與式學習 ... 於 activity.pu.edu.tw -
#39.網路教學廣播管理系統、即時還原管理系統 - 梅禾國際有限公司
多點即時還原管理系統. 2.網路廣播教學管理系統. 3.無線網路教學管理系統. 4.互動式語言學習系統. 1.『SysReturn 多點即時還原&集中管理系統』具備電腦的維護及修復 ... 於 www.sprbio.com -
#40.創新翻轉教育的機器人教學系統
在馬來西亞檳城一間華人學校教室. 中,智慧種子創辦人趙嘉浩操作. 著一台機器人教具,再搭配一套內建多種功能. 的軟體教學系統,為馬來西亞學子進行一場翻. 轉式教學, ... 於 www.bic.ntust.edu.tw -
#41.教學資源整合系統摘要
式 化且單面向,教師主導絕大部份系統的資源和運作,學習者僅能被迫或被動式地使用. 數位教學平台。之所以制式化,因為其功能不外乎課程內容介紹及管理、教材檔案管理. 於 oplab.im.ntu.edu.tw -
#42.第三章系統化教學設計模式之應用
以下將介紹. 系統化教學設計模式的步驟,依文化教學需要建立適合的模式,並且按照模. 式發展整體課程的型態。 第一節設計理論與架構建立. 教學設計是二十世紀中期以後逐漸 ... 於 rportal.lib.ntnu.edu.tw -
#43.語言教室教學系統工程,會議室設備,電子數位看板
矗立在所有獻身專業語言教育教師面前的挑戰是如何規劃教學課程,以確實反應學生 ... sanako Lab 100 累積40年語言教學研發及實務經驗首創模組式教學的語言教學系統。 於 www.av-king.com.tw -
#44.2022系統教學力課程-0513混合式課程教學設計
2022系統教學力課程-0513混合式課程教學設計 · 2022系統教學力課程-0513混合式課程教學設計. 發佈日期: 2022/12/14 · 發佈日期: 2022/12/14; 更新日期: 2022/12/14 ... 於 learning.wda.gov.tw -
#45.111-1即時反饋系統(IRS)導入教學- 教學創新-深耕未來
111-1即時反饋系統(IRS)導入教學 ... 您也嚮往教學武林高手深厚的底蘊嗎?那麼,教資中心誠心推薦您嘗試此門基本功。 精熟此招,包您師生互動沒問題,還能 ... 於 ntuttle.tw -
#46.Chapter 08 教學設計理論與系統化教學設計
臺南大學黃國禎. 教學設計理論與系統化教學設計. 2. 教學設計理論. ○目的:提供教師或教育訓練者如何讓教. 學處方(prescriptions)更具多元化、吸引. 力與更有成效。 於 140.118.48.162 -
#47.無線廣播教學系統彙整 - 聖川實業有限公司
5G WiFi 多人教學影像系統 · SG-W5200 無線數位教學實驗室建置. Page Menu. Aligned Genetics (Logos Biosystems)全自動螢光細胞計數與細胞影像分析儀 · RWD系列產品. 於 sagevision.com.tw -
#48.多媒體互動式語言教學系統暨管理平台–LTMS - 智識家資訊
「多媒體互動式語言教學系統暨管理平台」能使老師充分運用多媒體教學之優勢,輕鬆展現活潑生動的語言教學,並強化學生語言的表達能力,也提供學生自主學習平台,全面 ... 於 www.4edu.com.tw -
#49.數位遊戲式學習系統 - 科技大觀園
數位遊戲式學習可以應用於許多不同的教學題材,並可有效達成各類教育目標。透過這種方式學習,可以讓高等教育(大學或研究所)中各學科的學習更能以學習者為中心,使 ... 於 scitechvista.nat.gov.tw -
#50.線上教學系統.直播教學系統開發設計|架設多功能線上教室
互動式電子白板,真實還原線下教與學場景,支持多種教學模式。 視頻互動. 點名、舉手 ... 於 official.kaijui-tech.com -
#51.硬體式廣播系統HDMI、DVI、VGA - 伸峰科技
滿足每位教師高畫質教學影像廣播需求 ... 被指定的學生可整堂課不受廣播系統控制,增加老師上課活潑性。 ... 系統子機採外接式控制盒,學生電腦故障不影響廣播。 於 www.sanfong.com.tw -
#52.運用『系統化』教學的三大結構- / 麟角、牛肚 - 內部講師培訓
中國元代文人喬夢符用『鳳頭、豬肚、豹尾』來比喻寫文章的三大結構. 於 meng.178.tw -
#53.嘉義縣阿里山國民中小學- 01vivo軟體列表
三、使用教學youtube. ViVo Class平板互動教學系統操作說明#1 開啟系統- YouTube. 相關文章, 發佈時間, 人氣. 註冊及登入說明, 2023-03-19 12:39:00 ... 於 www.aljes.cyc.edu.tw -
#54.智慧型虛實整合互動式教學系統-物聯網之應用中文摘要
智慧型虛實整合互動式教學系統-物聯網之應用. 學生:張雅婷. 指導教授:呂學毅. 黃佩慈. 陳國軒. 陳依屏. 國立雲林科技大學工業與工程管理系. 中文摘要. 於 www.iem.yuntech.edu.tw -
#55.各類教學與行政相關系統使用手冊 - 耕莘健康管理專科學校
整合式數位學習管理暨成效分析診斷系統(教務、學務、註冊相關). 跳過導覽. 導覽. 首頁 · 課程. 技能認證檢定課程. 教育訓練與研習活動. 各類教學與行政相關系統使用 ... 於 moodle-exam.ctcn.edu.tw -
#56.iSun 教學互動整合服務系統 - iSun智慧校園
iSun 教學互動整合服務系統以翻轉教學互動(新型專利M578847)技術為核心,結合教材 ... 備課資源庫、點名雷達、遊戲式測評互動、學習記錄數據分析、榮譽積點等需求。 於 wmpro.sun.net.tw -
#57.國小五年級系統思考教學方案設計與實施歷程之研究 - ntcuir
代短期的、反應式的思考模式。系統思考關心孩子教育的未來樣貌,其教學. 重點包含開放的心、探索因果影響、發現過去-現在-未來的連結、尋求根本. 於 ntcuir.ntcu.edu.tw -
#58.好玩到不想下課!獨嘉首創「特殊教育課室管理系統」啟用 ...
嘉義市政府近年來致力與各界合作發展數位教學,繼先前推出全市國中小集中式特教班居家學習百寶盒,由特教輔導團老師以特教新課綱為主軸,分組合作採跨領域 ... 於 www.chiayi.gov.tw -
#59.TEV 教學廣播系統 - 肯佳企業
教學 廣播系統 ... TA220DLH 100頻道肩帶式藍芽/USB/SD播放擴音器(頭戴式). NT$9,000. 加入購物車 Show Details ... TA110 USB/SD錄放腰掛式擴音機. NT$3,000. 於 www.camka.com.tw -
#60.淡江大學| 教師歷程系統| 「導向式教學」教材設計發展與應用之 ...
Google+ 推薦功能,讓全世界都能看到您的推薦! 返回頁面頂端. Tamkang University Teacher ePortfolio System - All Rights ... 於 163.13.238.181 -
#61.教育部「行動通訊主題式跨層次系統整合教學聯計畫」徵件
三、請於本年4月30日前至教育部計畫申請系統(https://cfp.moc.gov.tw)完成線上申請及用印後計畫書電子檔上傳作業,逾期未完成者,不予受理。 四、本徵件須知及相關附件(含 ... 於 iaccec.nuu.edu.tw -
#62.嵌入式系統教學實驗室– 智慧科技應用系(資訊工程系)
數位電表; 信號產生器; 示波器; ARM嵌入式教學系統; ARM實驗模擬模組; 嵌入式系統開發套件. 電子電路實務; 感測器實務; 微處裡機系統與實習; 電腦輔助3D建模實務; 無人載具 ... 於 csie.hk.edu.tw -
#63.系統整合商的虛擬教室教案| insight.tech
互動式學習系統不僅對學生比較有益。利用教育技術充分發揮優異教學的力量,還能夠降低成本。 J&W IPC iLearn Interactive Remote Class Solution 解決了 ... 於 zh-hant.insight.tech -
#64.聰明象蒙氏教學系統|聰明象教育文創
本教學系統涵蓋幼兒園到國小六年級七大學習階段,課程包含五大學科領域,提供超過三千個學習單元。採用卡通及遊戲化的教學方式,讓孩子主動愛上學習,適合3-12歲兒童 ... 於 www.xn--2hv300dcoi.xn--kpry57d -
#65.iLMS 整合式校園學習管理系統- 台灣數位學習數位教學平台
重要通知~ iLMS 系統原則上將於2021 年12 月停止維護! (詳細說明). 課程管理- 老師篇. A. 放教材. 1. 使用附件 (最簡單). 2. 使用文件 (含閱讀記錄、討論及教材共享). 於 sites.xms.com.tw -
#66.子計畫一:互動式資訊視覺化與教學系統設計
子計劃一:互動式資訊視覺化與教學系統設計 ... 博物館」的資訊應用、腳本設計、網頁視覺藝術設計、網頁程式設計,以及互動式學習單元與eLearning教學單元建置等工作。 於 techart.tnua.edu.tw -
#67.EZpro一級博士– EZpro-個別化課程與智慧型教學系統的專家
依個別程度安排專屬課程;因材施教,超倍速有效。 互動式學習. 親手操作,專注力能集中,從 ... 於 www.ezprotw.com -
#69.數位學習 - 政府研究資訊系統GRB
計畫主持人: 徐新逸系統編號:PF9907-7785年度:99當年度經費: 692 千元 關鍵字:數位學習;教學設計;情境模擬;模擬式教材;人際軟性技能. 模擬式教材強調將真實的 ... 於 www.grb.gov.tw -
#70.TOPOO 行動教學課堂管理系統 - 泰溥科技有限公司
TOPOO 行動教學課堂管理系統. ... TOPOO 行動教學堂管理系統是業界領先的培訓軟體解決方案,為教師提供針對單一學生、群組或 ... 控制課堂內對可攜式儲存設備的使用。 於 www.topoo.com.tw -
#71.系統公告| 教學與學習發展中心
系統 公告. (全部公告). 切換分類 ... 【敬邀參與】教師知能研習:教學實踐研究計畫撰寫說明會暨經驗分享 ... 【敬邀參與】開放式課程製作工作坊. 於 ltu1660.video.ltu.edu.tw -
#72.服務型機器人教學系統- 微商營運學士學位學程 - 崑山科技大學
輪播式橫幅圖片:1. 於 web.ksu.edu.tw -
#73.教育部辦理補助「行動通訊主題式跨層次系統整合教學聯盟計畫 ...
一、依教育部補助辦理「行動通訊主題式跨層次系統整合教學聯盟計畫」,計畫徵件須知業於中華民國112年03月30日依臺教資(二)字第1122700203號號函發文公告全國各大學校 ... 於 proj.moe.edu.tw -
#74.結合RFID與手持行動載具之戶外探索行動學習管理系統發展及 ...
情境感知無所不在精熟學習系統之建置與應用-以自然科學教學為例。國立臺南大學數位學習科技學系碩士論文。 陳振威(2000)。探究式教學法。2010年1月15日擷取 ... 於 cs.utaipei.edu.tw -
#75.TronClass 數位學習平台| 讓教學與管理更簡單
首頁; 應用場景. 混成式教學 · MOOC/SPOC 模組 · 1+N學習不中斷 · 行動APP · 新聞資訊 · MVP 計畫 · 企業培訓New · 登入 註冊. 讓教與學更簡單. 立即註冊 聯絡我們 ... 於 tronclass.com.tw -
#76.MMS-201 類比式廣播教學系統(軟硬體) - 光纖電腦科技
自從民國76年光纖電腦研發全世界電腦廣播教學系統-MCC-390/290以來,廣播教學系統 ... 硬體傳輸影音不失真、不延遲; 影像解析度可達1920*1080; 採串接式架構,但子機 ... 於 www.comweb.com.tw -
#77.可立可教學系統.可立可即時反饋系統(IRS)
簡單易用的讀題整合功能,教材建立隨讀可得,除此外具備課堂備課編輯,輕鬆完成自編多媒體課程。串連課堂上所有的設備,提供課中互動式評量以得到學生作答的即時回應,進而 ... 於 www.fingerclick.com.tw -
#78.英易通數位語言教學系統 - Avex Tender
化互動式語言教學系統,它採用了先進的CAT5 雙絞線 ... 互動式語言教學環境,也徹底改變了以往教師單向灌輸 ... 位式語言教室與多媒體視聽教室、電腦教室之整體方. 於 www.avextender.com -
#79.嵌入式系統/簡介- 維基教科書,自由的教學讀本 - Wikibooks
嵌入式技術(Embedded Technology)現在正處於全盛期,其可用技術帶來了巨大的社會財富。然而,大多數的嵌入式系統工程師(Embedded Systems Engineer)都會有類似的 ... 於 zh.wikibooks.org -
#80.電腦輔助教學專家系統中知識管理之研究 - 國立交通大學機構典藏
在此論文中,我們提出電腦輔助教學專家系統(Computer-Assisted Instruction Expert System, CAI-ES),利用規則式專家系統的技術,推論儲存在知識庫中教師的教學策略 ... 於 ir.nctu.edu.tw -
#81.體驗IRS互動性教學系統的魔力,花個20分鐘讓您的視野更遼闊!
IRS即時反饋系統,是近幾年來改善課堂教學品質最重要的資訊應用設備之一, ... 關注的學習評量議題:陽交大吳俊育教授蒞校分享「混成式教學下的動態評量與學習分析」! 於 cmucfd.cmu.edu.tw -
#82.EVO 原影單向數位教學廣播系統 - 群準科技
對教學者來說,EVO原影廣播教學系統是一個可以提高教學內容品質的最佳工具,對學習者來說,影音的互動式學習方式幫助他們可以更專注在課堂上的授課內容,是學習者的最佳 ... 於 www.teamsoftex.com -
#83.臺灣教師使用歐盟Go-Lab系統進行線上探究式教學之推展研究
臺灣教師使用歐盟Go-Lab系統進行線上探究式教學之推展研究. Abstract. 十二年國民基本教育課程綱要將於108學年度正式實施,以核心素養為課程發展主軸,並強調應培養 ... 於 search.proquest.com -
#84.系統化之網路教學教材發展方法 - 明志科技大學圖書館
5. 匿名式的多元溝通模式。 6. 提供即時性的資訊。 7. 塑造資源豐富的學習環境。 綜言之,WWW 將成為學習者獲得訊息與知識的. 重要來源,未來網路教學的重點應放在學習 ... 於 lis.mcut.edu.tw -
#85.移動電話教學課程-課程套件-嵌入式教學系統-創新與拓展
行業應用:大學單片機實驗室,電子教學類產品. 詳細描述; 主要技術指標; 資料下載; 相關產品. 提供積極的通信技術,系統架構和專案開發解決方案,讓學生可以快速熟悉 ... 於 www.anpico.com -
#86.Booster 教學系統- Apps en Google Play
Booster倡導三種學習模組: 引導式學習Lead-in Learning-跨頁式的情景式教學,引發孩子們豐富的想像力,討論多元的主題內容,讓學習更主動積極。 於 play.google.com -
#87.教學系統 - 中文百科知識
教學系統 是教育系統的子系統,是指為了實現某種教學目的、由各教學要素有機結合 ... 達到這種結果,教學往往呈現滿堂灌的“填鴨式”狀態,學生成了被動接受知識的容器。 於 www.jendow.com.tw -
#88.應用連結論於全球導航衛星系統課程的教學設計 - 高等教育出版
研究結果顯示,應用. 連結論的教學可以增進學生在「專業知識」與「專業技能」方面的科學素養,但. 若要培養「科學態度」,則有賴更進階的探究式課程。而地理學科所重視的「 ... 於 www.edubook.com.tw -
#89.運用「未來教室」建構跨時空高效能教學系統
數位學習管理平台. •數位內容雲端備份系統. •平板電腦. •互動式智慧投影機. •互動學習桌. •遠距教學同步直播系統. •教學廣播系統. •觸控式螢幕. •互動式電子白板軟體 ... 於 event.tmu.edu.tw -
#90.互動式行動教學系統- 行政管理軟體工具 - 資訊服務採購網
互動式行動教學系統logo圖 ... 去操控電子黑板所附的Windows電腦,老師可以不用一直在黑板前面,可以手持行動裝置,在教室內各處隨意教學,可以開啟文件、簡報、影片、 ... 於 www.cloudmarketplace.org.tw -
#91.京尼英语教学系统
外教動漫交互式影音課程. 立即前往. 谢总经理合作电话:152-2159-4458 台灣蘇小姐合作電話:( ... 於 ginipad.com.cn -
#92.有系統的教學代表可以學得更輕鬆?更快速?更好? 關於教學 ...
1. 什麼是有系統的教學? 要回答這個問題必需先回答什麼是系統,維基百科上關於系統的定義是:「泛指由一群有關聯的個體組成,根據某種規則運作, ... 於 www.wahahabass.com -
#93.線上教學系統建立互動學習三大要點,突破傳統教學限制!
線上教學系統越來越普及,許多線上講師開始建立教學網站,讓學生能「一站式學習」,然而使用線上教學系統時有效達到「互動教學」是最重要的關鍵之一。 於 www.spaceadvisor.com -
#94.馬思特智慧課程教學系統範例
(獨立式架站). 透過MA智慧型開課系統,可以建立您的 知識變現系統 增加多元被動收入來源打造個人自媒體品牌 成為意見領袖權威 培養忠實鐵粉累積您的知名度. 於 democlass.masterweb.com.tw -
#95.轉知教育部辦理「行動通訊主題式跨層次系統整合教學聯盟計畫 ...
副本:教務處教學服務組. 日期:中華民國112年4月10日. 文號:高科大教務教字第11200309號. 附件:如說明. 主旨:轉知教育部辦理「行動通訊主題式跨層次系統整合教學 ... 於 acad.nkust.edu.tw