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本書的原型思想和內容，發源於朱有鵬老師早些年的研發和學習經歷，發展於后來數年的線下培訓授課經歷，並成熟於視頻課程《C語言高級專題》（隸屬於《朱有鵬老師嵌入式Linux核心課程》系列視頻課程的第4部分）。本書正是基於這套視頻課程的課件整理而來，參與各章節整理和編寫的都是學習了視頻課程的學生，由朱有鵬老師和張先鳳老師檢驗並完善成書。這些參與編寫的同學有的已經工作數年、有的則尚未走出大學校園。選擇他們合作創作本書，就是為了告訴讀者：做技術並不要求你天賦異稟，只需要你感興趣、願意去探索和練習，你也可以成功。朱有鵬互聯網課程《朱老師物聯網大講堂》創始人、傑出講師；51CTO學院傑出講師、CSDN技術專家

、國內物聯網教育領域先驅；具有大型企業級項目研發經驗和豐富的教學經驗。授課風趣幽默、條理清晰、通俗易懂，對知識有自己獨到見解。能舉一反三，發散學生的思維，指引學生發掘適合自己的學習方法。張先鳳《朱老師物聯網大講堂》聯合創始人、傑出講師；長期從事企業級物聯網項目研發和物聯網相關教學工作，對物聯網各關鍵環節技術均有所涉獵，對物聯網未來發展和教學有着獨特見解，立志長期扎根物聯網相關研發和教學工作。 第1章 C語言與內存1.1 引言1.2 計算機程序運行的目的1.2.1 什麼是程序1.2.2 計算機運行程序的目的1.2.3 靜態內存SRAM和動態內存DRAM1.2.4 馮•諾伊曼結

構和哈佛結構1.2.5 總結：程序運行為什麼需要內存呢1.2.6 深入思考：如何管理內存（無OS時，有OS時）1.3 位、字節、半字、字的概念和內存位寬1.3.1 深入了解內存（硬件和邏輯兩個角度）1.3.2 內存的邏輯抽象圖（內存的編程模型）1.3.3 位和字節1.3.4 字和半字1.3.5 內存位寬（硬件和邏輯兩個角度）1.4 內存編址和尋址、內存對齊1.4.1 內存編址方法1.4.2 關鍵：內存編址是以字節為單位1.4.3 內存和數據類型的關系1.4.4 內存對齊1.5 C語言如何操作內存1.5.1 C語言對內存地址的封裝1.5.2 用指針來間接訪問內存1.5.3 指針類型的含義1.5.

4 用數組來管理內存1.6 內存管理之結構體1.6.1 數據結構這門學問的意義1.6.2 最簡單的數據結構：數組1.6.3數組的優缺點1.6.4 結構體隆重登場1.6.5 題外話：結構體內嵌指針實現面向對象1.7 內存管理之棧（stack）1.7.1 什麼是棧1.7.2 棧管理內存的特點（小內存、自動化）1.7.3 棧的應用舉例：局部變量和函數調用1.7.4 棧的約束（預定棧大小不靈活，怕溢出）1.8 內存管理之堆1.8.1 什麼是堆1.8.2 堆管理內存的特點（大塊內存、手工分配／使用／釋放）1.8.3 C語言操作堆內存的接口（malloc／free）1.8.4 堆的優勢和劣勢（管理大塊內存

、靈活、容易內存泄漏）1.8.5 靜態存儲區課后題第2 章C語言位操作2.1 引言2.2 常用位操作符2.2.1 位與（&）2.2.2 位或（|）2.2.3 位取反（～）2.2.4 位異或（；）2.2.5 左移位（＜＜）2.2.6 右移位（＞＞）2.3 位操作與寄存器2.3.1 寄存器的操作2.3.2 寄存器特定位清零用&2.3.3 寄存器特定位置1用|2.3.4 寄存器特定位取反用～2.4 位運算構建特定二進制數2.4.1 使用移位獲取特定位為1的二進制數2.4.2 結合位取反獲取特定位為0的二進制數2.4.3 總結2.5 位運算實戰演練12.5.1 給定整型數a，設置a的bit3，保證其他

位不變2.5.2 給定整型數a，設置a的bit3～bit7，保持其他位不變2.5.3 給定整型數a，清除a的bit15，保證其他位不變2.5.4給定整型數a，清除a的bit15～bit23，保持其他位不變2.5.5 給定整型數a，取出a的bit3～bit82.5.6 用C語言給寄存器a的bit7～bit17賦值937（其余位不受影響）2.6 位運算實戰演練22.6.1 用C語言將寄存器a的bit7～bit17中的值加17（其余位不受影響）2.6.2 用C語言給寄存器a的bit7～bit17賦值937，同時給bit21～bit25賦值172.7 技術升級：用宏定義來完成位運算2.7.1 直接用宏

來置位2.7.2 直接用宏來復位2.7.3 截取變量的部分連續位課后題第3章指針才是C語言的精髓3.1 引言3.2 指針到底是什麼3.2.1 普通變量3.2.2 指針變量3.2.3 變量空間的首字節地址，作為整個空間的地址3.2.4 指針變量的類型作用3.2.5 為什麼需要指針3.2.6 高級語言如Java、C#的指針到哪里去了3.2.7 指針使用之三部曲3.3 理解指針符號3.3.1 星號*的理解3.3.2 取地址符&的理解3.3.3 指針變量的初始化和指針變量賦值之間的區別3.3.4 左值與右值3.3.5 定義指針后，需要關心的一些內容3.4 野指針與段錯誤問題3.4.1 什麼是野指針3.

4.2 野指針可能引發的危害3.4.3 野指針產生的原因3.4.4 如何避免野指針3.4.5 NULL到底是什麼3.4.6 段錯誤產生的原因匯總3.5 const關鍵字與指針3.5.1 什麼是const3.5.2 const對於普通變量的修飾3.5.3const修飾指針的三種形式3.5.4 const的變量真的不能改嗎3.5.5 為什麼要用const3.5.6 有關變量和常量的探討3.6 深入學習數組3.6.1 為什麼需要數組3.6.2 從編譯器角度理解數組3.6.3 從內存角度理解數組3.6.4 一位數組中幾個關鍵符號的理解3.7 指針與數組的天生「姻緣」3.7.1 如何使用指針訪問數組3.

7.2 從內存角度理解指針訪問數組的實質3.7.3 指針與數組類型的匹配問題3.7.4 總結：指針類型決定了指針如何參與運算3.8 指針類型與強制類型轉換3.8.1 變量數據類型的作用3.8.2 數據的存入和讀取3.8.3 普通變量的強制轉換3.8.4 指針變量數據類型的含義3.8.5 指針變量數據類型的強制轉換3.9 指針、數組與sizeof運算符3.9.1 charstr（）=”hello”；sizeof（str），sizeof（str（0）），strlen（str）3.9.2 charstr（）=”hello”；char*p=str；sizeof（*p）3.9.3 intb（100）；s

izeof（b）3.9.4 數組的傳參3.9.5 #define和typedef的區別3.10 指針與函數傳參3.10.1 普通傳參3.10.2 傳遞地址（指針）3.10.3 傳遞數組3.10.4 傳遞結構體3.10.5 傳遞普通值和傳遞地址的異同，以及傳遞地址（指針）應該遵循的原則3.11 輸入型參數與輸出型參數3.11.1 函數為什麼需要傳參和返回值3.11.2 函數傳參中為什麼使用const指針3.11.3 總結課后題第4章C語言復雜表達式與指針高級應用4.1 引言4.2 指針數組與數組指針4.2.1 簡單理解指針數組與數組指針4.2.2 分析指針數組與數組指針的表達式4.3 函數指針與

typedef4.3.1 函數指針的實質（還是指針變量）4.3.2 函數指針的書寫和分析方法4.3.3 typedef關鍵字的用法4.4 函數指針實戰1—用函數指針調用執行函數4.5 函數指針實戰2—結構體內嵌函數指針實現分層4.6 再論typedef4.6.1 輕松理解和應用typedef4.6.2 typedef與#define宏的區別4.6.3 typedef與struct4.6.4 typedef與const4.6.5 使用typedef的重要意義4.6.6 二重指針4.7 二維數組4.7.1 二維數組的內存映像4.7.2 識別第一維和第二維4.7.3 數組名代表數組首元素的地址4.7

.4 指針訪問二維數組的兩種方式4.7.5 總結課后題第5 章數組&字符串&結構體&共用體&枚舉5.1 引言5.2 程序中的內存從哪里來5.2.1 三種內存來源：棧（stack）、堆（heap）、數據區（.data）5.2.2 棧內存特點詳解5.3 堆5.3.1 堆內存特點詳解5.3.2 使用堆內存注意事項5.3.3 malloc的一些細節表現5.4 內存中的各個段5.4.1 代碼段、數據段、bss段5.4.2 特殊數據會被放到代碼段5.4.3未初始化或顯式初始化為0的全局變量放在bss段5.4.4 內存管理方式的總結5.5 C語言的字符串類型5.5.1 C語言使用指針來管理字符串5.5.2

C語言中字符串的本質：指向字符串的存放空間的指針5.5.3 指向字符串的指針變量空間和字符串存放的空間是分開的5.5.4 存儲多個字符的兩種方式—字符串和字符數組5.6 字符串和字符數組的細節5.6.1 字符數組的初始化、sizeof以及strlen5.6.2 字符串的初始化與sizeof、strlen5.6.3 字符數組與字符串的本質差異5.7 結構體概述5.7.1 結構體使用時先定義結構體類型，再用類型定義變量5.7.2 從數組到結構體的進步之處5.7.3 結構體變量中的元素如何訪問5.8 結構體的對齊訪問5.8.1 結構體對齊訪問實例5.8.2 結構體為何要對齊訪問5.8.3 結構體對齊

的規則和運算5.8.4 手動對齊5.8.5 GCC推薦的對齊指令：_attribute_（（packed））和_attribute_（（aligned（n）））5.9 offsetof宏與container_of宏5.9.1 由結構體指針進而訪問各元素的原理5.9.2 offsetof宏5.9.3 container_of宏5.9.4 學習指南和要求5.10 共用體（union）5.10.1 共用體的類型聲明、變量定義和使用5.10.2 共用體和結構體的區別5.10.3 共用體的主要用途5.11 大小端模式5.11.1 什麼是大小端模式5.11.2 用union來測試機器的大小端模式5.11.

3 用指針方式來測試機器的大小端5.11.4 通信系統中的大小端（數組的大小端）5.12 枚舉enum5.12.1 枚舉的作用是什麼5.12.2 C語言為何需要枚舉5.12.3宏定義和枚舉的區別5.12.4 枚舉的定義形式課后題第6 章C語言的預處理、函數和函數庫6.1 引言6.2 C語言為什麼需要編譯鏈接6.2.1 編譯鏈接的流程6.2.2 編譯鏈接中各種文件擴展名的含義6.3 預處理詳解6.3.1 C語言預處理的意義6.3.2 預處理涉及的內容6.3.3 使用GCC進行編譯和鏈接的過程6.4 常見的預處理詳解6.4.1 文件包含6.4.2 注釋6.4.3 宏定義6.4.4 條件編譯6.5

函數的本質6.5.1 C語言為什麼會有函數6.5.2 函數書寫的一般原則6.5.3 函數是動詞、變量是名詞（面向對象中分別叫方法和成員變量）6.5.4 函數的實質是數據處理器6.6 函數的基本使用6.6.1 函數三要素：定義、聲明、調用6.6.2 函數原型和作用6.7 遞歸函數6.7.1 函數的調用機制6.7.2 遞歸函數6.7.3 使用遞歸的原則：收斂性、棧溢出6.7.4 遞歸與循環的區別6.8 庫函數6.8.1 什麼是函數庫6.8.2 函數庫的由來6.8.3 函數庫的提供形式：靜態鏈接庫與動態鏈接庫6.8.4 庫函數的使用6.9 常見的庫函數之字符串函數6.9.1 什麼是字符串6.9.2字

符串處理函數6.9.3 man手冊的引入6.9.4 man手冊的使用6.9.5 常用的字符串處理函數6.10 常見的庫函數之數學庫函數6.10.1 數學庫函數6.10.2 計算開平方6.10.3 鏈接時加—lm6.11 制作靜態鏈接庫並使用6.12 制作動態鏈接庫並使用課后題第7 章存儲類&作用域&生命周期&鏈接屬性7.1 引言7.2 概念解析7.2.1 存儲類7.2.2 作用域7.2.3 生命周期7.2.4 鏈接屬性7.3 Linux下C程序的內存映像7.3.1 代碼段、rodata段（只讀數據段）7.3.2 數據段、bss段7.3.3 堆7.3.4 文件映射區7.3.5 棧7.3.6 內核

映射區7.3.7 操作系統下和裸機下C程序加載執行的差異7.4 存儲類相關的關鍵字17.4.1 auto7.4.2 static7.4.3 register7.5 存儲類相關的關鍵字27.5.1 extern7.5.2 volatile7.5.3 restrict7.5.4 typedef7.6 作用域詳解7.6.1 局部變量的代碼塊作用域7.6.2函數名和全局變量的文件作用域7.7 變量的生命周期7.7.1 研究變量生命周期的意義7.7.2 棧變量的生命周期7.7.3 堆變量的生命周期7.7.4 數據段、bss段變量的生命周期7.7.5 代碼段、只讀段的生命周期7.8 鏈接屬性7.8.1 C

語言程序的組織架構：多個C文件+多個h文件7.8.2 編譯以文件為單位、鏈接以工程為單位7.8.3 三種鏈接屬性：外連接、內鏈接、無鏈接7.8.4 函數和全局變量的命名沖突問題7.8.5 static的第二種用法：修飾全局變量和函數課后題第8 章C語言關鍵細節討論8.1 引言8.2 操作系統概述8.2.1 什麼是操作系統8.2.2 C庫函數8.2.3 操作系統的重大意義8.3 main函數返回值8.3.1 普通函數的返回值8.3.2 main函數的返回值8.3.3 誰調用了main函數8.4 argc、argv與main函數的傳參8.5 void類型的本質8.6 C語言中的NULL8.6.1

NULL的定義8.6.2 ’’ ’’、’’0’’、0和NULL的區別8.7 運算中的臨時匿名變量8.7.1 C語言和匯編語言的區別8.7.2 強制類型轉換8.7.3 使用臨時變量來理解不同數據類型之間的運算8.8 順序結構8.8.1 C語言中的結構8.8.2 編譯過程中的順序結構8.8.3 思考：為什麼本質都是順序結構8.9程序調試8.9.1 程序調試手段8.9.2 調試（DEBUG）版本和發行（RELEASE）版本的區別8.9.3 debug宏的使用方法課后題第9 章鏈表&狀態機&多線程9.1 引言9.2 鏈表的引入9.2.1 數組的缺陷9.2.2 鏈表是什麼樣子的9.2.3 鏈表的作用是什

麼9.3 單鏈表的實現之構建第一個節點9.3.1 不實用卻意義重大的簡單鏈表9.3.2 從簡單的鏈表開始9.3.3 單鏈表的節點構成9.3.4 使用堆內存創建一個節點9.3.5 鏈表的頭指針9.3.6 構建第一個簡單的鏈表9.4 單鏈表的實現之從尾部插入節點9.4.1 從尾部插入節點9.4.2 構建第一個簡單的鏈表9.4.3 什麼是頭節點9.5 單鏈表的算法之從頭部插入節點9.5.1 鏈表頭部插入思路解析9.5.2 箭頭非指向9.6 單鏈表的算法之遍歷節點9.6.1 什麼是遍歷9.6.2 如何遍歷單鏈表9.6.3 代碼分析9.7 單鏈表的算法之刪除節點9.7.1 為什麼要刪除節點9.7.2 注

意堆內存的釋放9.7.3 設計一個刪除節點算法9.8 單鏈表的算法之逆序9.8.1 什麼是鏈表的逆序9.8.2 單鏈表的逆序算法分析9.8.3 編程實現逆序算法9.8.4 數據結構與算法的關系9.9 雙鏈表的引入和基本實現9.9.1 單鏈表的優缺點9.9.2 雙鏈表的結構9.10 雙鏈表的算法之插入節點9.10.1 尾部插入9.10.2 頭部插入9.11 雙鏈表的算法之遍歷9.11.1 正向遍歷9.11.2 逆向遍歷9.12 雙鏈表的算法之刪除節點9.13 Linux內核鏈表9.13.1 前述鏈表數據區域的局限性9.13.2 解決思路：數據區的結構體的封裝由用戶實現，通用部分通過調用函數實現9

.13.3 內核鏈表的設計思路9.13.4 list.h文件簡介9.14 內核鏈表的基本算法和使用簡介9.14.1 內核鏈表的常用操作9.14.2 內核鏈表的使用實踐9.15 什麼是狀態機9.15.1 有限狀態機9.15.2 兩種狀態機：Moore型和Mealy型9.15.3 狀態機的主要用途9.15.4 狀態機解決了什麼問題9.16 用C語言實現簡單的狀態機9.16.1 題目：開鎖狀態機9.16.2 題目分析9.17 多線程簡介9.17.1 操作系統下的並行執行機制9.17.2 進程和線程的區別和聯系9.17.3 多線程的優勢課后題第10 章程序員和編譯器的曖昧10.1 引言10.2 編程工

作的演進史10.2.1 CPU與二進制10.2.2 編程語言的革命10.3程序員、編譯器和CPU之間的三角戀10.3.1 程序員與CPU的之間的「翻譯」—編譯器10.3.2 高級語言與低級語言的差別10.4 像編譯器一樣思考吧—理論篇10.4.1 編譯器的結構10.4.2 語法是什麼？語法就是編譯器的習性10.5 像編譯器一樣思考吧—實戰篇10.5.1 充分地利用語法規則，寫出簡潔、高效的代碼10.5.2 復雜表達式理解課后題附錄 答案第1章 課后題答案第2章 課后題答案第3章 課后題答案第4章 課后題答案第5章 課后題答案第6章 課后題答案第7章 課后題答案第8章 課后題答案第9章 課后題答

案第10章 課后題答案

彼岸的彩虹—解析恐同症在同性戀/異性戀的視域及其對同志教育的啟示

為了解決define名詞的問題，作者吳天馨 這樣論述：

本研究旨從性別平等教育之觀點剖析性認同發展歷程對恐同生成的影響，藉由質性半結構式訪談四位不同性傾向者，瞭解經由家庭成長、求學階段和職場生涯所形塑的性認同對恐同生成的影響情形之探究，以敘事分析法由不同的視域觀點解析性認同發展對恐同成因的影響，以作為性別平等教育上探討同志教育之啟示和恐同相關議題的參考。本研究主要以Cass的性認同發展模式、McDonald的同性戀認同發展階段和Kristine和Falco女同性戀發展四階段論，檢視同性戀的性認同建構，佐以Herek對於恐同的定義及Lourde探討恐同的影響層面，作為理論基礎，收集、分析訪談資料後，歸結出以下的研究結論：1. 同志看待自身的性認同形

構歷程，認為性別認同與性傾向為並存的，兩者間不具有因果關係或相互影響的關聯性；異性戀視自身的性認同形構發展為先出現性別認同，才發展出性傾向且認為兩者具有因果關聯性。2. 異性戀者視性認同發展為統一由性別認同過渡到性傾向之過程，故較難察覺到許多觀念和迷思與父權有關，因此將恐同類歸為社會常態之一；而同志的恐同隨著不同階段的發展歷程，呈現轉化性的消長且各階段面對的難題不一。3. 校園恐同為影響同志青年內化恐同的關鍵，成年後確立同志性認同者，因未直接地受到校園恐同的從眾效應影響，故內化恐同的作用並不明顯，然內化恐同仍是每位同志所需面對的挑戰。4. 同志視恐同為源於異性戀霸權的壓迫；異性戀者以「異常性認

同」論同志因而不覺恐同的存在，然兩者皆忽略父權實為真正的操弄者。5. 父權社會中異性戀家庭觀為恐同的啟蒙，而校園恐同則經由從眾效應得以強化，社會恐同為潛藏的意識型態，使得恐同成為打擊多元社會的延續性迫害。6. 同志教育需注意教師的潛在課程並納入以批判性思維檢視社會常態及爭議，從而化解恐同以破除父權的挾持並養成尊重差異的態度。關