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Enhancement 意思的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦林志潔寫的 白領犯罪與財經刑法:從立法、偵審到執行 和龍震天的 第三種習慣:88個非偏執性的生活哲學藝術都 可以從中找到所需的評價。

另外網站消化道內視鏡影像診斷之最新進展 - 台灣內科醫學會也說明:目. 前實際臨床應用有三種:窄頻影像(narrow band imaging, NBI)、flexible spectral imaging color enhancement (FICE)、i-scan,以窄頻影像最為廣. 泛使用18。 窄頻影像 ...

這兩本書分別來自元照出版 和文化會社所出版 。

國立臺北科技大學 設計學院設計博士班 王鴻祥所指導 鄧孝天的 類比式設計中的創意思考學習方法 (2021),提出Enhancement 意思關鍵因素是什麼,來自於創意思考、類比式設計、新穎性。

而第二篇論文國立虎尾科技大學 休閒遊憩系碩士在職專班 林宗賢所指導 鄒春美的 玩出好薪情-國小教師出國旅遊與理財行為 -雲林縣國小教師為例 (2021),提出因為有 出國旅遊、理財行為、旅遊動機、旅遊型態、旅遊經濟阻礙、理財目標、理財規劃、理財工具及其投資績效的重點而找出了 Enhancement 意思的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了Enhancement 意思,大家也想知道這些:

白領犯罪與財經刑法:從立法、偵審到執行

為了解決Enhancement 意思的問題,作者林志潔 這樣論述:

  「白領犯罪與財經刑法」為涉及法律、經濟、金融、商業、政治權力與其間利益輸送的研究領域,研究門檻高,並具高度跨國性與多元專業性。本書以刑法觀點出發,從立法、偵審到執行,全面剖析當代白領犯罪與財經刑法的重要議題,主題涵蓋公私部門的貪腐、不正利益輸送、洗錢、營業秘密、證券犯罪、財經檢察權、沒收與不法利得之追緝,內容包含我國法之檢討與比較法之借鏡,更有實證研究觀點,每一文均有極為具體之修法或政策性建議。本書主題與研究範圍橫跨刑事實體法、程序法、執行法、證據法,並與證券法、金融法、智慧財產權法等領域交錯,覆蓋領域之廣,為我國刑事法學研究之少見,對我國行政、立法、司法、產業與學術,

以及審、檢、辯三方而言,均有高度參考價值。 

類比式設計中的創意思考學習方法

為了解決Enhancement 意思的問題,作者鄧孝天 這樣論述:

隨著市場競爭的加劇,設計教育越來越重視創意思考,創意思考可以幫助學生在當前社會中更具競爭力。然而,學習創意思考並非易事。首先,創意思考具有多面性,從多個方面而非單一方面學習創意思考將更有助於培養學生的競爭力。其次,學生的初始能力是不同的,這些學生具備不同的學習能力和思考能力,單一的學習方法不適用於所有學生。由此可見,多面性以及學生初始能力的差異是學習創意思考的兩大挑戰。然而,過往的研究很少考慮創意思考的多面性,也很少考慮學生初始能力的差異。回顧過去的文獻,目前仍缺乏一套可供參考的創意思考學習方法。因此,本研究首先識別了創意思考所涉及的四個重要方面,包括發散性思維、發散性情感、流體智力與設計構

想新穎性。然後,本研究嘗試從類比式設計切入來探索創意思考的學習方法。類比式設計是一種從工業產品和大自然中汲取靈感的創新設計方法,它的內在本質與創意思考具有關聯性。利用類比式設計學習創意思考,可以應對學習創意思考的兩大挑戰。因此,本研究透過四個基於類比式設計的實驗來探索創意思考的學習方法。實驗一招募了54名大學生,他們需要從27種工業產品汲取靈感進行訂書機概念設計。結果發現設計目標在發散性情感和設計構想新穎性之間具有橋樑作用。在實驗二中, 122名和179名大學生分別要求利用字詞樹與心智圖兩種思考工具來構思問題的解決方案。結果發現這兩種思考工具在提升發散性思維和發散性情感分別具有優缺點。實驗三和

實驗四共招募了44名工業設計專業的大學生。在實驗三中,參與者以圖示和文字的表達形式將生物現象抽象化。結果發現流體智力低的參與者在生物現象抽象化方面表現較差,而流體智力中等或高的參與者則表現良好。在實驗四中,參與者在四場工作坊中分別利用四種不同的學習材料提出設計構想。結果發現具有抽象與具象平衡的學習材料最有利於產出新穎的設計構想。本研究最後將四個實驗的發現整合成一個學習創意思考的模型。該整合模型以類比式設計為基礎,提出了四種學習創意思考的方法,包括「設定設計目標」、「思維工具輔助」、「圖文抽象化」、以及「材料抽象性平衡」。本研究所提出的整合模型能夠(1)指導教育者針對創意思考四個方面提供相應的學

習方法;(2)指導教育者依據學生初始能力提供適當的學習方法。本研究填補了創意思考缺乏合適學習方法的研究缺口,對學習創意思考具有指導意義。

第三種習慣:88個非偏執性的生活哲學藝術

為了解決Enhancement 意思的問題,作者龍震天 這樣論述:

要成功,就要從改變思維和行動的習慣開始   做不到,努力做;再做不到,再努力做│堅毅Resolute   時間就是金錢:與其左顧右盼,倒不如馬上動手│效率Efficiency   無論生活如何忙碌,也要培養最少一種嗜好│幽雅Elegant   善用記憶術可以大大減輕你的精神負擔│精明Clever   和怎樣的人結交,你就會成為怎樣的人│超卓Eminent   多數人都迷失在「好習慣」之中,以為培養「好習慣」就能成功或富有,但事實卻並非如此。   本書作者要告訴你知道:好人並不能成功,可是成功的人也未必是壞人。一個早出晚歸、勤力工作的人,可能是一個好人,可是這樣的人是不會成功的。   透

過本書《第三種習慣》,旨在將思維化整為零,優化生活中最細微的部分。加速你邁向目標的步伐,帶你通往成功的大門。 作者簡介 龍震天 Master Dragon   香港玄學家及暢銷書作家。現為香港兩大最暢銷報章《東方日報》及《太陽報》撰寫每日生肖運程,並擔任玄學顧問。此外,龍震天也是風水專欄、紫微斗數信箱主持人,還為風水雜誌及多個網站撰文評論命理,並替多間企業任玄學顧問及記憶術顧問。   精研運氣的背後原理,是罕有將心理學與玄學共冶一爐的專家。擅於閱人讀心,對說話及身體語言的解碼別有心得,前作《盜念 FBI不教你的讀心術》多周榮登暢銷書榜。 序 Chapter01 好

運是理所當然的 Victory勝利 即使遇到困難,也要懷著信心克服它 Elite卓越 好好把握我們一生中,最少三次飛黃騰達的機會 Belief信念 相信奇蹟,因為它常在你我身上發生 Efficiency效率 時間就是金錢:與其左顧右盼,倒不如馬上動手 Resolute堅毅 做不到,努力做;再做不到,再努力做 Tolerance寬容 給自己一次錯的機會,並視之為理所當然 Success成功 要成功就要成為少數人的一方 Cautiousness謹慎 對於越熟悉的事情,就越不能掉以輕心,細節決定成敗 Creation創意 當大腦閃過新意念時,就要馬上記下它 Enhancement增值 「機會」不會主

動找你,所以我們要時刻裝備自己 Cool瀟灑 即使生意失敗也要一笑置之,因為沒有人永遠都是輸家 Shoulder承擔 主動承擔過失,推卸責任不是領導人物的行為 Enrichment創富 所有成功人士,都有經常閱讀的習慣 Breakthrough突破 那些為了生計而工作的人,永遠都不是當領袖的材料 Action實幹 光羨慕別人的成就卻怠於行,將永遠不能擠身CEO行列 Positive積極 生命一分一秒地流逝,所以對於應做的事便馬上做 Release放下 對於沒有問題的東西,別企圖改變它 Courage果敢 對於自己喜歡的事情,只要不影響別人的話,放心去做 Eminent超卓 要尊重別人的私隱,對

方不願說就不要強迫 Clever精明 不要和好朋友合作做生意,除非你想摧毀你們間的友情 Focus專注 要成就你的事業,必先將閒言閒語置若罔聞 Active主動 要主動追求,等待只會白白浪費你的光陰 Improvement常勝 只有不斷提升自己的能力,才能成為不敗之師 Chapter02 看見自己的盲點 Success成功 即使說話麼動聽,不懂聆聽就沒人願意親近你 Brave勇敢 不留後路給自己,你反而會更快到達終點 Cautiousness謹慎 對於不停散播「負面思想」的人要遠遠避開 Slient沉默 當無論我們怎麼說,亦改變不了事實時,那便不要說 Wisdom智慧 凡事可出錯的,終會出錯

Passion熱誠 那些老是想著如何從別人身上佔便宜的人,終會失敗 Honesty信實 寧可把嘴巴閉上,也盡量不要謊 Elegant幽雅 無論生活如何忙碌,也要培養最少一種嗜好 Advancement進步 不要追看電視劇集,因它會令人停滯不前 Confidence自信 不要輕看自己,任何人都總有他的長處 Active主動 當別人有Buying Signal,你就要Close the Deal Reliability可靠 給人驚喜好過令人失望 Happiness快樂 和別人比較是沒有意思的 Objective客觀 對任何人的態度也要一樣好 Careful細心 不要攻擊別人的死穴,更不能以此來和

對方開玩笑 Harmony和諧  安排在星期五約見客人,令聚較佳的氣氛 Delight愉快 保持心境暢快,便是成功的第一步 Serious認真 從不在同一時間專注兩件事,因為本身有矛盾 Delight愉快 未發生的事情就不要去想它 Care用心 和客人或朋友上茶樓喝茶時,要表現得充滿熱誠 Win-win雙贏 每件事情都要留一條後路給別人 Polite禮貌 看著別人說話,讓對方有被重視的感覺 Respect尊重 每事都先提出自己的負面感受,會令對方反感 Chapter03最少的付出,最多的收穫 Communication溝通 和別人合作前所有事情都要說清楚,切勿因疏忽生誤會 Harmony和諧

  稱讚別人會幫助自己提升運勢 Outstanding優秀 只消發問三條問題,便能換來成功人際關係 Wisdom智慧 相信直覺,它讓你少走許多冤枉路 Belief信念 經常對著自己說:「Yes!」,便是最省時的自我催眠法 Enjoment享受 嘗試過「80/20」的生活,你將有更充裕的時間享受人生 Perfect完美 花些時間在計畫上,人生將會很完美 Target目標 為事情訂下具體目標,工作就更容易辦妥 Empower授權 與其對孩子寵愛有加,倒不如讓他們從錯誤中學習 Break破惘 對於太在意的東西,一切從簡,因為你越想得到就越得不到 Firm果斷 與其不停地轉換想法,倒不如採用第一個注意

Joy喜悅 只需用一句好說話,便能緩和情緒 Respect尊重 用對方的名字替「喂」,是增強人緣的最簡單方法 Efficiency效率 時間越緊迫,做事效率越快 Success成功 只要保持衣著光鮮,運勢自然會提升 Clever精明 善用記憶術可以大大減輕你的精神負擔 Make Choice取捨 買了一件新東西後,就要棄掉一件舊的 Happiness快樂 每朝一覺醒來要為活著而高興,都要為自己仍然活著而高興 Punctuality惜時 愛惜光陰,利用乘車時間來其他事情吧! Chapter04簡單的生活,卓越的智慧 Make Choice取捨 買了一件新東西後,就要棄掉一件舊的 Happin

ess快樂 每朝一覺醒來要為活著而高興,都要為自己仍然活著而高興 Punctuality惜時 愛惜光陰,利用乘車時間來其他事情吧! Polite禮貌 在公眾場合說話要放輕點,免得被人討厭 Virtue修養 在鬧情緒時,千萬別將怒氣發在別人身上 Win-win雙贏 想要批評別人前,先說三句讚美的說話 Improvement常勝 每晚想三件第二天才做的事,並立即完成其一 Health養生 工作每六十分鐘後,便應讓自己休息片刻 Intelligence睿智 沒有家庭作後盾的人生,那將是一種缺陷 Joyful開懷 當情緒低落的時候,馬上去大吃一頓 Speech談吐 說話不應夾雜「口頭禪」,因它令人感到

煩厭 Charm魅力 在說話中加插手勢,有助提升你的個人魅力 Creation創意 多旅行可以增加靈感,令你對生活有不同的看法 Respect尊重 收到禮物要當場拆開,這樣效果反而更好 Release放下 常常怕吃胖的人,一生都不開心 Eminent超卓 和怎樣的人結交,你就會成為怎樣的人 Encouragement勉勵 在重要的節日裡,不妨送一份禮物給自己 Loyality忠誠 有空請多和久未見面的朋友聯絡,這樣會得到真友誼 Health健康 早睡早起令你辦事更具成效 Achievement成就 只要平日多寫作,便能令工作或學業有顯著的進步 Tolerance包容 對凡事都十分執著的人,到最

終只會令人人都怕了他 Self-control自制 切勿因為大減的緣故,買多了不合自己用的東西 Simplfy簡約 生活越簡單越好,無須花精神將事情過於複雜化 Cautiousness謹慎 用完的東西應馬上放好,這樣環境才能整齊 Delight愉快 只有相信遺失東西會為我們帶來好運,你才不會覺得可惜 Power力量 說話時引經據典,你的說話將更有說服力

玩出好薪情-國小教師出國旅遊與理財行為 -雲林縣國小教師為例

為了解決Enhancement 意思的問題,作者鄒春美 這樣論述:

從事教職的老師是觀光旅遊業界的重要客群,而國小教師是教師中人數最多的一群。出國旅遊是國小教師面臨其職場壓力下尋求宣洩的重要管道之一,旅遊活動可讓人得到生理及心理上的舒緩與調適。然而國小教師在諸多不利的政策和社會變遷的威脅下,即使是每月實質收入7萬元的老師,要應付日常生活基本開銷和休閒旅遊支出,顯然經濟壓力加重。國小教師需要有正確的理財態度與投資行為,善用理財工具累積財富,創造更高的理財績效,增加可支配所得,以維持自己與家庭的生活水平並滿足生活上物質和精神需求。本研究旨在探討不同背景的國小教師之出國旅遊和理財行為是否有差異,並進一步了解國小教師出國旅遊和理財的關係。 本研究的母體

為雲林縣國小編制內之正式教師與長期代理教師,以110學年度任教於雲林縣之公立國民小學編制內現職教師為研究對象,以分層便利抽樣方式對雲林縣20個鄉鎮的450位教師進行電子問卷調查,總共發出問卷450份,回收400份,有效問卷計400份。以編制內正式教師居多,以「女性」佔大多數比例,年齡則以「41-50歲」居多,且大多「已婚」,子女狀況以「2個小孩」最多,教育程度以「碩士」佔比高,任教年資以「19-25年」居多,個人每月實領薪資則以「60001~80,000元」比例最高。 研究結果發現雲林縣國小教師出國旅遊最主要的動機是「放鬆需求」;出國旅遊經濟阻礙平均數最高是「我會評估經濟狀況,決定出國旅

遊地點」;在COVID-19疫情爆發前三年內未曾出國旅遊的樣本數是139,最主要的原因是「想去,但沒有時間」,其次為「想去,但無法負擔費用」及「沒有興趣」。曾出國旅遊的樣本數是261,其出國旅遊頻率則以「3年1次」居多;出國旅遊地點以「東北亞」比例最高,其次為「東南亞」;個人單次最高旅費以「30001-60000元」偏多;最多旅遊天數以「6-10天」為主。較常採用的出國旅遊方式,以「跟團旅遊」比例最高。 最受雲林縣國小教師青睞的投資理財工具依序為儲蓄險、台幣定存、股票、基金、外幣定存、房地產、黃金、債券、其他、期貨選擇權,而各類投資工具之投資績效(年報酬率)皆以1~5%所占比例最高。理財

首要目標是「為退休後做準備,養老備用」;理財規劃積極度高,平均數最高是「我認為理財越早越好,理財績效會更顯著」。 不同人口背景變項之雲林縣國小教師在出國旅遊的差異性分析結果:「出國旅遊動機」,在不同「年齡」和「任教年資」具有顯著差異;「出國旅遊型態」,在不同「身分別」、「性別」、「教育程度」、「任教年資」和「子女狀況」具有顯著差異;「旅遊經濟阻礙」,在不同「身分別」、「年齡」、「教育程度」、「任教年資」以及「個人每月實領薪資」具有顯著差異。不同人口背景變項之雲林縣國小教師在理財行為的差異性分析結果:「理財目標」,皆無顯著差異;「理財規劃」,在不同「性別」、「年齡」、「任教年資」以及「子女

狀況」具有顯著差異;「理財工具及其投資績效」,在不同「教育程度」、「任教年資」、「婚姻狀況」以及「個人每月實領薪資」具有顯著差異。 出國旅遊和理財行為之相關分析結果:出國旅遊與理財行為部分構面具顯著相關,相關程度為正向低度到正向中度相關。旅遊動機與理財目標顯著正向相關,旅遊動機與理財規劃顯著正向相關,旅遊動機與理財工具及投資績效顯著正向相關;旅遊型態與整體理財目標無顯著相關,旅遊型態與理財規劃無顯著相關,旅遊型態與理財工具及投資績效顯著正向相關;旅遊經濟阻礙與理財目標顯著正向相關,旅遊經濟阻礙與理財規劃顯著正向相關,旅遊經濟阻礙與理財工具及投資績效無顯著相關。 理財工具及其投資績效

與旅遊型態之迴歸分析結果:「理財工具及其投資績效」對旅遊型態各變數,包括「旅遊頻率」、「旅遊地點」、「旅遊支出」、「旅遊天數」以及「旅遊方式」皆具有影響。上述研究結果,提供國民小學、相關產業建議及未來研究者之參考。