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30 天雅思寫作7+ 攻略：必備句型、加分搭配詞、邏輯寫作大綱，取分重點考前完全掌握

為了解決band 1尾中學的問題，作者蕭志億（派老師） 這樣論述：

30天雅思寫作 Band 7+ 高分！ 考官評分標準｜留學考試專攻｜考生實戰見證 精準用字，絕對母語感 多元構句，高度變化性 縝密組織，才有邏輯力 資深雅思專家：派老師不藏私～讓你「派」上用場 　　派式獨門祕笈：大綱式寫作 　　快速分析破解題目，擬定完整大綱，寫出論述有力、符合答題標準的作文。 　　6 種圖表寫作攻略 　　Task 1 高頻圖表類型，精闢題型分析、必用字彙、文章架構，理出寫作脈絡。 　　10 組必備變化句型 　　句型單一不夠，用錯句型扣分 NO-NO！10組功能句型╳衍生變化型，文章開頭、主旨、結論都能運用自如。 　　20 類主題寫作 　　Task 2 討論性短文

，20 類必考主題，全面解析：高分範文、必備用字、段落組織。 　　400 組加分搭配詞 　　Collocation（搭配詞）從有限字彙普通表達，晉級驚豔考官的精準詞組，帶你突破高分寫作關卡。 跨國商界、英文學界信心推薦 　　蔡伯璟｜Yahoo奇摩 電子商務業務部 副總裁 　　一次打敗雅思作文大魔王，全靠本書！ 　　雅思寫作講究文意精確、語意連貫、句法掌握，本書全面收錄。作者屢助我在每一次的跨國交流中，用更流暢自然方式與英語母語者溝通，是我高度欣賞的英語教師。 　　楊智民｜格林法則英語單字記憶專家 　　派老師獨門絕技─大綱式寫作4步驟、詞語搭配技巧，必能幫助雅思考生寫出一篇流利、道地、立

論有據的高分文章。 　　★考生實戰高分見證★ 　　葉姓考生 寫作7.0 　　考試地點：高雄恆逸訓練中心 　　考試成績：L9.0 S7.5 R8.0 W7.0，總分：8分 　　考試日期：2020/03/29 　　小作文方面，我發現自己對整理數據、分項討論有很大的障礙，於是我開始分析老師發的佳作合集內的每一篇，再加上老師改寫題目、overall、趨勢、數量公式，最後考試時才穩定一些。小作文總是用掉我20至25分鐘的時間，因此在大作文方面我需要練習的就是速度，幸好有老師整理出的大綱，讓我考試的時候也能思緒清晰，不會因為緊張而拖慢速度。 　　黃姓考生 寫作7.0 　　考試地點：一戰北科集思會議

中心 　　考試成績：一戰L8.5 R9.0 W7.0 S8.0總分：8.0分 　　考試日期：2019/10/12 　　對我而言，寫作也相當困難，畢竟自從高中畢業後就不曾用英文寫過任何一篇。派老師教的大綱式寫作在訓練時提供了很大的幫助，讓人很快掌握到寫作的基本概念。小作文方面，老師帶著我們解析各類型圖表的解讀方法，也教導了改寫的技巧，其中collocation是我對於英文這個領域從來都沒有的觀念，比起用生冷艱澀的難字，動詞、名詞、形容詞的搭配得當才是拿高分的關鍵，也更貼近母語人士的英文。最後老師的精選範例也提供非常大的幫助，在考試前的最後一個月，大量的從其中抓出大綱與用詞，在實戰時非常實用！

　　 　　張姓考生 寫作7.0 　　考試地點：一戰：台大、二戰：台北科技大學 　　考試成績：L7.5 R8 W7.0 S6.5  總分：7.5分 　　考試日期：2017/11/11 　　寫作對我而言比較困難，因為已經一段時間沒有寫過完整的英文文章。小作文一開始看起來很難，因為我不擅長整理數據，但老師所給的方向，像是overview、上升或下降的趨勢、最大或最小值等等都讓我可以有把握的在20甚至15分鐘內完成。相對來說，我一開始以為大作文是比較簡單的部分，到後來才發現要在短時間內，大量的運用不同單字、建構出邏輯關係，甚或要吸引考官閱讀是極其困難的。派老師整理出來的寫作大綱的確給了我很大的幫助。

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為什麼要玩樂團？探討獨立樂團成員之休閒經驗

為了解決band 1尾中學的問題，作者江振豪 這樣論述：

本研究以認真休閒與心流體驗之理論為基礎，透過深度訪談的方式，訪談7名30歲以上且本身有一份非音樂性正職工作之獨立樂團參與者，探討其投入音樂創作與樂團活動之認真休閒特質與心流體驗。研究結果顯示：（一）獨立樂團參與者投入樂團活動的動機從外在的因素逐漸轉變為內在動機影響，而音樂創作為7名獨立樂團參與者持續投入樂團活動共同的動機因素。（二）本研究的7名獨立樂團參與者，均表現出認真休閒中「堅持不懈」及「持續的效益」之特質。樂團活動參與者在克服了時間不足等各種困難與挫折，持續投入樂團活動的同時，也從中獲得了自我實現、表現自我、提升自我能力及形象的成就感，讓參與者產生持續投入音樂和樂團活動的動機。（三）「

失去時間感的變化」為本研究7名獨立樂團參與者皆呈現的心流體驗特徵；而「明確的目標」及「挑戰與技能的平衡」兩項為最難以達到心流體驗感受之特徵。

世界史哲學講演錄

為了解決band 1尾中學的問題，作者GeorgWilhelmFriedrichHegel 這樣論述：

　　本書早期譯為「歷史哲學」，是黑格爾1822～1823年在德國柏林大學講授世界史哲學的學生課堂筆記，後於1996年首先以講演錄試行本出版，分為兩部分：   　　一、世界史的概念：圍繞「理性主宰世界」這一命題，提出研究歷史可分為「原始的歷史」、「反思的歷史」、「哲學的世界史」三種方法，其中「哲學的世界史」是本書的核心精神。黑格爾認為，史學家與哲學家研究歷史最大的區別，在於前者受限於各種局部的、片面的原因或道理，含有較深的主觀意識；後者則以理性思考為基礎，把歷史理解為一個真正的整體，賦予歷史客觀的觀點，提出只有上升到哲學的高度去看歷史，才能得到正確的觀念。   　　二、世界史的進程：黑格爾以

精神自由為原則，將世界史進程分為「東方」（幼年）、「希臘」（青年）、「羅馬」（壯年）、「日爾曼」（老年）四個時期。運用唯心、辯證的歷史觀原則和方法，詳細討論人類由蒙昧走向自由的歷史過程。 　　

從內特爾的涵化論述探討陳泗治作品的音樂實踐

為了解決band 1尾中學的問題，作者陳楷郁 這樣論述：

民族音樂學家內特爾（Bruno Nettl，1930-2020）分別於1978、1985、1986年的論述中，述及涵化的過程。其中最重要的現像是，非西方國家音樂受到西方音樂的引入的影響，而產生音樂風格的變化，並認為這是20世紀世界音樂史上最重要的事件。事件之初，大多是西方傳教士帶著西方文化來到異地，造成在地音樂和西方音樂風格的混合。有鑑於此，本文以臺灣早期作曲家陳泗治（1911-1992）為核心，從他的作品、書信，以及其學生的訪談，探討從西方傳教士來臺，經日治時期，再到戰後時期，陳泗治一生所處的不同殖民時代。文中分別以1. 鋼琴曲【幻想曲—淡水】2. 宗教歌曲【讚美頌】及【西面頌】，以及他唯

一創作的3. 室內樂【G調嬉遊曲】，探討內特爾涵化論述與陳泗治的音樂關聯。在陳泗治的音樂創作模式中，常呈現出兩種元素的融合，例如在東西音樂風格上，西方音樂的和聲功能，搭配東方五聲調式旋律，體現出突破傳統理論架構，創立獨樹一格的曲風；在音樂文化層面上，即使陳泗治接觸到不同外來政權的社會文化，他仍保有自己創作手法—以「在地音樂文化」為創作主軸，使用身邊的人、事、物為素材，創作了屬於臺灣20世紀「現代化」的作品，以巨集觀的視野使臺灣在地音樂與全球音樂文化發展與時俱進，並站上國際舞臺，讓西方世界看到臺灣作曲家所創作出不同音樂文化的融合之美，從而實踐了內特爾西方影響論述中提到的「現代化」與「融合」的涵化

觀點。