112年3月大兵題目的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們挖掘到下列精選懶人包

國軍志願役士兵環境認知、動機取向、生活適應與生涯發展相關問題之研究

為了解決112年3月大兵題目的問題，作者徐炳岳 這樣論述：

世界許多國家的兵役制度不斷變革，以因應局勢及潮流。國內社會大眾對降低服役期限的要求呼聲一直不斷，行政院於2005年1月26日臨時院會通過「現行兵役制度檢討改進方案」，將徵募兵比例由現行6：4，調整為4：6，轉變以募兵為主、徵兵為輔。預計每年招募志願役士兵人數約1萬5千人， 而這些投入軍中的志願役士兵是否能夠肩負保國衛民的重責大任，其在「環境認知」、「動機取向」、「生活適應」、「生涯發展」等方面的程度與意向，對台澎防衛作戰之成敗均將有重大影響。 本研究希望透過對志願役士兵轉服動機與適應等問題的蒐整，探討其中潛在因素，以提供實際負責制訂相關政策單位與志願役士兵生活管理、教育訓練的基層幹部，

做為政策訂定與管理工作的參考。採量化研究之問卷調查法，樣本是採隨機抽樣方式獲得，按軍種及部隊類型比例，抽取樣本。實際施測樣本數為1200份，而正式回收問卷為1160份，扣除不適用問卷28份，共計有效問卷為1132份、達正式回收問卷份數的97.59%。在研究工具設計方面本研究從文獻資料擬出研究架構，設計問卷，先行預測，採用「Cronbach α」係數測量問卷的內部一致性，因素分析法測量建構效度，修改問卷形成正式問卷。由研究者親自至現場說明研究目的及作答方式後，以團體填答法施測。正式問卷收回後，即進行編碼，運用spss for windows lO．0軟體，進行資料分析。 本研究依研究假設，

逐一檢視各項假設的驗證結果。研究假設共分為五個部分，假設一是探討不同個人特質與「環境認知」有顯著差異；假設二是探討不同個人特質與「動機取向」有顯著差異；假設三是探討不同個人特質與「生活適應」有顯著差異；假設四是探討不同個人特質與「生涯發展」有顯著差異；假設五是探討「環境認知」、「動機取向」、「生活適應」及「生涯發展」等四個因素之間有顯著之相關。研究發現上述各假設均有顯著之相關。 本研究依研究發現提出建議事項: 一、廣拓管道，強化文宣作為。二、改善設施，增加愉快氣氛。三、尊重選擇，落實三安政策。四、爭取認同，促進動機取向。五、適度開放，提昇自主空間。六、善用專長，力行民專軍用。七、嚴格篩

選，建立退場機制。八、開誠布公，貫徹招募條件。關鍵字: 募兵制、志願役士兵、環境認知、動機取向、生活適應、生涯發展。

士官兵適應問題之研究

為了解決112年3月大兵題目的問題，作者周彥中 這樣論述：

當今社會是一個變化快速、重視物質文明、普世價值多元的環境，復以家庭結構改變及大眾傳媒發達等因素的影響，使得此背景下的青年在進入軍中後，是否會衍生相關適應問題，殊值深究。 基於此，研究者希望透過對士官兵適應問題的蒐整，探討其中潛在因素，除了提供理論貢獻外，尚可讓實際負責官兵生活管理的基層幹部及相關心理輔導工作人員，據以瞭解士官兵在生活適應程度、生活壓力高低、人際關係好壞、憂鬱情緒掌握的程度，藉以做為官兵輔導工作的依據以及改善部隊適應問題政策的參考。 研究對象以立意取樣法，選擇北部地區陸軍單位義務役士官兵1089員為施測對象，最後以1044份有效問卷進行分析。（有效比率為95

.87％） 研究工具依據文獻探討所得資料，結合軍中從事官兵心理輔導工作人員、心理（社工）系所畢業人員、學者專家以及研究者個人工作經驗共同編製 。問卷共有126題，其中120題為測量題，6 題為個人基本資料，內容包含「個人特質」以及「生活適應」、「生活壓力」、「人際關係」、「憂鬱情緒」等四個部分；個人特質則包含受試者的性別、年齡、階級、職務、單位性質、婚姻狀況、以及服役時間等。因素分析結果：生活適應之解釋力為 54.31％，分別命名為環境壓力、身心調適、人際互動、生理需求及正向想法；生活壓力之解釋力為 55.39％，分別命名為連隊壓力、任務達成、管教感受、勤務經驗及支持系統；人際關係之解釋力

為 53.15％，分別命名為人際疏離、人際圓融、人際分享、人際信賴及團體領導；憂鬱情緒之解釋力為 60.33％，分別命名為無意義感、情緒轉換、穩定情緒、自我傷害及情緒控制。而整體問卷之內部一致性信度α值為 .98，且其建構效度結果均為解釋同一因素，解釋量為81.25％。 本研究共提出五個假設，有一個假設獲得驗證，另外四個假設獲得部份驗證。研究發現，在適應問題上，士官兵學歷的高低扮演著重要因素，且有學歷愈高者，服役期間的適應問題愈少的趨勢。另外，以逐步多元迴歸分析，了解問卷各因素對士官兵適應問題之預測力，結果發現有效解決士官兵適應問題的方法是從降低其憂鬱情緒困擾、增加其生活適應能力、改

善其人際互動關係及紓解其生活壓力感受等四個面向著手；而實際輔導作為則可以從降低個人「連隊壓力」、「無意義感」、「人際疏離」以及「環境壓力」的困擾；提昇個人「身心調適」、「情緒轉換」及「人際圓融」等技巧。因為同時降低或提高一單位上述因素的困擾或能力，就會相對減少士官兵約79.6％的適應問題。 根據研究結果之發現，提出以下十項建議：(一)充實學識，提昇適應能力─學歷愈高者，其適應狀況愈好；因此，提供學歷較低的士官兵在職進修的機會，以提昇其適應能力。(二)適應輔導，建立人際網絡─入伍未滿半年之士官兵，其生活適應能力與人際互動關係均較差；因此，應加強輔導渠等之生活適應能力，以及人際網絡的建立

。(三)不適應者，暫予職務調整─擔任文書業務之士官兵，其適應狀況較佳；因此，遇有適應問題之士官兵時，暫時調整其職務或擔任文書類的工作，或可有效改善其適應狀況。(四)服役期間，注意憂鬱情緒─士官兵的憂鬱情緒，並不會因服役時間的增長而減少，表示幹部在士官兵服役期間，均須注意士官兵因憂鬱情緒所產生的適應問題。(五)休假安排，甚獲士兵重視─有近七成六的士官兵擔心自己事情做不好而影響到休假，表示「休假」問題仍是他們相當關心的議題。(六)培養節儉，注意經濟問題─有近四成六的士官兵有經濟上的困擾；因此，應多注意士官兵的經濟狀況，並在平日生活中培養其正確理財觀念，以及節儉勤奮的習慣。(七)服從觀念，平日教育要

務─有近七成五的士官兵對長官所交辦的任務均能用心完成，且貫徹命令，這種服從觀念的養成，是各級幹部平日教育訓練的成果，應持續保持並強化精進之。(八)合理管教，重視情緒管理─單位管教作為以及幹部個人的情緒，均會影響士官兵適應狀況的好壞；因此，單位今後更應積極朝向正常、合理的管教作為，並增加幹部情緒管理及溝通技巧等學能，落實凡事「說清楚」、「講明白」之雙向溝通模式。(九)增加適應，改善外在環境─影響士官兵適應狀況的不外乎是個人內在認知問題、外在環境問題以及個人與環境互動的問題，要改變個人內在認知的困難度或許比較大，但外在環境的改變卻是顯而易做的，而且可收具體實效。(十)適應問題，有賴體系解決─部隊管

理者在處理士官兵適應問題的方法時，可從降低其憂鬱情緒困擾、增加其生活適應能力、改善其人際互動關係及紓解其生活壓力感受等方向著手。 最後，針對未來研究發展方向提出五點看法：(一)質性研究之發展─針對士官兵的填答結果實施訪談，進一步了解其內心世界及想法，以期獲得量化資料所無法窺知的細微資料。(二)不同軍種之比較─了解不同軍種的士官兵在適應問題上，與本研究之差異。(三)志願役軍官及士官兵之探討─以了解志願役軍官及士官兵在適應問題上，與本研究之差異。(四)役前社會工作經驗之探討─了解士官兵役前社會工作經驗長短，對其部隊適應良窳的影響。(五)其他國家之探討─了解其他國家部隊士官兵的適應問題，以

及對適應不良士官兵之輔導策略，提供國軍日後精進作法之參考。