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十二年國民基本教育政策對實用技能學程學制之衝擊與影響研究

為了解決嘉義職訓局免費課程的問題，作者王羿佳 這樣論述：

本研究主要目的在探討「十二年國民基本教育」政策對「實用技能學程」學制之衝擊與影響，瞭解二者間之關係及未來可行模式。本研究方法主要運用文獻分析法以建構理論基礎並輔以深度訪談，針對高雄市高級職業學校辦理「實用技能學程」學制的情形，進行觀察、研究。過程中研究者首先進行文獻探討，擬定本研究之訪談題綱，諮詢六位學者專家與兩位文件分析員進行修訂，以維持信、效度。再以立意方式抽樣五位高雄市屬性不同之公私立高職「實用技能學程」學制的承辦人員作為受訪對象，並進行深度訪談，研究者根據訪談結果，加以歸納分析，獲致的主要結論如下：一、私校為提升學生人數，實用技能學程之熱門科系易有專業教室不足之窘境。二、十二年國教之

政策規劃雖具全面性，但部分與實用技能學程相關方案內容過於籠統，無從得知是否造成衝擊。三、人員編制不足，行政人員與教師需身兼數職，導致教育部之部分計畫、方案難以兼顧。四、十二年國教之宣導層面應擴及家長，若家長對理念不甚瞭解，又如何能協助學生做出適切的選擇。五、全面免學費確實造成吸引學生就讀實用技能學程之誘因消失。六、無法明確凸顯實用技能學程「學用合一」之特色，易產生負面影響。

台灣美妝風格演化之研究（1945-2010）

為了解決嘉義職訓局免費課程的問題，作者杜宛陵 這樣論述：

從古至今，妝扮在人類社會生活中具有重要作用，不論敬神儀式、社交、自我形象塑造、藝術表現等，都與人類豐富的妝扮行為有關。社會風氣、歷史文化的變遷造就了人們不同的審美觀與價值觀，進而發展出多樣的形象塑造、妝扮行為與風格呈現。台灣自1945年二次大戰後脫離日本統治由國民政府接管政權後，台灣社會普遍認為化妝等同奢侈浪費，歷經電視開播、石油危機、開放觀光等重要事件，直至2010年網路盛行與資訊爆炸的時代，台灣民眾在不同文化的衝擊下觀念逐漸地產生變化，這55年間發展出何種審美文化與妝扮風格之發展，為本研究焦點。本研究採用文獻分析法、歷史研究法，依歷史時間順序分成5大時期，描述台灣美妝風格之發展，探討19

45二次大戰結束至2010年台灣經濟、政治社會、文化教育、產品、通路等因素對台灣民眾的美妝形象的影響以及台灣美妝風格的發展歷史。經本研究之歸納，從1945-2010年台灣經濟、政治社會、文化教育之變遷，與其對於美妝風格之演化之影響，發現經濟、政治社會、文化教育是美妝行為的基石，產品、行銷、通路是使美妝行為豐富多元的推動力。而1945-2010年台灣美妝風格的演化，在審美觀之變化為：（1）美妝是奢侈浪費的行為、（2）美妝是禮貌行為、（3）美妝品不是奢侈品而生活用品、（4）美妝是個人特色與品味的表現、（5）美麗是競爭力，美妝可增進自我外在美的實現與表達，兩性皆重視外表良好。而從美容專家與民眾之言論

歸納得出的妝型特色變遷為：（1）樸素、（2）盲目模仿別人、（3）妝型著重適合自己，不盲目跟隨流行與模仿別人、（4）妝型追求國際流行、吸收外國經驗，呈現多元化、（5）妝型趨於2個極端，精細標準求完美與無特定規範。