教師薪資表2023的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們挖掘到下列精選懶人包

軍訓教官離退對於高中職防災教育實施之影響評析-以臺北市為例

為了解決教師薪資表2023的問題，作者張順傑 這樣論述：

臺灣因地理位置關係，每年面臨颱風、梅雨及地震等天然災害，其中最令人難以預料的就屬地震災害，1999年9月21日的大地震，給臺灣的教育帶了一場震撼教育，同時間也給了教育界對防災教育工作重新重視。軍訓教官自1960年起正式的納入教育體系，成為高中職的軍訓課程師資、學生生活輔導的教育者，但隨著時代的演進，軍訓教官在校園中擔負的任務亦逐漸繁多，包含了「校園安全維護」、「防災教育」、「品格教育」、「交通安全教育」等。本研究之目的，因2023年起軍訓教官離開校園後，學務創新人力未來將擔負起校園安全維護的工作，另外全民國教育師資及校園防災教育的執行，將面臨如何銜接的問題，離開校園後對學校產生的衝擊及管理實

務層面造成的影響，以文獻探討及深度訪談方式，就「校園安全維護」、「防災教育」、「全民國防教育師資」等面向進行探討分析，本研究將以臺北市高中職為研究標的，以軍訓教官離退對於高中職防災教育之影響，以此設計訪談題目，針對臺北市高中職校校長、學務主任、教官作為研究對象進行深度訪談，以了解軍訓教官在防災教育上的影響及未來學校針對防災教育上如何銜接，研究分析後所得之重點如下：一、增加學務創新人力災害防救的專業知能。二、提高學務創新人力薪資待遇，以降低人員異動率。三、增加學務創新人力報名資格，具有相關科系或經驗者始可報名。軍訓教官離開校園時，希望藉由本研究提高學務創新人力防災素養及知能，教導學生防災生活技能

，以強化學生災時緊急應變處理能力。

員工績效考核制度改革滿意度之研究 ―以J公司為例

為了解決教師薪資表2023的問題，作者張瑞華 這樣論述：

本研究以質性研究之個案訪談法，訪問個案公司董事管理層對績效制度改革的滿意度與期望達成之管理意涵。再以問卷調查的形式，以個案公司受績效考評的全體員工為調查對象，瞭解員工對制度的認同程度。主軸以弗德瑞克‧赫茲伯格（Frederick Herzberg）的雙因子理論包含激勵因素與保健因素，以及亞當斯（J.Stacy Adams）的公平理論等三個影響要素作為訪談法與問卷調查法的基本概念設計題型，比較勞資雙方對新制度的認知差異，並提出研究結論與後續考評制度改善方案。研究結果發現：（一）勞資雙方人員對新績效考核制度之激勵效果與公平知覺均認同與表示期待。（二）成就挑戰與升遷發展等激勵因素最為員工所

重視。（三）制度改革成功的首要條件是落實，滿意關鍵是持續溝通與適度修正。