sup意思遊戲的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們挖掘到下列精選懶人包

論股份有限公司之董事資訊權–以美國法為比較中心

為了解決sup意思遊戲的問題，作者李意茹 這樣論述：

民國107年7月立法院通過公司法修正草案，然而其中的公司法草案第193-1條董事資訊權條文受到朝野立法委員的強力阻擋，未能成功立法，業界對該條文亦多表示擔憂，並認為若董事擁有過大的資訊權可能會造成洩漏營業秘密等侵害公司權益之情事發生。然事實上，主管機關經濟部從民國76年起，已多次肯定董事有查閱公司簿冊之權利，法院實務與學者亦多肯認與支持董事應有查閱公司簿冊文件之權利，惟就董事的查閱請求權基礎、查閱範圍、查閱限制以及相關配套措施，仍有諸多歧見，尚未出現完整且全面的討論。 本論文透過比較美國法與我國法上法規條文與實務判決的方式，進行全面性分析與歸整，並汲取美國法各州經驗與判決思考方

向，以加強董事資訊權的請求理論基礎與實務，並區辨美國法實務與我國法實務見解之差異，調整其值得借鏡與參考之處。藉由探究美國法上之經驗，本論文提出我國董事資訊權制度的修法建議，認為在董事為執行職務，具有正當目的之情形下，應享有查閱公司簿冊文件等權利，以忠實執行職務並盡善良管理人之注意義務，然若董事有侵害公司利益等利害衝突情事，法院亦應予以適當限制。 再從公司治理的角度思考，參考金管會規劃的「公司治理3.0-永續發展藍圖」，強調應強化董事會職能，提升企業永續價值，可認董事資訊權之明文立法，乃係牽動公司治理的重要一線。因此，本論文深入探討董事資訊權制度之建立，並力求「保護董事的重要資訊權利」與「

維護公司的商業利益」之適當平衡，以解決實務上長久以來的董事查閱爭議，期望發展出有利於我國董事、公司、商業活動的市場環境。

協同式創造力學習之線上腦力激盪系統

為了解決sup意思遊戲的問題，作者黃俊傑 這樣論述：

本論文之研究目的為開發一線上合作式創造力學習系統。本文將描述一以遊戲為基礎之創造力思考輔助工具＂Idea Stroming Cube＂。它的目標在於讓學生養成創意思考與典範轉移能力的習慣。此系統會汲取學科專家的知識，使用者歷史記錄，和腦力激盪中的個人創意，提供使用者、目標及情境感知的學習支授。比較相關的教學系統，它更注重於刺激發散情思考之能力。此系統可分為兩種學習模式Base Mode和Agent-Assist Mode：一為提供學科知識學習之輔助，另一為提供學習發散性思考能力之輔助。本文提出合作式創造力思考輔助之Human-Computer Interaction(HCI)的系統已初步實作

完畢，本文並報告了兩個相關的實驗以測試系統效能。本研究的主要結果符合實驗假設，以遊戲情境為基礎之創造力支援系統相較於其他類似系統，更有助於學生學習創造力，另外，籍由適當且適時的智慧型思考輔助Agent，亦能提供學生不同面向的思考觀點，有助於學生用更多觀點學習知識。