webmaster是什麼的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們挖掘到下列精選懶人包

原來我不是沒自信，只是太容易被踐踏!：48個習慣，建立壓不垮的自信(二版)

為了解決webmaster是什麼的問題，作者潮凪洋介 這樣論述：

成功的關鍵，既非知識，也非專業，而是「自信」！ 才華不是重點，擁有「自信」，才是你與眾不同的關鍵 　　自信是一種態度，與個性無關 　　許多事不是因為難以做到才讓你失去自信，而是你缺乏自信才覺得困難 　　扭轉習慣，轉變想法，幫你找回原來屬於你的自信 　　‧你所想像的「最壞狀況」並不會發生 　　陷入悲觀的預設是因為你的不安感作祟，請直接面對它，具體寫下來，思考解決方案。 　　‧放棄與人比較的人生 　　終日與他人比較只會讓人生陷入痛苦的迴圈，請建立屬於自己的評價標準。 　　‧失敗並不會讓你丟臉 　　你並不是眾人矚目的焦點，不會有人隨時關注你，因此無須害怕失敗會讓你丟臉。 　　‧設定屬於自己當

下的「幸福標準」 　　仔細思考真正的幸福為何，自己想要的是什麼，並且隨時調整。 　　‧適當時刻，要懂得說「NO」 　　心不甘情不願地接受別人請求，只會讓自己陷入後悔，喪失自信。 　　‧放棄滿分主義，以七十分為目標向前邁進 　　只想一舉成功，卻只是停留在事前準備什麼都不做，不如馬上行動，邊進行邊思考。 　　‧選擇自己拿手的工作 　　擅長的事會越做越順手，同時不斷累積自信，請致力於追求自己拿手的工作。 　　‧偶爾切斷外來的資訊來源 　　如果臉書貼文、Line的訊息會讓你產生莫名嫉妒、打擊你的自信，請暫時切斷資訊，直到心情恢復為止。 　　擁有自信未必能帶來成功，但是卻能給我們面對挑戰的積極力量 　

　48個習慣，讓你找回自信，從此告別充滿「軟弱」、「退縮」、「憂慮」的人生！

webmaster是什麼進入發燒排行的影片

臺南節俗故事於國小一年級生活領域教學之研究

為了解決webmaster是什麼的問題，作者丁尹茱 這樣論述：

　　本論文旨在探討故事聽讀、民俗體驗活動和其他課程產出，對國小一年級學童認識臺南在地特色節俗的成效。本研究以每個月共十二個節俗故事為主題，採用行動研究法、質性研究法和觀察研究法，以臺南市關廟區某國小一年級學生共 25名為研究對象，結合十二年國教生活領域核心素養，實施為期五個月、每週二至三節課，共約三十節課的生活領域外加課程。　　教學前、中、後，藉由自編問卷和學習單、課堂錄影和訪談錄音、學生的主題課程作品、教師教學省思和學生故事聽讀、親子參訪回饋… …等，分成認知、情意和技能三大面向來進行資料分析。認知方面以研究者自行設計之「臺南歲時節俗故事課程問卷」共24題，進行前（中）後測，施測結果實驗組

中有17人達到滿級分的6級分（答對21-24題），其中進步最多的同學有4個級分（16題）之多。情意方面則包括：班級氣氛的改變、學生的學習態度進步、個人的情緒和行為能自我調整… …等。技能方面的進步則是畫圖、寫字、勞作… …等，成熟度高且創意十足。　　研究結果顯示：一、主題故事聽讀結合在地特色節俗，能有效促進學生對節俗的認知。二、民俗體驗、手做活動和主題學習單，可以增進學生寫、畫、做的技能與藝術涵養。三、故事聽讀討論與回饋、作品分享和親子參訪，增進學童學、思、達能力外，也可促進班級氣氛和親師生間的融洽。四、本研究確實有助於教學者的課程編排專業成長及教學省思能力。臺南節俗故事課程結合在地節俗、教學

課程、社區情感和親情人際，期盼在文化傳承的使命之外，也能成為可供其他教育現場複製的模板。

學習HTML5（第7版）

為了解決webmaster是什麼的問題，作者（美）特麗·菲爾克-莫里斯 這樣論述：

本書廣泛適用於各種教程與學習需求，讀者可自行靈活掌握使用方法。全書共14章，主要涉及以下重要主題：HTML和CSS編碼；網頁設計最好實踐；鏈接、布局、移動性；網頁開發；網頁多媒體與交互性；電子商務概覽；網頁提升；JavaScript和jQuery簡介。 本書適合所有對網頁設計感興趣的讀者閱讀，是一本理想的入門參考。Terry Felke-Morris她一名計算機信息系統教授，來自伊利諾斯州帕拉廷市的威廉雷尼哈珀學院。她擁有教育博士學位、信息系統理科碩士學位，以及包括Adobe Certified Dreamweaver 8 Developer, WOW Certified Associate

Webmaster、 MicrosoftCertified Professional、Master CIW Designer，和 CIW Certified Instructor在內的眾多認證證書。Felke-Morris博士獲得過威廉雷尼哈珀學院頒發的教學技術Glenn A. Reich紀念獎，以表彰她在學院的網頁開發程序與課程中的設計工作。2006年，她因為在教學中出色地運用互聯網技術而榮獲Blackboard Greenhouse 的在線教學示范將。Felke-Morris博士在2008年收獲了兩個國際獎項：教學技術委員會的電子教學傑出能力獎以及MERLOT的在線教學資源示范獎。因其在商

務與工業領域超過25年的信息技術經驗，Felke-Morris博士於1996年開通了她的第一個個人網站，並且維護至今。她長期致力於萬維網標准的提升，已經成為萬維網標准項目教育任務項目組的成員。Felke-Morris博士是威廉雷尼哈珀學院網頁開發認證與學位認定項目組的資深成員。潘玉琪，同濟修智能交通，學成后入行IT，與數據深交多年，業余時間不是窩在書房里看看寫寫畫畫，就是鑽到廚房里折騰鍋碗瓢盆，被譽為「交通圈里最會做菜的IT攻城獅」，實為一枚如假包換的程序媛。平生最大的願望是一路逛吃逛吃走飯遍天下，然后回家山寨克隆另立門派。熱愛美食與電影，業余在「小築飯」 碼字寫隨筆。代表譯著有《極客趣談I：

創意料理語營養美食》與《SQL Server 2012從入門到精通》。 第1章 互聯網與萬維網介紹 11.1 互聯網與萬維網 2互聯網 2互聯網的誕生 2互聯網的發展 2萬維網的誕生 2第一個圖形化瀏覽器 3技術融合 3誰在運行互聯網？ 3內聯網和外部網 41.2 萬維網標准與無障礙訪問 5W3C推薦標准 5萬維網標准與無障礙訪問 5無障礙訪問與法律 5萬維網通用設計 61.3 萬維網上的信息 7網絡信息與可靠性 7有道德地使用網上的信息 8自測題1.1 91.4 網絡概述 91.5 客戶端/服務器模型 101.6 互聯網協議 11文件傳輸協議(FTP) 12電子郵件協議

12超文本傳輸協議(HTTP) 12傳輸控制協議/互聯網協議(TCP/IP) 121.7 統一資源定位符和域名 14URI和URL 14域名 141.8 標記語言 16標准通用標記語言(SGML) 17超文本標記語言(HTML) 17可擴展標記語言(XML) 17可擴展超文本標記語言(XHMTL) 17HTML5-HTML語言的最新版本 17自測題1.2 181.9 萬維網上的流行應用 18電子商務 18移動接入 18博客 18維基 19社交網絡 19雲計算 20RSS 20播客 20Web 2.0 20本章小結 22關鍵術語 22復習題 23動手練習 24網站實例研究 24關注網頁設計 25

第2章 HTML基礎 272.1 HTML概覽 28HTML 28XML 28XHTML 29HTML5 292.2 文檔類型定義 302.3 網頁模板 302.4 HTML元素 302.5 四大元素head、title、meta和body 31頭部(Head) 31主體(Body) 312.6 你的第一張網頁 32動手實踐2.1 32自測題2.1 352.7 標題元素 36動手實踐2.2 36無障礙訪問與標題 372.8 段落元素 38動手實踐2.3 38對齊 392.9 換行元素 39動手實踐2.4 402.10 塊引用元素 40動手實踐2.5 412.11 短語元素 422.12 有序列

表 43類型(Type)、起始值(Start)和倒序*(Reversed)屬性 44動手實踐2.6 442.13 無序列表 45動手實踐2.7 462.14 描述列表 47動手實踐2.8 47自測題2.2 482.15 特殊字符 49動手實踐2.9 492.16 結構元素 51分區元素(Div) 51HTML結構性元素 51頁眉元素(Header) 51導航鏈接元素(Nav) 51主體元素(Main) 51頁腳元素(Footer) 52動手實踐2.10 522.17 錨元素 53動手實踐2.11 54絕對超鏈接 54相對超鏈接 55網站地圖 55動手實踐2.12 55電子郵件超鏈接(E-Mai

l) 58動手實踐2.13 59無障礙訪問與超鏈接 60塊級錨 60自測題2.3 612.18 HTML驗證 61動手實踐2.14 61本章小結 64關鍵術語 64復習題 65學以致用 66動手練習 67萬維網探秘 68網站實例研究 68第3章 用層疊樣式表CSS配置顏色與文本 813.1 層疊樣式表概覽 82層疊樣式表的優點 82配置層疊樣式表 83樣式選擇器與聲明 83背景顏色屬性 83顏色屬性 84配置背景顏色與文本顏色 843.2 為網頁配色 86十六進制的顏色碼 86網頁安全色 87配色的CSS語法 873.3 帶樣式屬性的內聯CSS 88樣式屬性(Style) 88動手實踐3.1

883.4 帶樣式元素的內嵌CSS 90樣式(Style)元素 90動手實踐3.2 91自測題3.1 933.5 用CSS配置文本 93字體系列屬性(font-family) 93更多的CSS字體屬性 95CSS3文本陰影屬性 97動手實踐3.3 973.6 CSS類、id與派生選擇器 100類選擇器 100id選擇器 101動手實踐3.4 101派生選擇器 1023.7 Span元素 103動手實踐3.5 1033.8 使用外部樣式表 104鏈接元素 104動手實踐3.6 105動手實踐3.7 106自測題3.2 1083.9 用CSS實現HTML元素居中 109動手實踐3.8 1103.1

0 層疊 111動手實踐3.9 1123.12 CSS驗證 113動手實踐3.10 114本章小結 116關鍵術語 116復習題 116動手練習 119萬維網探秘 121關注網頁設計 121網站實例研究 122第4章 視覺元素與圖像 1314.1 配置線條與邊框 132水平分隔線元素 132動手實踐4.1 132邊框屬性與間距屬性 132動手實踐4.2 136自測題4.1 1384.2 圖像類型 138圖像互換格式(GIF)圖片 138聯合照片專家小組(JPEG)圖像 139可移植網絡圖形格式(PNG)圖像 141新型的WebP圖像格式 1414.3 圖像元素 141無障礙訪問和圖像 143圖

像超鏈接 143動手實踐4.3 143優化Web圖像 145動手實踐4.4 1464.4 HTML5視覺元素 147HTML5 Figure元素 147HTML5 Figcaption元素 148動手實踐4.5 148HTML5 Meter元素 149HTML5 Progress元素 1504.5 背景圖像 151background-image屬性 151同時配置背景色和背景圖 151瀏覽器顯示背景圖 151background-repeat屬性 151background-position屬性 153動手實踐4.6 153background-attachment屬性 154自測題4.2

1554.6 更多有關圖像的知識 155圖像映射 155映射元素 155區域元素 155探索矩形圖像映射 156收藏圖標 157配置收藏圖標 157動手實踐4.7 158圖像切割 158CSS精靈 1594.7 圖片來源與使用原則 159圖片來源 159圖像使用指導原則 160無障礙訪問和視覺元素 161自測題4.3 1614.8 CSS3視覺效果 162CSS3 background-clip屬性 162CSS3 background-origin屬性 163CSS3 background-size屬性 163CSS3中對多張背景圖像的處理 165動手實踐4.8 166CSS3圓角效果 16

6動手實踐4.9 167CSS3 box-shadow屬性 168動手實踐4.10 169CSS3的opacity屬性 170動手實踐4.11 171CS3 RGBA 顏色 172動手實踐4.12 174CSS3 HSLA顏色 174動手實踐4.13 176CSS3漸變 177本章小結 180關鍵術語 180復習題 181學以致用 182動手練習 183萬維網探秘 184關注網頁設計 184網站實例研究 185第5章 網頁設計 1975.1 為目標受眾群體而設計 1985.2 網站的組織結構 199分層結構 199線性結構 200隨機結構 2015.3 視覺效果設計原則 201重復：在整個設計

中重復使用視覺組件 201對比：提升視覺刺激效果，吸引注意力 202鄰近：組合相關的項目 202對齊：將元素對齊形成視覺上的統一效果 2035.4 無障礙訪問設計 203誰將從通用設計與無障礙訪問設計中獲益？ 203無障礙訪問設計有利於被搜索引擎檢索到 204做正確的事：提供無障礙訪問 2045.5 適合於Web的寫作風格 205精心組織內容 205字體選擇 205字體大小 206字體粗細 206文字顏色對比 206文本行的長度 206對齊 206超鏈接中的文本 206閱讀級別 207拼寫和語法 2075.6 顏色的使用 207基於圖像的配色方案 207色輪 208基於色輪的配色方案 209對

配色方案進行補充 210無障礙訪問與顏色 211顏色與目標受眾 211自測題5.1 2145.7 圖片與多媒體的應用 214圖像的文件大小和尺寸 214多媒體中的抗鋸齒或鋸齒文字 215僅使用必要的多媒體 215提供替代文本 2155.8 更多設計方面的注意事項 216加載時間 216首屏 217充分留白 217避免水平滾動 217瀏覽器 217屏幕分辨率 2185.9 導航設計 218易於導航 218導航欄 218面包屑導航 218利用圖形實現導航 219跳過重復導航鏈接 219動態導航 220站點地圖 220站內檢索功能 2215.10 頁面布局設計 221線框和頁面布局 221頁面布局設

計技術 2235.11 設計適應於移動設備的Web 225三種方法 226設計移動設備端網站時需要考慮的因素 226桌面網站與移動網站示例 226響應式網頁設計 2285.12 網頁設計最佳實踐核對清單 230自測題5.2 232本章小結 233關鍵術語 233復習題 234萬維網探秘 236關注網頁設計 237網站實例研究 238Web項目 239第6章 頁面布局 2416.1 盒模型 242內容 242內邊距 242邊框 242外邊距 242Margin屬性 243盒模型的作用 2436.2 正常流 244動手實踐6.1 2456.3 CSS浮動 247動手實踐6.2 248浮動元素和正常

流 2486.4 CSS：清除浮動 249clear屬性 249overflow屬性 250自測題6.1 2526.5 CSS雙欄頁面布局 252左欄為導航的雙欄布局 252雙欄頁面，頂部是頁眉，左側為導航 254百尺竿頭還需更進一步 2556.6 無序列表中的超鏈接 255用CSS配置列表標記 256用無序列表組織垂直導航區域 257用無序列表組織水平導航區域 2586.7 用CSS偽類增加交互效果 259動手實踐6.3 2606.8 CSS雙欄布局實戰 262動手實踐6.4 2626.9 頁眉文本圖像替換 265改進的頁眉文本圖像替換技術 266動手實踐6.5 2666.10 實戰圖片庫

267動手實踐6.6 2676.11 利用CSS進行定位 269靜態定位 270固定定位 270相對定位 270絕對定位 271動手實踐6.7 2726.12 CSS調試技術 274驗證HTML語法是否正確 274驗證CSS語法是否正確 274設置臨時背景顏色 274設置臨時邊框 274使用注釋查找意想不到的重疊 2746.13 更多HTML5結構元素 275section元素 275article元素 276aside元素 276time元素 276動手實踐6.8 2766.14 舊瀏覽器的HTML5兼容性 278配置CSS塊顯示 279HTML5 Shim 279動手實踐6.9 279自測

題6.2 280本章小結 281關鍵術語 281復習題 281學以致用 282動手練習 285萬維網探秘 286網站實例研究 286Web項目 298第7章 深入了解超鏈接、列表和移動端網頁設計 2997.1 換個角度看看超鏈接 300有關相對超鏈接的更多知識 300相對鏈接示例 300動手實踐7.1 301區段標識符 302動手實踐7.2 303ARIA的標志角色 305target屬性 305動手實踐7.3 306塊級錨點 306電話與短信超鏈接 3067.2 CSS精靈 306動手實踐7.4 307自測題4.1 3097.3 三欄式CSS頁面布局 309動手實踐7.5 3107.4 CS

S打印樣式 316打印樣式最佳實踐 316動手實踐7.6 3197.5 設計顯示於移動設備上的網頁 321移動網頁設計最佳實踐 3227.6 視窗的meta標簽 3247.7 CSS3多媒體查詢 325什麼是多媒體查詢？ 326使用link元素的多媒體查詢示例 326使用@media規則的多媒體查詢示例 327動手實踐7.7 3297.8 彈性圖像 332動手實踐7.8 3337.9 測試在移動設備上的顯示效果 335用桌面電腦的瀏覽器進行測試 336僅限於特別專業的開發者 337多媒體查詢與Internet Explorer瀏覽器 337移動設備優先 3377.10 CSS3彈性盒布局 33

8配置一個彈性容器 338配置彈性項目 339動手實踐7.9 340自測題7.2 343本章小結 344關鍵術語 344復習題 344學以致用 345動手練習 348萬維網探秘 349關注網頁設計 349網站實例研究 350Web項目 363第8章 表格 3658.1 表格概覽 366表格元素 366border屬性 367表格標題 3678.2 表格行、單元格與表頭 368表格行元素 368表格數據元素 368表格表頭元素 369動手實踐8.1 3708.3 跨行和跨列 370colspan屬性 370rowspan屬性 371動手實踐8.2 3718.4 配置一張可無障礙訪問的表格 372

自測題8.1 3748.5 用CSS設置表格樣式 374動手實踐8.3 3758.6 CSS3結構化偽類 377動手實踐8.4 3788.7 配置表格中的各個部分 379自測題8.2 380本章小結 381關鍵術語 381復習題 381學以致用 382動手練習 384萬維網探秘 385關注網頁設計 385網站實例研究 385Web項目 390第9章 表單 3919.1 表單概述 392表單元素 393表單控件 3949.2 輸入元素表單控件 394文本框 394提交按鈕 396重置按鈕 396動手實踐9.1 397多選框 398單選按鈕 399隱藏輸入控件 400密碼框 4019.3 滾動文本

框 401動手實踐9.2 4029.4 選擇列表 404選擇元素 404選項元素 405自測題9.1 4069.5 圖像按鈕和按鈕元素 406圖像按鈕 407按鈕元素 4079.6 無障礙訪問與表單 408標簽元素 408動手實踐9.3 409Fieldset和Legend元素 409動手實踐9.4 410tabindex屬性 411accesskey屬性 412自測題9.2 4129.7 用CSS定義表單樣式 4139.8 服務器端的處理 414動手實踐9.5 415隱私和表單 417服務器端處理的資源 417探索服務器端處理技術 418自測題9.3 4189.9 HTML5表單控件 418

電子郵件地址輸入 419URL輸入控件 419電話號碼輸入控件 420搜索字段輸入控件 420數據列表表單控件 421滑塊表單控件 422微調器表單控件 423日歷表單控件 424拾色器表單控件 425動手實踐9.6 425HTML5與漸進式提升 427本章小結 428關鍵術語 428復習題 428學以致用 430動手練習 431萬維網探秘 433關注網頁設計 434網站實例研究 434Web項目 444第10章 網站開發 44510.1 大型項目的成功開發 446項目工作角色 446確定項目人選的標准 44710.2 開發流程 448概念形成 450分析 450設計 451開發 452測試

453自動測試工具和校驗器 454啟用 456維護 456評估 456自測題10.1 45710.3 域名概述 457挑選域名 457注冊域名 45810.4 主機寄存 458主機供應商 459寄存的類型 45910.5 選擇虛擬主機 460自測題10.2 462本章小結 463關鍵術語 463復習題 463動手練習 465萬維網探秘 466關注網頁設計 467網站實例研究 467Web項目 467第11章 多媒體與交互性 46911.1 插件、容器和編解碼器 47011.2 開啟音頻與視頻之旅 472提供超鏈接 472動手實踐11.1 472與網上的多媒體打交道 473多媒體與無障礙訪問 4

75瀏覽器兼容性問題 47511.3 Adobe Flash 475HTML5內嵌元素 476動手實踐11.2 477Flash資源 477自測題11.1 47811.4 HTML5音頻和視頻元素 478音頻元素 479源元素 479網頁上的HTML5音頻 479動手實踐11.3 480視頻元素 481源元素 482網頁上的HTML5視頻 482動手實踐11.4 48311.5 多媒體文件與版權法律 48411.6 CSS3和交互性 485CSS圖片庫 485動手實踐11.5 485CSS3Transform屬性 487CSS3 Rotate變換 488動手實踐11.6 488CSS Tran

sition屬性 490動手實踐11.7 490練習應用過渡效果 492動手實踐11.8 49211.7 Java 494在網頁上添加Java小程序 495Java小程序資源 497自測題11.1 49711.8 JavaScript 497JavaScript資源 49911.9 Ajax 499Ajax資源 50111.10 jQuery 501jQuery資源 50211.11 HTML5 API 502地理位置 502網絡存儲 502離線應用 503用Canvas元素繪圖 503HTML5 API資源 505自測題11.3 50511.12 無障礙與多媒體/交互性 505本章小結 50

7關鍵術語 507復習題 508學以致用 509動手練習 510萬維網探秘 511關注網頁設計 511網站實例研究 512Web項目 517第12章 電子商務概述 51912.1 什麼是電子商務？ 520電子商務的優勢 520電子商務的風險 52012.2 電子商務商業模式 52112.3 電子數據交換(EDI) 52212.4 電子商務統計數據 52212.5 電子商務相關問題 52412.6 電子商務安全 525加密 525完整性 526安全套接字層(SSL) 526數字證書 527SSL和數字證書 528自測題12.1 52812.7 訂單和支付處理 529現金模型 529信用卡模型 5

29智能卡模型 529移動支付模型 53012.8 開設電子商務店鋪的解決方案 530速成網店 530現成的購物車軟件 531定制解決方案 531根據預算決定的半定制解決方案 531自測題12.2 532本章小結 533關鍵術語 533復習題 533動手練習 535萬維網探秘 535關注網頁設計 536網站實例研究 536Web項目 547第13章 網站推廣 54913.1 搜索引擎概述 55013.2 流行的搜索引擎 55013.3 搜索引擎組件 550機器人 551數據庫 551搜索表單 55113.4 搜索引擎優化 552關鍵字 552網頁標題 552標題標簽 552描述 552Desc

ription 元標簽 553鏈接 553圖像和多媒體 553有效的代碼 554有價值的內容 55413.5 被搜索引擎收錄 554合適的站點地圖 555加盟 556自測題13.1 55613.6 監控搜索列表 55613.7 鏈接流行度 55813.8 社交媒體優化 558博客和RSS源 559社交網絡 55913.9 其他的網站推廣活動 560快速反應(QR)碼 560分銷聯盟計划 560橫幅廣告 561橫幅廣告互換 561互惠鏈接協議 562時事通訊 562有「粘性」的網站功能 562個人推薦 562新聞組和郵件列表服務 562傳統媒體廣告與現有的營銷材料 56313.2自測題 5631

3.10 通過內聯框架提供動態內容 563iframe元素 563內聯框架中的YouTube視頻 565動手實踐13.1 565本章小結 567關鍵術語 567復習題 568動手練習 569萬維網探秘 569關注網頁設計 569網站實例研究 570Web項目 572第14章 JavaScript 57314.1 JavaScript概述 57414.2 JavaScript的發展歷程 57414.3 JavaScript的常見用途 575警告消息 575彈窗 575跳轉菜單 576鼠標移動技術 57614.4 在網頁中添加JavaScript 577Script元素 577傳統JavaScri

pt語句塊模板 578警告消息框 578動手實踐14.1 578調試練習 579自測題14.1 58014.5 文檔對象模型概述 580動手實踐14.2 58114.6 事件與事件處理程序 583動手實踐14.3 584自測題14.2 58514.7 變量 585在網頁中使用變量 58614.4動手實踐 586使用輸入提示框獲取變量值 58814.5動手實踐 58814.8 編程概念介紹 589算術運算符 589判斷結構 590動手實踐14.6 591函數 593動手實踐14.7 594自測題14.3 59514.9 表單處理 595動手實踐14.8 596自測題14.4 60114.10 無

障礙訪問與JavaScript 60114.11 JavaScript資源 60114.12 jQuery概述 60214.13 在網頁中添加jQuery 602下載jQuery 602通過內容分發網絡訪問jQuery 603Ready事件 603動手實踐14.9 60414.14 jQuery選擇器 60514.15 jQuery方法 605動手實踐14.10 60614.16 jQuery圖片庫 608動手實踐14.11 60914.17 jQuery插件 611動手實踐14.12 612動手實踐14.13 61314.18 jQuery資源 615自測題14.5 616本章小結 617關

鍵術語 617復習題 618學以致用 619動手練習 620萬維網探秘 621網站實例研究 621Web項目 630附錄 網頁開發人員手冊 631參考答案 653

國民小學食農教育核心素養指標建構之研究

為了解決webmaster是什麼的問題，作者李玉惠 這樣論述：

本研究目的在建構「國民小學食農教育核心素養指標」，以國民核心素養體系為核心理論，結合食農教育中所應具備的知識、能力與態度，發展出食農教育核心素養三面九向的架構。透過食農教育、核心素養等文獻探討分析，經過德懷術問卷調查，檢討、修訂，進而彙整研擬出「國民小學食農教育核心素養指標」問卷。意旨在國民小學食農教育課程活動中，教育者所應具備的核心素養表現及內涵，呈現食農教育核心素養具有的特徵，繼而建構成指標，作為國民小學食農教育核心素養檢測之參考。 本研究樣本共11人，成員包含十二年國教核心素養專家1位、指標建構專家1位、食農相關專業人士5位，以及學校教育行政專家4位，並進行三次德懷術問卷調查，來

完成國民小學食農教育核心素養指標的建構。 本研究發現結論如下，本研究所建構之「國民小學食農教育核心素養指標」分為三個面向、九個向度及四十五個指標：一、自主行動力：「身心素質與自我精進」、「系統思考與解決問題」、「規劃執行與創新應變」三個向度，共計建構出15個指標。二、溝通互動力：「符號運用與溝通表達」、「科技資訊與媒體素養」、「藝術涵養與美感素養」三個向度，共計建構出15個指標。三、社會參與力：「道德實踐與公民意識」、「人際關係與團隊合作」、「多元文化與國際理解」三個向度，共計建構出15個指標。 本研究建構的國民小學食農教育核心素養指標可以作為學校推廣食農教育課程活動時的核心素養學

習目標與學習效能的檢測參考。所以根據研究目的及研究結果，提出以下建議：1.行政主管機關：(1)鼓勵師資培育、增能訓練與建立食農教育學習資料庫。(2)食農課程與各領域課程共融安排。(3)調整與運用午餐時間進行食農教育活動。2.食農教育師應主動擔當及參與增能學習的方向和策略。3.希望未來在食農教育的研究對象、方法及結果有更多的深入探討。關鍵字：國民小學、食農教育、核心素養、指標