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這兩本書分別來自佳魁資訊 和佳魁資訊所出版 。
國立政治大學 企業管理研究所 邱志聖所指導 徐愷心的 如何以後進者姿態打入市場-以雲端產品為例 （2014），提出azure免費一年關鍵因素是什麼，來自於後進者、雲端、銷售、策略行銷、代理商。
而第二篇論文國立彰化師範大學 資訊工程學系 鄧德雋博士、王信文博士所指導 吳聲侑的 行動裝置、雲端服務及網路社群對高職學生學習成效之研究 （2013），提出因為有 行動裝置、雲端服務、網路社群、學習成效的重點而找出了 azure免費一年的解答。
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橫跨三大平台的開發框架：.Net Core通吃Win/Mac/Linux
為了解決azure免費一年 的問題，作者李爭,張廣昀 這樣論述：
本書系統介紹了微軟新一代高效、跨平台的應用平台 .NET Core 1.0 |技術應用| 借助 .NET Core，原本只能運行在Windows上的 .NET應用可以運行在Linux、OS X 甚至是UNIX上。結合微軟的Apache Cordova和 Xamarin等工具，可以建構從服務到用戶端的完整開源、跨平台的解決方案。 透過本書讀者可以了解到如何利用這些開放原始碼、免費的工具和技術建置自己的應用。 |適合對象| ‧使用微軟技術建置應用的專業人士 ‧對微軟雲端平台Azure部署應用有興趣的愛好者 ‧對開放原始碼技術有興趣的讀者
‧有志於網際網路創業，尤其是期望快速架設應用的創業者 本書特色 利用－－ ‧ASP.NET Core 1.0 ‧Apache Cordova ‧Xamarin ‧Azure 快速構建行動應用解決方案
如何以後進者姿態打入市場-以雲端產品為例
為了解決azure免費一年 的問題，作者徐愷心 這樣論述：
近幾年來，科技不斷的日異月新，科技業逐漸興起了一股雲端運算風，這股風潮讓許多科技大廠看到雲的商機，Google、微軟Microsoft、IBM、蘋果Apple、亞馬遜Amazon等科技龍頭，開始大舉跨入雲端運算領域，而台灣企業也開始擁抱雲的世界，雲端市場在台灣更是樂觀性地成長，也讓許多科技大廠注意到台灣的市場，並開始籌畫與展開對台灣市場的策略，台灣雲端市場的競爭已漸趨劇烈。本研究主要探討愛畢公司（化名）在台灣雲端產業發展路程上，如何以後進者的姿態行銷與銷售其雲端產品，接著以策略行銷4C分析理論作為分析架構，利用其主要的四項交換成本-外顯單位效益成本、資訊搜尋成本、道德危機成本和專屬陷入成本做
為分析架構。本研究屬於質性之探討性研究，以次級資料的蒐集整理和個人在個案公司服務的經驗與實際訪談為基礎撰寫成個案，藉由此四項變數分析愛畢公司與競爭對手艾瑪公司（化名）之間的差異，以及愛畢公司與客戶、代理商之間的交換成本，找出愛畢公司的不足之處，提供其開發台灣雲端市場之建議，藉此提升公司之競爭力。而根據資料分析，本研究得到最後結論為愛畢公司主要運用代理商計畫及本身於台灣的品牌形象，以人員及心理層面的認同之無形資產提升買者的專屬陷入成本，並建立仁慈同理心與客制化彈性的方案降低其餘的交換成本；而艾瑪公司則是主要以先進者的優勢取勝，提升買者對其的產品專屬陷入成本，降低其餘的交換成本。因此，本研究最後建
議個案公司首要是需積極建立標竿案例及加強其仁慈同理心形象，博得顧客的信賴，以降低買者的交換成本及提升專屬資產陷入成本。
Microsoft + Linux = 微軟的大一統整合平台
為了解決azure免費一年 的問題，作者李爭,張廣昀 這樣論述：
本書系統介紹了微軟新一代高效、跨平台的應用平台.NET Core 1.0。借助.NET Core,原本只能運行在Windows 上的.NET 應用可以運行在Linux、OS X甚至是UNIX上。結合微軟的Apache Cordova 和Xamarin 等工具，可以構建從服務端到用戶端的完整開源、跨平台的解決方案。 作者撰寫這本書，主要是為了透過一個非常簡單的電子商務專案，將目前微軟開放原始碼跨平台的技術系統結構串聯起來，幫助創業者和開發人員了解和掌握如何使用微軟的開放原始碼跨平台技術來迅速建置自己的應用。然後啟用微軟雲Azure 的力量，快速部署和整合，迅速地將自
己的技術產品和想法推廣到每個使用者手中。 本書不是一本單獨說明某個微軟開放原始碼技術的圖書。恰恰相反，本書是把微軟開發工具和開發服務（Visual Studio 2015、Visual Studio Online），微軟開放原始碼開發技術（.NET Core1.0、Apache Cordova、Xamarin）和微軟雲（Azure）等各種相關技術串聯起來的一本書。透過本書讀者可以了解到如何利用這些開放原始碼、免費的工具和技術建置自己的應用。 適合對使用微軟技術建置應用以及對微軟雲端平台Azure 部署應用有興趣的人員，也適用於對開放原始碼技術有興趣的讀者。對有志於網際網路創業，尤其
是期望快速架設應用的創業者亦極具參考價值。
行動裝置、雲端服務及網路社群對高職學生學習成效之研究
為了解決azure免費一年 的問題，作者吳聲侑 這樣論述：
摘 要有鑑於近來行動裝置、雲端服務和網路社群十分盛行，如能將三者結合融入教學活動中，並探討上述的教學方式是否對高職學生的學習成效有顯著提昇，預期將對教學方式和後續研究有重要的貢獻。研究方法採準實驗設計及問卷調查，將南投縣某高職一年級商管群計算機概論課程的學生隨機抽兩班共81人，分為「實驗組」即行動裝置、雲端服務及網路社群融入教學組40人，「對照組」即傳統教學組41人，前測先對樣本進行基本資料、先前電腦網路經驗、學習動機及學習興趣的問卷調查，研究設計六週的計算機概論課程及一套課後輔助學習模式，讓學習者使用行動裝置和雲端服務進行課後補救學習及評量，同時利用網路社群和同儕互動溝通或進行師生指導，
後測則實施成績評量及學習滿意度問卷(包括教學滿意度、課程內容滿意度及團體互動滿意度)。研究分析使用社會科學統計分析軟體SPSS進行描述性統計、單因子變異數分析及迴歸分析等統計考驗，再依文獻探討、研究實施、統計分析及對研究發現之討論，獲得四項結果如下：一、將行動裝置、雲端服務及網路社群融入教學對於高職學生計算機概論課程的學習成效明顯優於傳統教學方式。二、學習動機和學習興趣對學習成效有明顯的正相關性。三、學習者的性別對於學習成效有顯著差異，學習成績女生優於男生，學習滿意度男生優於女生。四、學習者先前電腦網路經驗對學習成效無明顯差異。最後根據研究結果，提出結論及具體建議，做為未來教學實施或後續研究的
重要參考。