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Schooland的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們挖掘到下列精選懶人包
Schooland的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦Shah, Shashank寫的 The Tata Group: From Torchbearers to Trailblazers 和Born, Gary B.的 International Arbitration: Law and Practice都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自 和所出版 。
崑山科技大學 房地產開發與管理研究所 黃幹忠所指導 郭碧霞的 明星學區效應對住宅特徵價格之調節效果-以台南市東區為例 （2021），提出Schooland關鍵因素是什麼，來自於住宅特徵價格、明星學區效應、調節效果。
而第二篇論文國立臺灣師範大學 特殊教育學系 佘永吉所指導 彭慧雯的 互動式電子白板融入國小學習障礙學生數學教學與直接教學法之成效比較 （2020），提出因為有 互動式電子白板、直接教學法、學習障礙、數學學習成效、交替處理設計的重點而找出了 Schooland的解答。
The Tata Group: From Torchbearers to Trailblazers
為了解決Schooland 的問題，作者Shah, Shashank 這樣論述：
SHASHANK SHAH is a thought leader in thefields of corporate strategy and responsibilitywith over 100 national and internationalpublications to his credit. A national bestsellingauthor, his research focuses on the pivotalrole of corporations in economic and socialvalue creation through visionary lead
ership, stakeholder-centric decision making andinclusive business strategies. He has been avisiting scholar at Harvard Business Schooland Copenhagen Business School; fellowand project director at Harvard UniversitySouth Asia Institute; postdoctoral fellow at SriSathya Sai Institute of Higher Learnin
g; editor-in-chief of Harvard University PostdoctoralEditors Association; and consulting editor withthe Business India Group. A TEDx and Talksat Google speaker, he has addressed scoresof prominent platforms across academia andindustry. He was a recipient of the Presidentof India and Governor’s Gold
Medals, and ofthe AIMS International Outstanding DoctoralManagement Student Award. His highlyacclaimed second book, Win-Win Corporations, was published by Penguin Random HouseIndia in 2016.
Schooland進入發燒排行的影片
明星學區效應對住宅特徵價格之調節效果-以台南市東區為例
為了解決Schooland 的問題，作者郭碧霞 這樣論述：
子女的教育一直都是父母最關心的話題，尤其在這少子化的年代，父母「望子成龍、望女成鳳」的思想根深蒂固。為了能讓子女能在不久的將來成龍成鳳，因此父母在選擇居住地點時，便會考慮置產於升學率高的國中學區內。同時，礙於學區的各種限制，也有些父母會選擇在明星學區內置產，以方便小孩就學、接送，此行為也墊高了明星學區內及其周邊地區的住宅價格。為了瞭解明星學區效應對住宅特徵價格的影響，本研究以台南市東區的住宅作為研究對象，透過「內政部不動產交易實價查詢服務網」下載台南市東區的住宅交易資料，經條件篩選後共獲得 533筆住宅交易資料作為實證研究樣本。每個研究樣本均包含「住宅價格」、「住宅屬性（坪數、房間數、衛浴數
、廳數、與重要公共設施的距離）」、「明星學區效應（與明星國中的實質距離）」等資料。本研究除了將利用上述二手資料建立住宅特徵價格模式之外，將利用階層線性模式來探討明星學區效應對住宅特徵價格的調節效果，期能更進一步認識明星學區效應對住宅特徵價格之影響效果。實證結果顯示，在「與明星國中的直線距離」，購屋者的主要選擇範圍為501~1000 公尺距離，其次為 1001~1500 公尺距離，「住宅屬性」方面以 3 房 2 衛設備及屋齡約 30.47 年、平均坪數 36.96 坪、平均單價為 20.82 萬/坪、平均總價775.35 萬元為主要住宅產品。在房屋類型對於價格影響方面，透天相對公寓每坪可多至 1
5.826 萬元，而大樓與華廈相對公寓每坪約溢價 3.5 萬元。在「明星學區效應」方面，總價迴歸模式顯示距離學校距離會顯著負向影響房價。階層線性模式的實證結果顯示：(1)不同學區效應圈之房屋價格有顯著差異，且其可解釋的變異佔總變異的 14.23%；(2)「房間數」、「到公園距離」、「到傳統市場距離」、「到超級市場距離」，是有效預測房屋價格的變項，且當引入個體層次變項後，約可減少明星學區效應之房屋價格達 44.34%；(3)「到明星國中的距離」會調節「房間數」對明星學區效應圈之平均房屋價格的影響，證明明星學區效應確實會對房價產生調節效果。
International Arbitration: Law and Practice
為了解決Schooland 的問題，作者Born, Gary B. 這樣論述：
International Arbitration: Law and Practice (Second Edition) provides a comprehensive coverage of the basic principles and legal doctrines, and the practice, of international arbitration. It contains a systematic and concise treatment of all aspects of the arbitral process, including international a
rbitration agreements, international arbitral proceedings and international arbitral awards. The book addresses both international commercial arbitration and the related fields of investment and state-to-state arbitration, and is essential reading for any student of international arbitration and any
practitioner seeking a complete introduction to the field. Accolades for Gary B. Bornand#8217;s International Commercial Arbitration (2009 andamp; 2nd ed. 2014), recipient of the American Society of International Lawand#8217;s 2010 Certificate of Merit: and#8220;An unparalleled book on the law, pr
actice and theory of international commercial arbitration and#8230; indispensable for both practitioners and academics.and#8221;Professor Jack L. Goldsmith III, Harvard Law Schooland#8220;Stunningly comprehensive, accessible, and bristling with insights: the definitive text on international arbitrat
ion.and#8221;Professor Harold Hongju Koh, Yale Law School and#8220;A monumental work of legal scholarship.and#8221;Professor Campbell McLachlan, Victoria University of Wellingtonand#8220;An extraordinary combination of both practical experience and academic analysis.and#8221;Professor Dr. Daniel Gir
sberger, University of Lucerne
互動式電子白板融入國小學習障礙學生數學教學與直接教學法之成效比較
為了解決Schooland 的問題，作者彭慧雯 這樣論述：
本研究旨在比較「互動式電子白板融入教學」與「直接教學法進行教學」對國小學習障礙學生的數學學習、保留成效與感受差異。採用單一受試設計中的交替處理實驗設計，研究對象為三名國小五年級的學習障礙學生，自變項為互動式電子白板融入教學與直接教學法進行教學，依變項為數學之學習成效與保留成效。研究者利用自編之小數乘法測驗與分數乘法測驗得分情形作為比較二種不同教學法之數學學習成效的重要依據，透過視覺分析、C統計與效果值分析，以探討數學學習與保留成效，並藉由訪談以瞭解社會效度。本研究結果：壹、互動式電子白板融入教學和使用直接教學法進行教學，二者對國小學習障礙學生數學學習之立即成效無顯著差異。貳、互動式電子白板融
入教學和使用直接教學法進行教學，對國小學習障礙學生數學學習保留成效有個別差異情形。甲生與乙生使用使用直接教學法進行教學的保留效果較佳；丙生則無無明顯差異。參、互動式電子白板融入教學與使用直接教學法進行教學後，國小學習障礙學生對二者不同教學介入方式的感受有個別差異情形。三位實驗參與者均喜歡使用電子白板教學，但認為直接教學法對自身的學習助益較大。本研究最後提出增加研究參與者人數、留意篩選對象條件及增加數學障礙計算方面研究等建議，供未來研究者參考。