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特殊醫療的病人自主及其刑法爭議

為了解決nicu意思的問題，作者韓政道 這樣論述：

本文以特殊醫療為題，由病人自主決定權開展，從刑法評價衍生的爭議為角度，思索我國現行醫療相關法制度就特殊醫療情境中的病人權益，是否已有完善的規範與保障。對於特殊醫療，本文是從一般醫療中，劃定四向具體的醫療情境，分別從中探究病人自主決定權與所面臨的刑法爭議。首先，關於人體器官捐贈，本文將其視為一種特殊醫療的原因是，不同於醫學的本質是以追求回復健康為目的，器官捐贈手術本身僅僅是對受術者造成純粹傷害的惡害影響，以此種利他型的醫療行為，除了顛覆了醫療行為的本質與目的，關於捐贈者的自主權益與保障，就有必要進一步的思索與探討。其次，關於人體臨床試驗的特殊性是，臨床試驗在無法確切預知與掌握風險的情況下，受試

者是否願承擔這項風險，應取得受試者本人同意，相較於一般醫療，臨床試驗更應重視病人自主決定權的保障。諸如，試驗前應取得受驗者的真摯同意，其中有關醫師的告知說明義務與取得病人同意等要件與程序，無論在法規範或解釋上都應更加嚴謹。再者，談到重症新生兒醫療的爭議問題，主要聚焦於這些特殊醫療的決策與衝突上。而重症新生兒的醫療特殊性在於，新生兒自始欠缺自主權利，也無法藉由他人推測釐清其意願，是以，當發生父母拒絕重症新生兒接受常規性治療的情況下，該如何保障其最佳利益。應從刑法理論探討醫師治療義務的界線，並從中尋求醫師或第三方等意見來共同維護新生兒病人的醫療權益。最後，末期尊嚴醫療的病人自主直接挑戰的是刑法規範

的容許性。隨著社會價值觀念的轉變，人類借助醫療科技無限度的延長生命，反倒促使人民省思，毫無意義的延長痛苦的生命，是否符合醫療倫理中的行善要求。在此特殊情境下，人民是否享有拒絕醫療的自主決定權利，本文將會從我國目前立法現況來觀察，檢討末期醫療於刑法評價上的容許性與合法空間。

護理教育教學策略及人格特質與護理實習生關懷照護行為關係之探討

為了解決nicu意思的問題，作者薛妃谷 這樣論述：

面對醫療照護產業的挑戰與日俱增，護理師過度的勞累疲憊下，逐漸變成機械性的完成護理活動，忽略照顧病人最重要的人性關懷，故在護生養成關懷教育的過程中，需再進一步了解對於關懷行為的認知與行為產生的影響因子，期望能重新思考護理本質與關懷的扎根學習，進而增加護理照護品質。本研究採橫斷式設計，使用結構式問卷為研究工具，並輔以質性訪談，以南部地區某護理專科實習護生為對象，以描述性統計、獨立樣本t檢定、相依樣本t檢定、變異數分析、迴歸及皮爾森基差相關進行檢測，並將質性資料歸納分析。符合條件共89位，研究結果發現：(一)本研究顯示性別與科別不同不會影響關懷行為的產生，對於關懷行為的認知和護理課程的興趣程度與關

懷行為的產生無相關，前後施測發現關懷行為的產生除了維護病人的權益沒有顯著關係，其餘有達到顯著關係；(二)五專護生人格特質以信任合作性為最高分、情緒穩定性為最低分；(三)教學策略與關懷行為的產生之間，除了病人權益維護上無相關，其餘皆達到正相關，前後施測顯示教學策略對於關懷行為產生有顯著關係。因此，護專學生在實習時，面對學習壓力，會出現不同的思想與行為，指導者運用教學活動引導下，強化學生動機及學習需求，勝任護理工作及提升照護品質。