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apa格式範本的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦AmericanPsychologicalAssociation寫的 美國心理學會出版手冊：論文寫作格式(七版) 和C.R.Harrington的 中文母語者專用：實用學術英文寫作指南(人文社會科學領域)都 可以從中找到所需的評價。
另外網站apa英文格式完整相關資訊也說明：[PDF] 『圖書館學與資訊科學』 APA 格式(APA Style Format)參考範例英文：Author, A.A. (Year). Title of the book. Location: Publisher. 範例：Berelson, B. (1952).
這兩本書分別來自雙葉書廊 和智勝所出版 。
國立彰化師範大學 特殊教育學系在職進修專班 林千惠老師所指導 林雅玲的 台中縣國中小啟智班個別化教育計畫訪視成效之研究 （2003），提出apa格式範本關鍵因素是什麼，來自於啟智班、個別化教育計畫、訪視成效、參與人員滿意度。
最後網站書的一章、翻譯書三、 政府部門、機構、其他組織的網路資料則補充：APA (American Psychological Association)第六版參考文獻範例. 臚列參考文獻(reference list)及文章中之文獻引用(reference citations)，中文文獻應置於英文文.
美國心理學會出版手冊：論文寫作格式(七版)
為了解決apa格式範本 的問題，作者AmericanPsychologicalAssociation 這樣論述：
美國心理學會論文寫作格式（一般簡稱為APA格式）第七版反映出在時代脈動下，因應研究方法的多樣性、文獻類型的更迭和寫作形態的遞變，而呈現論文類型與內容、出版過程、文獻引註、文獻類型、參考文獻格式、論文編輯格式，以及論文撰寫之專業守則這七方面論文寫作格式的改變。 本書增加採「混合方法、質性研究後設分析做的實證論文，以及複製性論文和非實證論文」之敘寫內容；將個案研究擴充為採「質性研究方法」的實證論文；將實證研究期刊論文細分成「量化、質性和混合方法研究期刊論文」的報告準則，加入「質性研究後設分析期刊論文」的報告準則；補充「學位論文和學生文章」的寫作指引，並說明「如何改寫學
位論文成期刊論文」。除此，增修出版過程，包括如何選擇適合之學術研討會或期刊，以及辨識「掠奪性出版品」。 本書特色 • 說明和第六版格式的差異，以及改變的原由。 • 給予外部連結的論文寫作格式資源。 • 以加註說明之範例呈現論文的撰寫格式。 • 以不同字型呈現文本的重點。
台中縣國中小啟智班個別化教育計畫訪視成效之研究
為了解決apa格式範本 的問題，作者林雅玲 這樣論述：
摘 要 論文名稱：台中縣國中小啟智班個別化教育計畫訪視成效之研究 頁數：175 校（院）所別：國立彰化師範大學特殊教育學系 畢業時間及提要別：九十二學年度第一學期碩士學位論文 指導教授：林千惠博士 研究生：林雅玲 論文提要內容： 本研究旨在探討台中縣國中小啟智班IEP訪視輔導工作之成效。藉由八十八、八十九、九十一學年度「台中縣啟智班之個別化教育計畫訪視輔導工作成果報告」（國中14所、國小30所）等資料，以次數分配、百
分比、平均數、標準差等敘述性統計，進行量化統計與比較，以了解各國中小啟智班IEP整體性、分項項目及各要點內容之實施與改善情況；並比較兩個教育階段之異同。接著運用「焦點團體訪談法」及「電話訪查法」來探討IEP訪視輔導工作參與者（包括訪視者6人、被訪視者12人）對IEP訪視輔導制度之滿意程度，並歸納出IEP訪視輔導工作之優缺點及改善之道。研究結果如下： 1. 台中縣國中小啟智班88、89、91個學年度IEP整體性執行率及各分項項目皆呈現逐年進步的趨勢。 2. 不同教育階段均呈現實施成效極佳的要點為：學生資料、家庭狀況、特教班教師參與會議、行政人員參與會議。
3. 不同教育階段均呈現實施成效不佳的要點包括：測驗診斷資料、與轉銜服務。 4. 在全體受訪者中，所有的訪視者（6位）與8位被訪者皆十分認同IEP訪視輔導成效。 5. 部分訪視者針對訪視制度表達其不滿意的原因如：訪視標準不一，只看書面資料是不夠的。 6. 訪視者認為教師專業與行政配合是成效良好的主要因素。 7. 被訪視者認為教師對IEP的認知與能力不足，將導致成效欠佳。 8. 對教育主管機關未來訪視工作的建議： （1）「IEP訪視輔導工作」有其功能與必要性
，可以持續實施。 （2）應落實訪視工作之「行前說明會議」及訪視人員的「在職進修」。 （3）訪視方式應強調制度化、固定性，不要因為業務單位人事更動而任意改變，讓學校教師無所適從。 （4）應給訪視人員更寬裕的訪視時程，才有時間與受訪視教師互動；或至教室觀察，落實「同僚視導」與「診療視導」的目標，避免只看書面資料的盲點。
中文母語者專用：實用學術英文寫作指南(人文社會科學領域)
為了解決apa格式範本 的問題，作者C.R.Harrington 這樣論述：
May Hung May Cheng (The Education University of Hong Kong)、蔡今中（臺灣師範大學）、黃國禎（臺灣科技大學）、陳素芬（南非西北大學）、張慧貞（彰化師範大學）、Chwee Beng Lee (Western Sydney University) 聯合推薦 此本中英雙語指南書與搭配的習作專為中文母語人士量身打造，可以在進行人文社會科學領域的學術性寫作時提供幫助。此本指南書與習作可作為個人學習的參考書，亦可作為學術性寫作課程的教材。 本書內容著重於中文母語人士進行英文學術性寫作時常碰上的問題，其中包含用字選擇
、文法問題、標點符號、縮寫的使用、數字表記方式以及引用格式等，且這些常見的問題皆是由作者分析將近五千份中文母語人士撰寫之論文所得。 書中除了有豐富的範例與簡潔易懂的中英對照說明之外，還有實用的檢查表、字彙參照表、封面信範本、與期刊編輯的書信往來範例、以及漸進式導引，引導讀者從論文題名、摘要、重點提示、開頭、結尾到致謝文，一步一步理解論文架構。