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商務談判英語 看這本就夠了：全國第一本商務談判英語學習書(附MP3)

為了解決wait in line中文的問題，作者湯姆斯,張瑪麗 這樣論述：

●熟悉談判技巧，是突危的重大關鍵， ●用道地的英語行話洽談，首次交鋒，便讓對方知難而退， ●為自己及所屬公司，謀取更多福利， ●流利的談判英語，打場漂亮的商場舌戰，順利達成任務， ●讓所有內行人看門道，提升英語談判能力， ●在日常會面場合，亦或正式談判桌前，您都能藉著作的引導，輕鬆開啟談判成功之門。 　　本書特別收錄超過100句談判桌上最常出現的慣用語，教你如何以純熟的技巧分析談判焦點，適時以退為進、以攻為守，或是轉換語氣、堅守立場，熟練這些談判桌上臨機應變的課題，就能輕鬆練就談判英文，活用籌碼出奇制勝！ 　　本書可幫助您： 　　1. 迅速提升國際談判英語能力。 　　2. 作者實際經驗

談的「背景介紹」及拆招解招的「談判停看聽」。讀者只要一融會貫通，即能悠游於國際談判場合，從容談出新商機！ 　　3. 輕鬆融入外國商場的交際圈。不論是談判術語、事務研討、產品介紹或議價籌碼。 　　4. 讓您放眼國際，掌握全球趨勢，輕鬆駕御商務談判英語。 　　> 　　‧專為想成為商務談判贏家編寫， 　　‧學校、企業人士、國際談判相關工作皆適用！ 　　‧Step by Step，學好商務談判英語， 　　‧快速學好商務談判專業英語會話， 　　‧短時間，流利開口說商務談判英語， 　　‧企業主、業務人員、律師、談判代表、上班族必備贏家談判英語。 　　美國商界最富經驗談判專家和最強英語作家張瑪麗

精心編寫： 　　本書是一本主題特別的英語學習書籍，贏家必備談判英語！ 　　它的功能也是多面向的！作者希望藉由編纂英語會話，同時傳遞國際談判的專業概念，使讀者能提昇英語能力、打好國際談判觀念、快速學會國際談判訣竅，三者同步精進，迅速累積知識，一舉多得。 　　本書專為學生、一般大眾、企業人士、業務人員、國際談判相關工作者學習英語而寫。 　　對於已有國際談判概念者，本書引導你的英語能力結合專業更上層樓；不懂國際談判或初學國際談判概念的讀者，可以學習英語、吸收國際談判觀念兩者同時並進。擁有靈活的英語會話，又有正確的國際談判概念。 　　教你如何以純熟的技巧分析談判焦點，適時以退為進、以攻為守，

或是轉換語氣、堅守立場，熟練這些談判桌上臨機應變的課題，就能輕鬆練就談判英文，活用籌碼出奇制勝！ 本書特色 　　成功談判．商場無敵 　　1、For Your Information 背景介紹：融會作者十年商場經驗，為讀者做詳盡的談判戰略分析！ 　　2、Dialog 範例對話：為了方便讀者的全面吸收，本書特別並將主要單字用有色字体標出，方便您記憶。同樣地，為了體貼生活分秒必爭的讀者們，對話部分也附上一針見血的中文譯解，增加您對談判用語、慣用語的印象與熟悉度。 　　3、Tips 談判停看聽：數十則最符合談判情境的解析，根據對話使用時機與實際臨場狀況，並將主要單字用有色字体標出，方便您記憶

。最原汁原味的英語說明，除了為讀者補充談吐用詞，也是最方便的談判技巧秘訣！ 　　4、Vocabulary 重要字彙：上百個最符合商務情境的單字，是您談判時最不可或缺的關鍵字彙，除了補充單字，也搭配幾個常用片語，談判大補帖絕對不能錯過！ 好康相報 　　企管顧問公司--簡文寰 　　．這是一本很好的「國際談判英語」會話工具書，由縱橫美國商場多年，在美國企業談判專家湯姆斯，和國內最強的英語名師張瑪麗精心著作，是市面唯一僅見國際談判英語教材。現在企業走向國際化，世界各國企業體系已然形成一個共同體！不論是何種規模或主題的會議進行，要達到說服對方的目的，自信的態度和深入人心的訴求為首要關鍵。面對外國客

戶時，善用熟悉的慣用語，在表現自信之餘，更能迅速拉近彼此的距離，功效不容小覷，在這一行，我已經做了十多年，這是一本不容錯過的好書，強力推薦給大家。  

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正向心理介入對正念、靈性和主觀幸福感的影響研究

為了解決wait in line中文的問題，作者劉超 這樣論述：

Table of Contents中文摘要…………………………………………………………………………………………… iAbstract…………………………………………………………………………………………… ii1 Introduction………………………………………………………………………………………11.1 Background and problem definition…………………………………………… 11.2 Aim of the study………………………………………………………………………… 131.3 Significance of the stud

y……………………………………………………………… 152 Literature review………………………………………………………………………… 182.1 Subjective well-being ……………………………………………………………………182.1.1 Concept of subjective well-being ………………………………………………182.1.2 Measurement of subjective well-being…………………………………… 202.2 Mindfulness……………………………………………

…………………………………… 222.2.1 Definition of mindfulness……………………………………………………………………………………… 222.2.2 Measurement of mindfulness……………………………………………………………………………………… 232.2.3 Relevant studies on mindfulness……………………………………………………………………………………… 262.2.4 Study on the relationship between mindfulness and subject

ive well-being………………………………………………………………………………………… 272.3 Spirituality…………………………………………………………………………………… 292.3.1 Definition of spirituality…………………………………………………………… 292.3.2 Measurement of spirituality……………………………………………………… 322.3.3 Studies related to spirituality ……………………………………………………332.3.4 St

udy on the relationship between spirituality and subjective well-being…………………………………………………………………………………………… 382.4 Loving-kindness meditation……………………………………………………… 392.4.1 Definition of Loving-kindness meditation …………………………………392.4.2 Related studies on the intervention of compassion meditation

432.4.3 Compassion meditation intervention strategy ………………………472.5 Mandala painting………………………………………………………………………… 492.5.1 Definition of mandala painting………………………………………………… 492.5.2 Relevant studies on the intervention of mandala painting……… 502.6 Research model………………………………………………………………………

…… 573 Pilot studies………………………………………………………………………………… 583.1 Study1: Effects of mandala coloring on mindfulness, spirituality, and subjective well-being………………………………………………………………………… 583.2 Study2: Cooperative and Individual Mandala Drawing Have Different Effects on Mindfulness, Spirituality,

and Subjective Well-Being ……………………………………………………………………………………………593.3 Study3: The Effect of Loving Kindness Meditation on Flight Attendants’ Spirituality, Mindfulness and Subjective Well-Being…… 603.4 Chapter summary………………………………………………………………………… 614 The main study…………………………………………………………………………

… 624.1 Prototype development: ISDT case study of loving kindness meditation for flight attendants……………………………………………………… 624.2 Experimental verification: Open your eyes or close your eyes: Animation Pedagogical Agent guided and traditional Loving-Kindness Meditation Have Different Effects on Fl

ight Attendants’ Spirituality, Mindfulness and Subjective Well-Being during COVID-19……………… 665 Discussion……………………………………………………………………………… 675.1 Mandala Positive Psychological Intervention……………………………… 675.2 Loving-kindness meditation Positive Psychological Intervention ……………………………………

………………………………………………………695.3 Animation-guided Loving-kindness meditation Positive Psychological Intervention………………………………………………………………… 715.4 Comprehensive discussion……………………………………………………… 735.5 Research Limitations and Future Studies…………………………………… 825.5.1 Research Limitations…………………………………………………

……………… 825.5.2 Future Studies………………………………………………………………………… 826 Conclusion……………………………………………………………………………… 84References………………………………………………………………………………………… 86Appendix…………………………………………………………………………………… 103Effects of mandala coloring on mindfulness, spirituality, and subjective well-being………

………………………………………………………………………… 104Cooperative and Individual Mandala Drawing Have Different Effects on Mindfulness, Spirituality and Subjective Well-being………………… 115The Effect of Loving-Kindness Meditation on Flight Attendants' Spirituality, Mindfulness and Subjective Well-Being ………………………135I

SDT case study of loving kindness meditation for flight attendants ……………………………………………………………………………………………149Open your eyes or close your eyes: Animation Pedagogical Agent guided and traditional Loving-Kindness Meditation Have Different Effects on Flight Attendants’ Spirituality, Mindfulness and

Subjective Well-Being during COVID-19………………………………………………… 163List of figuresFigure 1 Research framework ……………………………………………………………14Figure 2 Research model………………………………………………………………… 57List of TablesTable 1 Representative concepts of SWB………………………………………… 19Table 2 Representative concepts of

mindfulness…………………………… 23Table 3 Representative concepts of spirituality ………………………………31Table 4 The publication of the studies……………………………………… 103

美國留學最佳首選套書(怪物講師教學團隊的TOEFL iBT托福「單字」+「文法」+用英文到國外走一走)【博客來獨家套書】

為了解決wait in line中文的問題，作者怪物講師教學團隊,蔡詠琳 這樣論述：

　　想要到美國留學， 　　首先想到的是最大惡魔的「托福考試」， 　　令許多莘莘學子聞風喪膽。 　　一旦到了美國留學， 　　想到要在全英文環境下與人溝通、對話， 　　明明英文學了那麼多年，就是不知道怎麼開口。 　　一樣交友受阻，一樣寸步難行！ 　　今天，放下你的恐懼和害怕， 　　就讓《美國留學最佳首選套書》幫你順利進入美國名校， 　　幫你用英語在美國走透透， 　　讓你的夢想從名詞變成動詞！ 　　《怪物講師教學團隊的TOEFL iBT托福「單字」+「文法」》是 　　「怪物講師教學團隊」打專為台灣學生打造的托福單字書， 　　但是這絕對不是一本普通的單字書！ 　　托福的考試範

圍那麼大，怎麼背單字都是背不完的， 　　怪物講師教學團隊延續了怪物講師系列的學習方式 　　「左欄單字、右欄文法」的風格， 　　讓你可以邊學單字兼學文法，讓你的單字學了就過目不忘！ 　　讓你在托福考場上臨危不亂，應答如流。 　　再搭配上英語會話大師蔡詠琳老師的英語會話書： 　　「用英文到國外走一走」， 　　本書完全符合在國外生活各個場景所需要的必備具， 　　讓你到了國外不再卡卡說不出口， 　　各種場景都能從容應對， 　　讓你的留學生活更加完美！ 　　《怪物講師教學團隊的TOEFL iBT托福「單字」+「文法」》介紹： 　　「怪物講師教學團隊」就是「考試怪物」+「解題怪物」+「猜題怪物」！

　　繼《20次新多益滿分的怪物講師NEW TOEIC新多益單字+文法》、 　　《怪物講師教學團隊的7,000「單字」+「文法」》之後，「怪物講師教學團隊（台灣）」再次推出最新力作！《怪物講師教學團隊的TOEFL iBT托福「單字」+「文法」》。 　　一本抵兩本的「托福單字 + 文法書」！ 　　考試會出的單字、會考的文法， 　　「怪物講師教學團隊（台灣）」都幫你整理好了， 　　跟著老師學，閉著眼睛都能拿高分！ 　　「怪物講師教學團隊（台灣）」徹底掌握托福考試的趨勢， 　　更了解考生考前時間不夠用、書都看不完的挫折感。 　　一本抵兩本的「托福單字＋文法書」， 　　一次解決單字跟文法， 　　把省

下來的時間用來勤做試題吧！ 　　完全掌握必考單字，清楚了解文法概念！ 　　「怪物講師教學團隊（台灣）」集結多位熟知托福考試的老師，利用電腦分析近年托福考試中出題機率最高的單字，再由老師篩選補充，全面掌握必考托福單字！本書延續「左欄單字、右欄文法重點」的學習概念，只看一本書，就能學到單字跟文法，讓考生有更多的時間可以勤做模擬試題！ 　　架構全面又多元的學習內容，聽說讀寫一次搞定！ 　　每個單字都隨機補充衍生字、片語、文法、使用重點、記憶法等學習內容，單字與其補充內容更會隨著Level能力做調整，一次學到最完整的內容！而托福考試測驗考生聽、說、讀、寫的能力，「聽」得清楚、「說」得正確也是考

試的重點，本書單字由專業美籍老師錄製，讓你在背單字的同時還能練聽力、練口說！ 　　前尋後找，預習加複習，隨時檢測，效果加倍！ 　　準備考試最怕的就是明明有印象背過，卻想不起來，為了幫助考生克服「背了就忘」的障礙，本書設計「前尋後找」的功能，讓你能像用Ctrl + F搜尋一樣，馬上找到想看的單字。再加上每個Level的最前面的Preview和Review設計，讓你事先預習，事後也能隨時複習！ 　　如果你還在單純的背單字，就已經輸在起跑點了！ 　　【使用說明】 　　1. 一次學好單字 + 文法 　　集結怪物講師教學團隊老師的教學精華，輔以電腦單字統計程式，挑選出最全面的托福單字約3,50

0個，以此為基礎，再搭配「怪物講師教學團隊（台灣）」獨創的「單字 + 文法」學習法，左欄單字、右欄文法重點。一次學習，事半功倍！ 　　2. 依照不同Level的程度，循序漸進、全面學習 　　本書共分成4個Level，分別為基礎、進階、高階、流利4個Level，每個Level除了收錄的單字不同之外，例句、文法、各種補充……等的難易度也都依照Level代表的能力程度來量身打造。 　　3. 多元學習的內容，建構更完整的學習脈絡 　　單字皆標示音標、詞性、中文字義，並視考試重要性補充衍生字、片語、重點、文法、記憶法等，希望這些延伸補充的內容能幫助讀者建構更完整的學習架構、更流暢的學習脈絡，既節省額

外背誦的時間，更培養活用的能力。 　　4. 用Review自我檢測單字，用Preview掌握文法學習重點 　　每個Level的最前面，都有該Level的文法重點Preview說明，讓讀者能事先掌握學習重點，之後閱讀時既能加強記憶，也可檢測自己是否已完全理解。而除了用Preview掌握文法學習重點，更設計Review自我檢測單字，測驗之前的學習成效。 　　5. 像Ctrl + F般的「前尋、後找」 　　每名考生都有相同的困擾：背過的單字，沒多久就忘記了。為了避免發生這種情況，本書規畫前尋後找的功能，讓你隨時能搜尋到想找的單字。（<-- 表示之前學過的內容；-->表示之後要學到的內

容） 　　6. 托福單字發音MP3完整收錄 　　考生除了能夠閱讀並拼寫單字之外，會聽和會說也是考試重點之一，本書單字皆由專業美籍老師錄製MP3，讓你隨時隨地都能背單字、任何時刻都能增強英聽能力、只要開口就能加強發音與口說能力。 　　台灣讀者團好評推薦 　　一直以來都習慣「背單字就看單字書、念文法就翻文法書」，所以在我的腦中，單字、文法中間好像有楚河漢界般，我無法將他們連結在一起。這次很高興有機會試閱《怪物講師教學團隊的TOEFL iBT托福「單字」+「文法」》，覺得這種把單字、文法結合學習的設計太棒了！不僅學習內容充實豐富，而且只要看一本就夠了！ 　　林芷亭／21歲／大學生 　　這本《

怪物講師教學團隊的TOEFL iBT托福「單字」+「文法」》裡的單字和文法都有按照Level級數做設計，這種安排覺得非常適當且實用。就內容來說，也非常有系統，從一個單字就可以衍生全面的學習，既清楚又扎實。 　　張博凱／26歲／上班族 　　《用英文到國外走一走》介紹： 　　《用英文到國外走一走》全書共分為 　　10個章節，276個單元。 　　囊括各種主題之生活情境， 　　讓你在各種場合對話皆能無往不利！ 　　專為華人設計的英文全攻略！ 　　最完整、最道地、最實用、最生活化！ 　　留學、旅遊、打工、渡假、商務皆適用！ 　　任何狀況、各種場合皆收錄！ 　　不同「情境狀況」會用到的英文，有！

　　從日常生活中會遇到的各種大小事著手，食、衣、住、行、育、樂一個都不漏，和老外對話時能輕鬆掌握話題，不用再發呆傻笑，有口難言。 　　從「學生生活」到「成家立業」會用到的英文，有！ 　　在人生不同階段總會遭遇不同課題，從求學交友到結婚生子，工作理財到買房買車，休閒娛樂到節慶狂歡，一生中各種派得上用場的會話通通有。 　　從「風俗民情」到「生活常識」的英文，有！ 　　依據各個單元的不同主題，皆有對應的知識補充以及風俗民情介紹，不只是學習會話，更能充實自我，什麼主題都能說，連老外都佩服。 　　練習聽、說「道地英文」，有！ 　　隨書附贈MP3光碟，特別邀請外籍老師錄製全書英文會話，道地的口音和講

話時的抑揚頓挫，聽一遍，說一遍，會話學會了，更要用宛如Native Speaker的實力讓人驚艷。 　　使用說明 　　1. 單元劃分各種不同主題＋情境 　　全書共10個章節，針對不同主題作規劃，每個章節再細分25-28個不等的單元，總共267個單元，完整收錄各式情境下實用的生活會話，不論交通旅遊、休閒娛樂、婚喪喜慶或是工作職場一個都不錯過。 　　2. 每個單元前的知識介紹，讓學習更全面 　　在每個單元開始前，皆由一段簡單的介紹文開頭，適時適量地為讀者解說本單元重點，並補充相關的風俗民情知識，讓讀者不僅能學習英文會話，更能了解國外的文化背景以及生活常識，達到多方位的學習功效。 　　3.

中文解釋對應英文例句，一目瞭然 　　全書以條列式整理出各英文會話，並且搭配對應的中文解釋，英文例句和中文釋義皆使用生活化的口語用法，簡單易懂，活潑不生硬，帶給讀者最實用的英語會話，看著看著就會了。 　　4. 重點字標記，顯眼不錯過 　　在例句中要提點的關鍵字、常用片語皆用彩色重點標記，並個別在中文釋義後清楚介紹音標、意思或額外補充使用方法，相當於直接幫讀者畫螢光筆，不用再怕錯過任何重點。 　　5. 不只在句子裡挑出重點，更會在結尾統整一次 　　學完了句子裡精心整理的重點還是覺得不踏實、怕忘記？在每個單元的結尾都有從前面內容中統整出的六個單字，屬於重點中的重點，幫助讀者複習，且熟記這些單字更

能在未來靈活運用於不同的對話中。 　　6. 全書英文會話MP3完整收錄 　　會話學會後，開口說也是很重要的！邀請腔調最道地的專業美籍老師錄製MP3，完整收錄全書的英文會話，讓讀者們在學習英文會話之餘，也能一邊聽一邊練口音，不怕說出口讓人聽不懂。

幼兒園負責人走過經營的幽谷-面臨危機歷程之個案研究

為了解決wait in line中文的問題，作者郭怡如 這樣論述：

摘 要 本研究採用質性研究立意取向的個案研究法，探討一位幼兒園負責人面臨重大危機事件之歷程，如何走過經營的幽谷。研究者以深入訪談、參與性觀察及文件檔案，撰寫園所嬰幼兒猝死之重大危機事件。負責人在當下應急情境所啟動的心歷路程，以及隨之滾動產生的能量，是無法靠量化統計分類及歸納其結果。危機應變最終在經過時間、空間、群體的關係及事件的互動後，不斷的從現象檢討及配合法理行為與人情氛圍，在個案自我心中不斷的內化轉變。透過危機處理情境脈絡之波盪，逐漸展現出來歷經幽谷的旅途。研究者從豐富的研究資料，進行對比分析及反覆釐清與彙整，「逐步浮現」危機處理心路歷程的整體拼圖，最後，體會並統整負責人的心境故

事。負責人先邁入危機的寒冬，經歷酷冬暴雪、 依然春寒、 與夏相逢及秋收時節，危機境遇流動的四季變化。 本研究發現負責人在化解及處理危機的歷程，首先要認知處理的方向是否正確，其次，轉化危機的關鍵、回應危機的重點，以及如何預防類似的危機，環環相扣交織成以下四點結論：一、詮釋危機處理故事，就是解說一場混沌未明，沒有方向的人際交戰。二、轉化處理危機關鍵，不僅只是危機發生當下，更是日常建置的信任。三、回應危機重點，除應關注危機標靶的人事物，亦應兼顧事故相關人。四、 預防危機再起，堅持每日檢測各種教保環境，並評估幼兒生命現象。 另外，針對幼兒園的經營管理者，在處理人身安全的重大危機事件時，依據

前述四項重要結論，提出陪伴及等待、關懷及復原、溝通及合作、安全及落實等四點建議，如下：一、 經營管理者宜主動陪伴失落受傷的人，共同等待明確的轉機方向。二、 經營管理者宜養成例行性關懷與支持，奠基突發危機的復原力量。三、 經營管理者宜有分工合作與溝通機制，莫切割責任委屈任何同仁。四、 經營管理者宜落實教保環境安全檢測，確保或醒或睡幼兒都健康。關鍵字：幼兒園、負責人、危機、猝死、個案研究