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美國「邁向巔峰」政策內涵及其評析

為了解決小學教師薪酬2023的問題，作者洪詩婷 這樣論述：

美國「邁向巔峰」政策內涵及其評析摘 要 隨著《別讓孩子落後法案》教育改革在美國遭到的質疑越來越多及面臨經濟危機背景下，美國總統Barack Obama宣稱各州致力於提升學生成就表現及教育成效將有資格獲得43.5億美元的邁向巔峰基金，以支持教育改革和創新，並期望在四個具體核心策略共同推動教育改革分別為：（一）發展全國共同標準及評量以提升國際競爭力；（二）建立科技化教育資料系統以追蹤學生情形；（三）重新招募、發展、獎勵以及續聘有效能的教師和校長；（四）徹底改善績效不佳的學校以發展學校創新經營模式；而本研究主要目的為分析美國《邁向巔峰政策》發展的背景，而探究《邁向巔峰政策》的重要內容，以及評

估此政策對於美國教育的影響，最後歸納出《邁向巔峰政策》對於我國教育改革的啟示。　　本研究方法上以半結構式訪談法為主，而研究對象包含學者專家及教育行政實務工作者，期能獲得多元觀點且針對《邁向巔峰政策》的重要內涵及實施情形進行評析，而依其分析及討論所得結果歸納出以下研究結論：一、美國《邁向巔峰政策》之綜合評析：聯邦教育權限逐漸擴大、考試領導教學、過度依賴數據辦學、教師薪酬制度結合學生成績有待考量以及申請標準未考慮各州的差異性。二、美國《邁向巔峰政策》對我國教育改革之啟示：教育關鍵績效指標的建立、科技教育資料系統在教育領域的應用、教師評鑑制度的多元運用、低成就學校改革的重視以及良好教育夥伴關係及府際

關係的建立。　　最後根據研究結果提出建議，俾供教育行政機關、學校、及未來研究參考。