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Move synonym的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們挖掘到下列精選懶人包
Move synonym的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦呂新民等寫的 IBM主機技術一本通（第2版） 可以從中找到所需的評價。
另外網站Euphemism - Wikipedia也說明：A euphemism is an innocuous word or expression used in place of one that is deemed offensive ... are sometimes used to lessen the opposition to a political move.
國立臺灣科技大學 機械工程系 張復瑜所指導 梁德賢的 動靜脈廔管支架設計及以旋轉式3D列印進行製作 （2021），提出Move synonym關鍵因素是什麼，來自於動靜脈廔管、支架、旋轉式3D列印。
而第二篇論文國立中央大學 網路學習科技研究所 黃武元所指導 嚴烏納的 Developing and Validating the Questionnaire and Its Model for Sustainable and Scalable Authentic Contextual Learning Supported by Mobile Apps （2021），提出因為有 Authentic contextual learning、應用學習、合作學習、健康學習、認知、可持續性、可擴展性、行動應用程式、焦慮的重點而找出了 Move synonym的解答。
最後網站20 Synonyms for « move »則補充：20 Synonyms for « move ». Click any word from sentences to quickly get its definition. Sentences.
IBM主機技術一本通（第2版）
為了解決Move synonym 的問題，作者呂新民等 這樣論述：
本書由淺入深地講述了IBM主機技術的各個方面，共分30章，包括：TSO、ISPF、JCL、VSAM、COBOL、DB2、CICS和常用的MVS控制台命令，通過演示報表（Magic Report）的方法，從實戰出發，通過大量的源程序例子講解了在應用開發過程中需要使用的IBM主機方面的技術，書中的例子都是作者親自編寫並運行成功 的，可以作為讀者學習的參考。因為本書在系統地介紹所需的基本技術的同時，也為具備多年開發經驗的讀者提供了某些高級的議題，所以本書既可以作為從事 IBM主機開發的初學者學習，也可以作為已有幾年甚至多年IBM主機開發經驗的人士參考。
動靜脈廔管支架設計及以旋轉式3D列印進行製作
為了解決Move synonym 的問題，作者梁德賢 這樣論述：
摘要 IAbstract III誌謝 V目錄 VI圖目錄 VIII表目錄 XIV第一章、 緒論 151.1. 研究背景 151.2. 研究動機與目的 16第二章、 文獻回顧 192.1. 生物可吸收支架發展 192.2. 血液透析及動靜脈廔管手術 222.3. 動靜脈廔管支架 262.4. 生物可吸收支架製程 292.4.1. 多元化的支架製程技術 292.4.2. 旋轉式3D列印製程 31第三章、 實驗方法 353.1. 動靜脈廔管支架設計概念
373.2. 動靜脈廔管支架設計與模擬 383.2.1. 漸進式結構支架設計 383.2.2. 漸進式結構支架模擬 443.3. 旋轉式3D列印設備改造及製程 513.3.1. 旋轉式3D列印設備改造 513.3.2. 旋轉式3D列印製程 523.3.2.1. 漸進式結構支架列印製程參數 543.3.2.2. 列印路徑測試 563.4. 實驗驗證 573.4.1. 支架覆膜製程 583.4.2. 支架下壓力實驗 603.4.3. 支架徑向壓縮實驗
603.4.4. 人工靜脈製程及支架置入自擴張及氣球擴張實驗 61第四章、 實驗結果與討論 644.1. 支架設計模擬與靜脈擴張模擬 644.1.1. 支架設計 644.1.2. 支架向下壓縮及徑向壓縮模擬 664.1.3. 支架置入靜脈自擴張及氣球擴張模擬 694.2. 3D列印設備改造及製程實驗 794.2.1. 3D列印設備改造 794.2.2. 3D列印路徑實驗 834.2.3. 支架結構幾何列印實驗 844.3. 實驗驗證 884.3.1. 支架覆膜製程
實驗 884.3.2. 支架結構向下壓縮量測實驗 894.3.3. 支架徑向壓縮實驗 1014.3.4. 人工靜脈製程及置入支架後自擴張與氣球擴張實驗 1064.3.4.1. 人工靜脈製程實驗 1064.3.4.2. 漸進式結構支架置入人工靜脈自擴張實驗 1084.3.4.3. 漸進式結構支架置入人工靜脈氣球擴張實驗 116第五章、 結論與未來展望 1255.1. 結論 1255.2. 未來展望 126參考文獻 128
Developing and Validating the Questionnaire and Its Model for Sustainable and Scalable Authentic Contextual Learning Supported by Mobile Apps
為了解決Move synonym 的問題，作者嚴烏納 這樣論述：
如今，由於 COVID-19 大流行的影響，世界各地的教學和學習方法都發生了變化。在一些病毒高傳播率的地區，學校已經關閉，使得學習者必須在家學習。因此，需要行動技術，像是行動應用程式來促進學習者的學習。使用行動應用程式進行Authentic contextual learning (ACL)是一種可以期待的學習設計，它可以比傳統的課堂學習更快地提高學習者的學習效果。使用行動應用程式參與 ACL 的學習者可以隨時隨地透過探索自己周遭熟悉的環境進行學習。然而，行動應用程式的使用以及學習者學習的方式可能會導致學習者或他們的父母感到焦慮或是接受度問題。此外，儘管許多研究已經在教育實踐中透過行動應用程
式實測了 ACL，但沒有實證研究基於特定的 ACL 模型來解決行動應用程式對 ACL 的評估，因為相關文獻中不存在這樣的模型。本研究的目的是實測由行動應用程式輔助的 ACL，以促進學習者在 COVID-19 影響下的學習，並調查學習者和家長的焦慮和接受度相關的問題。此外，開發並驗證了一種模型，即sustainable and scalable authentic contextual learning (SSACL)模型，一個能取得特定模型並用於未來相關研究中評估 ACL的特定模型。因此，研究人員進行了三項研究來達成這些研究目標。 第一項研究的統計結果表明，父母對行動應用程式 U-Geo
metry 的真實情境學習的接受程度影響了學習者在技術和教學方面的接受程度。家長的感知易用性和感知有用性影響了學習者的感知易用性和技術方面的積極態度，且將U-Geometry 視為促進學習者 ACL 的學習工具。在教學方面，家長感知易用性正向的調和了學習者感知易用性與積極態度之間的關係；此外，父母的使用意向在學習者的積極態度和使用意向之間起了正向調和作用。這意味著家長對在家中使用行動應用程式實施 ACL 的接受程度與學習者的接受程度密切相關；因此，是值得讓家長在真實的環境中參與學習活動的。第二項研究調查了與焦慮、接受度以及學習者與家長的人口統計因素相關的問題。結果表明，父母在家中使用U-Geo
metry進行ACL後，其焦慮程度明顯低於學習者的焦慮程度。第三項研究顯示了這項長期研究的最重要結果，該研究採用行動應用程式的特定 SSACL 模型。根據結果，透過應用學習、健康學習、協作學習、認知、可持續性和可擴展性等六個基本因素來評估行動應用程式輔助的 ACL 中學習活動的成功與否。研究人員建議應用學習是ACL活動的基礎點，讓學習者在真實情境中學習的同時發展認知。除了通過應用、健康學習、協作學習和認知來滿足學習條件外，我們還可以實現可持續和可擴展學習的理想，以促進在真實環境中的學習。可持續學習確保學習者不斷學習；可擴展學習是指學習環境和地點規模的增加。