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absorb意思的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們挖掘到下列精選懶人包
absorb意思的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦劉婕寫的 史上最強NEW GEPT全民英檢中級單字+文法(附文法教學影片+「Youtor App」內含VRP虛擬點讀筆) 和林葦,林雅文的 升學名師用THINK CUBE教你大考單字：翻轉大腦的單字方塊記憶術(附單字方塊PDF檔 + 高中英文7000單字表 + 單字朗讀MP3)都 可以從中找到所需的評價。
另外網站absorb中文意思- 看影片不用背單字也說明：absorb 的中文意思是什麼呢？2021年最常見的用法，有199影片中用到這個單字，並且可一鍵全部播放，快速聆聽各種外國人(真人)，講述這個單字，不再是死死的機器發音。
這兩本書分別來自我識 和前進出版有限公司所出版 。
淡江大學 教育與未來設計學系課程與教學碩士班 張月霞所指導 陳家洳的 以「我的繪本有聲書」提升一位國中三年級低成就學生英文閱讀能力之個案研究 （2021），提出absorb意思關鍵因素是什麼，來自於英文低成就學生、英文閱讀、閱讀階段理論、繪本有聲書。
而第二篇論文國立雲林科技大學 技術及職業教育研究所 陳斐娟所指導 陳勇志的 運用心智圖提 升創意思考能力對工作成就影響之研究 以A科技公司員工為例 （2021），提出因為有 心智圖、創意思考能力、工作成就的重點而找出了 absorb意思的解答。
最後網站absorbing意思的推薦與評價， 網紅們這樣回答則補充：absorbing 中文的意思、翻譯及用法：adj. 十分有趣的；引人入勝的v. ... self-absorbed 中文意思是什麼. self-absorbed 解釋. adj. 形容詞只顧自己的；自私的。 self ...
史上最強NEW GEPT全民英檢中級單字+文法(附文法教學影片+「Youtor App」內含VRP虛擬點讀筆)
為了解決absorb意思 的問題，作者劉婕 這樣論述：
單字，是英文能力的根基！ 文法，是英文能力的鋼筋！ 連這些單字文法都不會，你還敢考全民英檢嗎？ 《史上最強全民英檢中級單字＋文法》，一次給你 最強的必考單字！ 以官方字表為基礎，收錄近2700個必考單字。 最強的學習內容！ 單字中英文、近反義字、片語、衍生字等全收錄。 最強的文法解說！ 重點文法解說，搭配真人講解文法影片， 學單字還可以學文法！ 要背就要背會考的！ 一看就懂的單字＋文法， 一次就搞定全民英檢中級考試！ 沒看過這本書，你還敢上考場嗎？ 史上最強的全民英檢中級單字＋文法！本書提供2大史上最強、3大品質保證，一本
就掌握全民英檢中級考試！ 2大史上最強 ■Best 1 必考單字搭配延伸補充，一次搞定全民英檢中級考試！ 必考單字：中級必考單字一字不漏，官方字表全部收錄！ 完整內容：單字補充和文法重點，內容全面，初試複試都適用！ ■Best 2 「黃金例句＋實用文法＋真人講解影片」，高分保證！ 背單字順便學文法！書中單字除了搭配例句外，更補充說明重點文法，加上劉婕老師真人講解「文法影片」，手機使用「Youtor App」掃描QR Code即可觀看！ 3大品質保證 ■保證最新 完全依照LTTC官方最新字表，並依照考試出現頻率依序分成最高頻率單字、高頻率單字、中頻率單
字，讓你實力不落後、資訊不過時！ ■保證最優 除了基本的單字以外，本書收錄了各個單字的近反義字、衍生字等延伸補充以及簡易文法，內容多元，不只最專業，更提供全方面的學習！ ■保證最強 用手機下載「Youtor App（內含VRP虛擬點讀筆）」，手機掃描QR Code即可聆聽單字音檔，書中更隨機穿插文法講解影片，迅速累積實力！ 【使用說明】 史上最強的全民英檢中級單字＋文法，一本搞定全民英檢中級必考單字！ Step 1 官方字表全收錄，依照出現頻率依序分類。 彙整全民英檢中級官方字表，打造絕對符合官方程度的單字書，並依照出現頻率分成三大章節，不怕
搞錯重點，花太多時間在考試比較少出現的單字上，中級必考單字一網打盡！ Step 2 右頁上方標示起始與結束單字，方便查找。 每章節的單字依照A～Z排列，右頁的右上方均會標示左頁的起始單字和右頁的最末單字，查找方便外，也可以掌握自己的學習進度。 Step 3 單字補充延伸學習，逐步累積英文實力。 除了官方字表的單字外，每個單字還有近反義字、片語等延伸補充，不只學習該單字，更能延伸學習，將單字融會貫通，逐步累積應試實力！ Step 4 黃金例句搭配實用文法，背完單字更要靈活運用！ 如果只會死背單字無法靈活運用，上考場時腦袋還是會一片空白！書中每個單字都搭配實用例
句，並隨機補充例句中使用到的文法，背單字順便學文法，學習更完整！ Step 5 獨家附贈劉婕老師真人講解文法影片，學習印象更深刻！ 除了隨機補充例句中的文法外，更隨機穿插和文法對應的劉婕老師文法講解影片，手機使用「Youtor App」掃描QR Code 即可觀看，邊看影片邊學習，加深學習印象！ *「文法影片」並非單獨針對例句，不會解說書中例句。 *「文法影片」會重複穿插放置，以利讀者複習重要文法。 Step 6 完整收錄全書英文單字發音，單字不再會看不會唸。 由專業美籍老師錄製的內容，手機下載「Youtor App」（內含VRP虛擬點讀筆）掃描QR Cod
e 即可聽取。反覆聆聽音檔，記憶單字更有效！ *本書不提供光碟及音檔下載。 *音檔可離線聽取，影片需連線觀看。 ［VRP虛擬點讀筆介紹］ 1.在哪裡下載「VRP虛擬點讀筆」？ （1）讀者可以掃描書中的QR Code連結，或是於App商城搜尋「Youtor App」（內含VRP虛擬點讀筆）下載即可。 2.為什麼會有「VRP虛擬點讀筆」？ （1）以往讀者購買語言學習工具書時，為了要聽隨書附贈的音檔，總是要拿出已經很少在用的CD播放器或利用電腦，又或是轉存到手機來使用，耗時又不方便。 （2）坊間當然也有推出「點讀筆」來改善此種學習上的不方便，但是一支筆加一
本書往往就要二、三千元，且各家點讀筆又不相容，CP值真的很低。 （3）後來雖然有了利用QR Code掃描下載檔案至手機來聽取音檔的方式，但手機不僅必須要一直處在上網的狀態，且從掃描到聽取音檔的時間往往要花個5秒以上，很令人氣結。 （4）因此，我們為了同時解決讀者以上三種困擾，特別領先全球開發了「VRP虛擬點讀筆」，並獲得專利，希望這個輔助學習的工具，能讓讀者不僅不用再額外花錢，且使用率和相容性也是史上最高。 3.「VRP虛擬點讀筆」就是這麼方便！ （1）讀者只要透過書中的QR Code連結，就能立即下載「Youtor App」（內含VRP虛擬點讀筆）。（僅限iPhone和A
ndroid二種系統手機） （2）下載完成後，可至App目錄中搜尋需要的音檔或直接掃描內頁QR Code，將音檔一次從雲端下載至手機使用。 （3）當音檔已完成下載後，讀者只要拿出手機並開啟「Youtor App」（內含VRP虛擬點讀筆），就能隨時掃描書中頁面的QR Code立即讀取音檔（平均1秒內）且不需要開啟上網功能。 （4）「VRP虛擬點讀筆」就像是點讀筆一樣好用，還可以調整播放速度（0.8-1.2倍速），加強聽力練習。 （5）「VRP虛擬點讀筆」比點讀筆更好用，具有定時播放、背景播放的功能，也可以自動換頁或是手動點選想要的頁數，聆聽該頁音檔。 （6）如果讀者擔心音檔下
載後太佔手機空間，也可以隨時刪除音檔，下次需要使用時再下載。購買本公司書籍的讀者等於有一個雲端的CD櫃可隨時使用。 （7）詳細使用及操作方法請見書中使用說明。 ※本書未提供光碟燒錄服務。 ※雖然我們努力做到完美，但也有可能因為手機的系統版本和「Youtor App」（內含VRP虛擬點讀筆）不相容導致無法安裝，在此必須和讀者說聲抱歉，若無法正常使用，請與本公司聯繫，由專人為您服務。
以「我的繪本有聲書」提升一位國中三年級低成就學生英文閱讀能力之個案研究
為了解決absorb意思 的問題，作者陳家洳 這樣論述：
近年來雙語國家政策的推行加重了「英文閱讀能力」的重要性，也使得國中英文M型化現狀成為課程改革的焦點。本研究旨在探究如何建構英文閱讀低成就學習者早期的英文閱讀能力。 本研究以一位國中三年級低成就英文閱讀學生為研究對象。教學者至學習者家中進行三個半月的一對一教學，透過融合Jeanne Chall「閱讀發展階段」理論與「繪本有聲書」的教學，檢視如何能有效提升「預測」、「字母拼音」、「自動流暢化識字」及「摘要撰寫」等能力。 研究分析發現，Chall理論能協助此低成就學生獲取「預測」、「字母拼音」及「自動流暢化識字」等能力。第三階段的「摘要撰寫」則需積累更多閱讀經驗，及相關寫作能力（如文法、字彙）
，才能達到完整寫出英文字句的學習目標。閱讀第零階段「預測」的學習中，適時的探問可加深學習者的思考，教學者可透過學習單的設計，增加學習者自我闡述的機會，提高學習動機。閱讀第一階段「字母拼音」則為是否成功閱讀的關鍵指標，包含「音節力」的醞釀、「重音」與「輕音」的教學順序，「聽寫字詞」需更多的教學鷹架輔助、密集的練習需求，及應用「母音」的重要性，「看字讀音」唸字練習的重要性、「語境」對於翻譯能力的影響等探究結果。閱讀第二階段「自動流暢化識字」聚焦於口語及閱讀的「流暢度與正確度」，閱讀理解更伴隨「重練習」的過程獲得提升。閱讀第三階段「摘要撰寫」則發現學習者尚未到達用英文書寫表達，其「書寫字母」及「文法
閱讀與應用」還需一定數量的練習，才能達到撰寫摘要的能力。最後，透過對學習者家人的訪談與觀察，本研究的發現建議家長培養一雙看見孩子內在資源的眼睛，提供學習路上適當的支援與鼓舞，減少施加的壓力與情緒，並嘗試一同參與孩子學習的過程。
升學名師用THINK CUBE教你大考單字：翻轉大腦的單字方塊記憶術(附單字方塊PDF檔 + 高中英文7000單字表 + 單字朗讀MP3)
為了解決absorb意思 的問題，作者林葦,林雅文 這樣論述：
史上第一，也是唯一！ 前進出版獨創「翻轉大腦的單字方塊記憶術」！ 跟著升學權威名師，用150個THINK CUBE單字方塊 強化大腦「編碼→儲存→檢索」三大功能， 全面記住學測、指考核心單字！ [單字方塊使用方法] 1. 打開本書光碟片中的單字方塊PDF檔。 2. 用厚紙列印方塊展開圖，沿虛線剪下並組合黏貼成單字方塊。 3. 單字方塊大小適中，方便單手操控，翻轉記憶。 4. 翻轉方塊的6面，分別記住：主題單字 → 相關動詞 → 相關名詞 → 相關形容詞 → 常考同 / 反義字 → 常考搭配詞。 [單字方塊使用時機] 1. 通勤時
間、課後空檔：用零碎時間翻轉方塊，1次記1組單字。 2. 考試前：用方塊自我測試，看主題單字延伸聯想各詞性相關字。 3. 教學時：用方塊設計創意教學遊戲，快問快答記單字。 [免費附贈] 150個「主題單字記憶方塊」可列印PDF檔、 高中英文7000單字表、 單字三詞性中英文朗讀MP3！ ▲你最需要THINK CUBE的「三最」理由： ★ 最有效的記憶方式！ 將150個學測、指考核心單字套入THINK CUBE展開圖，依顏色分組記憶各詞性相關單字，善用「空間化」與「形象化」輔助視覺記憶，有效記住重點字彙。 ★ 最豐富的內容樣式！ 每
個單字方塊皆以核心單字為主軸，其他五面則是延伸學習內容，包括：動詞、形容詞、名詞、同反義單字、相關搭配詞，一組方塊可以學到約25個單字。 ★ 最有趣的學習模式！ 隨書附贈可無限列印的「方塊展開圖PDF檔」，方便讀者自行製作單字方塊。每一個面都是一個學習元素，顛覆傳統背單字的苦悶印象，讓你邊玩邊學習！ ▲你最需要這本書的「四最」原因： ★ 最了解大學考試的英語權威講師！ 由任教於多所知名大學、補習班及企業的林葦與林雅文兩位老師共同規劃、編寫。 ★ 最精確的學測、指考高頻率單字！ 利用電腦程式分析統計，嚴選98~107學年度學測、指考試題中出現頻率最高的核心單字
。 ★ 最貼近大考英文的例句編寫！ 依考試出題方向為單字編寫例句，並摘錄歷屆考題中具代表性的重點例句。 ★ 最符合大考英文的重點分析！ 全書以150個大考最高頻單字為主題，依詞性分類相關字彙，並補充必考的同反義單字、搭配詞、易混淆單字。 ▲你最需要看到的「五最」細節： ★ 最高效的頻率分析！ 每一主題單字方塊頁都附有在歷屆十年學測、指考（98~107年）考題中，主題單字出現的頻率百分比，精確掌握大考出題方向。 ★ 最道地的單字朗讀！ 免費附贈單字朗讀MP3光碟，也可以透過掃描內頁QR Code，隨時聆聽外籍老師示範的單字正確發音。 ★ 最實用
的提醒筆記！ 各單元皆有「老師小提醒」，依主題內容補充常考的文法重點或單字應用說明，陪伴讀者更全面地為應戰大考做足準備。 ★ 最清楚的單字比較！ 各單元皆依主題補充考題中常出現的易混淆單字，將拼法相似的單字並列比較，方便讀者區分學習。 ★ 最鮮明的例句分類！ 全書例句依單字詞性分類整理，並以不同顏色分組呈現，讓讀者方便閱讀，快速掌握單字實際用法。 使用說明 1. 掌握大考高頻單字 本書從歷屆十年學測、指考（98~107年）考題中，以電腦嚴選出現頻率百分比最高的150個單字為主題，延伸學習核心字彙。 2. 詞性分色核心字彙 以顏色區分與核心字彙相關的
常考動詞、形容詞、名詞。 3. 一併記住同反義字 學習並牢記與主題單字相關的同義、反義單字，擴充你大腦中的單字庫。 4. 應戰大考必看提醒 依主題內容補充常考的相關單字用法。 5. 聆聽標準單字發音 掃描各主題單字方塊頁的QR Code或讀取光碟，即可下載收聽單字朗讀MP3。（MP3檔名為主題單字編號。） 6. 快速掌握各搭配詞 收錄考古題中常常出現的英語搭配詞。 7. 不再搞錯易混淆字 將拼法或意思相似的單字並列比較，方便讀者區分學習。 [單字方塊使用方法] • 打開本書光碟片中的單字方塊PDF檔。 • 用厚紙列印方
塊展開圖，沿虛線剪下並組合黏貼成單字方塊。 • 單字方塊大小適中，方便單手操控，翻轉記憶。 • 翻轉方塊的6面，分別記住：主題單字 → 相關動詞 → 相關名詞 → 相關形容詞 → 常考同 / 反義字 → 常考搭配詞。
運用心智圖提 升創意思考能力對工作成就影響之研究 以A科技公司員工為例
為了解決absorb意思 的問題，作者陳勇志 這樣論述：
本研究主要在分析創意思考能力對工作成就的影響，以某公司員工心智圖培訓為研究對象，以準實驗設計來驗證變數間的關聯性。 研究中，區分成控制組與實驗組進行本實驗，實驗前這兩組進行獨立樣本t檢定，得知這兩組未達顯著水準，表示這兩組是沒有顯著差異。實驗組員工進行一個月的心智圖培訓課程，再工作一週後，進行後測一，針對這兩組進行問卷調查，再持續進行工作一個月後，進行後測二，實證得知心智圖的教學成效及學習成效都具干擾效果，能內化心智圖受訓的成果，將受訓所學的心智圖，有效運用到工作上，所以才導致教學成效及學習成效都具干擾效果，證明培訓是需時間內化才有成效。並以迴歸模式分析創意思考能力對工作成就的
影響性，得知創意思考能力的靈活性及獨創性顯著正向影響工作成就的自我工作評價；而創意思考能力的流暢性及精緻性顯著正向影響工作成就的他人工作評價。本研究並進行質性訪談，針對管理當局與員工，針對成果與成效的見解與看法。 本研究證實，員工接受心智圖的培訓及創意思考能力，是增強工作成就的前置變數。員工對心智圖的吸收與內化，是需要一段時間的醞釀，隨著時間的增長，才有培訓成效，對創意思考能力及工作成就都有顯著正向影響性。尤其員工對心智圖的教學成效及學習成效較高者，會有更高的工作成就，也就是心智圖對工作成就有正增強的效果，有助於創意思考能力及工作成就。最後根據研究之結果提出建議，供培訓單位參考。