7000單字書的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們挖掘到下列精選懶人包

精準7000單字滿分版：初級基礎篇Level 1&Level 2(隨掃即聽QR Code單字/例句mp3)

為了解決7000單字書的問題，作者MichaelYang,TongWeng 這樣論述：

背7000單字從來不是一件輕鬆的事， 但用對方法，可以有效率、更省力，而且記得更好！   ★完美六邊型緊扣式架構，無縫學習，無懈可擊★ 單字多義＋生活例句＋英英解釋＋ 同反義字＋好用片語＋學習評量 　 　　★生活例句感官情境與英英解釋純英語環境★ 　　精準有效強化單字記憶，不誤用、不失分！ 　　成功跨越7000單字第一道關卡， 　　不論是會考、全民英檢初級都能輕鬆過關！   　　►精準滿分關鍵一：收錄單字完整多義，學習滴水不漏 　　記住拼字的同時，單字的多重意思及不同詞性收錄詳盡，不論怎麼考都不怕，精準答題不誤用，滿分必備因素一次掌握。   　　►精準滿分關鍵二：完美利用學習黃金時間 　　

有別於他書，本書收錄的字彙以常考、使用頻率高的條件來篩選排列，每一珍貴的學習時間都能直擊得分重點。   　　►精準滿分關鍵三：英英解釋，協助更精準理解單字 　　每一單字特別用英英解釋再次完整說明字義，用字能更準確，更能加強單字的深刻記憶。   　　►精準滿分關鍵四：雙師聯手出擊，考用好，實用性強 　　藉一位生長在國外，一位曾在外國唸書的年輕英語老師，聯擊寫出英文與生活結合的實用例句，單字記憶聯結更生動有趣；精準符合108年新課綱，掌握考試方向，同步提升口語能力。   　　►精準滿分關鍵五：感官情境法，頻刷單字記憶 　　善用感官讓單字自然記憶。利用例句營造情境，完美地理解單字並強化記憶；再利用單

字／例句音檔，時時刺激聽覺，頻繁地用單字聲音洗腦，考試一定沒問題。   　　►精準滿分關鍵六：特別設計「評量表」，隨時掌握單字熟悉度 　　單字到底是記得三分熟、七分熟，還是滾瓜爛熟，用評量表檢測最準確。除了促進自我學習動力，還能在考試前，快速針對不熟悉的單字做複習加強。   本書特色   　　1. 大考中心指定單字範圍；會考、全民英檢初級必考字彙。 　　2. 單字多義、音標、詞性、同反義字、片語、例句一應俱全。 　　3. 營造感官記憶情境，單字更好記，口語用法更精準。

7000單字書進入發燒排行的影片

運用科技對一位聽障生英文單字學習歷程之研究

為了解決7000單字書的問題，作者盧思樺 這樣論述：

本研究主旨目的在探討運用科技對一位聽障生英文單字學習歷程之成果。以台灣東部某大學聽障生為研究對象，採個案研究法來了解聽礙生英文單字學習之歷程和成效。研究工具為哈哈英單7000，透過諧音、圖像記憶單字書搭配應用App軟體-Quizlet讓自學者增加英文單字量，並以個案學習歷程，蒐集相關資料、實地學習觀察紀錄及指導教授討論後將資料彙整和分析學習成果。研究結果顯示，學習哈哈英單7000搭配App軟體-Quizlet對聽障生學習英文單字有成效。在英文單字學習之歷程與成果中得到的研究結論歸納如下：一、App軟體融入英文單字學習能提升聽障生英文單字量。二、聽障生在運用科技對英文單字學習五個階段有成效。三

、聽障生在運用科技對英文單字學習過程中反應出四個難度有不同的結果與困難。四、聽障生在運用科技對學英文單字學習後有類化成效。根據以上研究結果，研究者提出建議以供聽障生、教學單位及後續研究人員之參考。

英語自學策略：制霸7000英文單字(隨掃即聽QR Code中英文雙語對照語音檔)

為了解決7000單字書的問題，作者TongWeng 這樣論述：

　　「背單字」只能靠自己 ! 　　如何讓學習隨時都能有效延續、貫徹到底， 　　你需要的是「好方法」及「好工具」。 　　制霸7000英文單字，「只學重點＋中英雙語對照音檔」， 　　帶你不論在家裡，或是移動中，隨時都能聚焦自學，熟記單字！ 　　《制霸7000英文單字》內容： 　　制霸重點１：內容聚焦，耐讀性強 　　全書去無存菁，沒有複雜的句型、文法，帶你只學必要的發音（KK音標+自然發音）、詞性、例句以及同反義字單元，並以最舒適清晰的耐讀版面設計，讓你更能心無旁騖專注記單字，反覆閱讀、看再久都不累。 　　制霸重點２：例句貼近實境考題 　　超過7000組例句，皆以考試慣性出題方向來設計。在熟

悉單字實際應用、加強記憶的同時，更能習慣考試時單字是如何出現在句子或文章裡，快速適應考題，提升作答能力。 　　制霸重點３：程度、考試級數標示清楚 　　全書單字六級分類，循序漸進學習，還能快速查找最適程度！ 　　另外，每一單字所屬考試級數清楚標示出全民英檢與中國大陸英語四級、六級的級數，讀者們能清楚了解每一個單字程度等級。 　　制霸重點4：隨時檢視單字實力 　　全書多種測驗題型，不僅時時可藉由六個Level的隨堂測驗練習掌握學習成果，在征服單字的同時，還能藉由特別附加的片語、文法、閱讀題的測驗練習，將單字的使用更融會貫通，提早熟悉題型，掌握各種大考！ 　　制霸重點5：移動中也能自學 　　人

類學語言最自然的學習模式，就是用耳朵聽、嘴巴跟著唸，讓頭腦瞭解這個聲音的意義，自然而然就能加深印象，記住單字不忘記。全書最大利器：市面語言學習書少見的「中英文雙語對照語音檔」模式，除了在家裡，還能隨時利用搭車、走路、午休，甚至開車時零碎的移動時間隨時自學、「聽單字、唸單字」來記憶、複習單字。

應用英語詞彙記憶策略於國中英語教學之行動研究

為了解決7000單字書的問題，作者龔如馨 這樣論述：

台灣教育長期受文憑主義影響，社會上普遍注重升學成績，但是學校跟補習班所教的多是特定的解題技巧，例如如何考試、如何猜選答案等，像是怎麼樣學習「記憶」就常常被忽略。研究者在補習班從事國中英語教學，因緣際會教到一個從未接觸過記憶策略的班級，發現學生反應不知道怎麼記憶英語詞彙，也沒有老師教過他們怎麼背單字。因此想要設計並實施一套英語詞彙記憶策略教學方案，探討其對國中補習班的學生學習影響，在行動過程中評鑑與反思，依據學生學習歷程與回饋修正教學。本研究採行動研究，研究者即教學者，研究採以質性為主，量化為輔的方式收集多元化的資料。將諧音法、字首字根法、頭字語法、拆字法、組字法、分組法、將詞彙代入片語中與音

節分析法等八種策略融入一套英語詞彙記憶策略教學方案當中，對補習班九名八年級學生，進行為期二十六週共二十六堂課的教學。研究結果發現：學生在接受英語詞彙記憶策略教學後，詞彙測驗的成績有所提升，但學生回家有沒有複習也會影響詞彙測驗結果。根據問卷調查以及研究者在教學現場的觀察，多數學生們表示最常用也最喜歡的策略是「音節分析法」，主要是因為此策略可以幫助他們連結詞彙與聲音，只要能夠將英語詞彙的發音念出，即較容易拼出詞彙。而學生表示最少用及最不喜歡的策略是「將詞彙代入片語中」以及「分組法」，可能的原因是此班學生基本詞彙量不足，無法在短時間內將詞彙延伸到片語以及相關詞彙，在缺乏教師或其他人引導時，要學生去應

用與連結到此兩項記憶策略相當困難，所以學生比較少用此項記憶策略。再者，透過學生們的學習回饋以及自我評估，可以得知學生對於英語詞彙記憶策略教學的接受度是高的，實施此教學也有提升學生上課參與以及學習興趣。最後，研究者根據以上研究結果及研究中的省思提出建議，以供日後教學及未來研究方向之參考。