102學測英文的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們挖掘到下列精選懶人包

學測英文克漏字滿分攻略：綜合測驗+文意選填+篇章結構50回全真模擬題(菊8K)

為了解決102學測英文的問題，作者OwainMckimm,ZacharyFillingham,RichardLuhrs,李惠君,鍾震亞 這樣論述：

　　出題文章涵蓋108課綱跨領域學科的多元主題出題趨勢！ 　　習題最豐富、命題內容與編排最接近大考的克漏字參考書！ 　　「200篇克漏字＋詳解」幫助完全掌握大考精要！   　　依108課綱以及111學年度起學測英文考科出題準則，由中外師合力精心編寫50回共200篇學測克漏字模擬試題，每回包含2篇綜合測驗、1篇文意選填、1篇篇章結構共200篇題組，幫助學生掌握大考題型，迅速累積大考實力！   本書特色   　　1. 中外專業作者及高中名師通力合著 　　集結多位外籍作者撰寫200篇原創文章，用字遣詞道地，文章簡潔精練，再由名校資深專業英文老師根據多年豐富教學經驗出題，同時解析考點，提點文法要項

與陷阱。兼顧閱讀文章學習及模擬考試的雙重精要，不因單純為準備考試而閱讀不道地的文章；也不因考題不佳而失準於大考方向。   　　2. 文章涵蓋108課綱跨領域學科的多元主題出題趨勢 　　選文符合108課綱及大考主題多元的出題方向，涵蓋商業、健康、文化、教育、地理、環境、娛樂等20多種主題，囊括生活化、具實用性、或較抽象專門的各式主題與題材。大量閱讀各類文章有助學生累積多樣的豐富知識，營造充實愉悅的閱讀經驗，更能訓練應試手感而臨場不畏！ 　　 　　3. 符合大考設計的考題練習 　　文章長度與所用單字皆依學測程度撰寫，內文也依「大考克漏字出題原則」規劃，如綜合測驗部分每一篇的句數約在10–15句、同

句不挖兩個洞，嚴格要求不同詞性平均出題，選項一定為高頻率單字等，完全貼切大考出題。   　　4. 考題解析採教學式詞彙、句構、文法、語意邏輯理解 　　考題解析由經驗豐富的英文老師撰寫，提供符合大考命題設計的考題練習與文法解析，協助提升考生對英文文法與句構的整體概念，在沒有老師從旁協助的狀況下也能輕鬆自我學習。   　　5. 「五大必考重點」提點必考要項及解題步驟 　　特別整理歸結歷屆考題出題方式，編寫必考重點，並搭配考古題為範例，提供解題步驟及技巧，鞏固讀者文法基礎，整理零碎的片段知識，建立有系統的語言概念。   　　6. 試題＋解析雙書版設計，方便對照與檢討 　　試題本： 開數、排版皆仿真大

考試卷設計，每回測驗以實際大考綜合測驗、文意選填、篇章結構分量比重設計，以跨頁的方式呈現，創造臨場感，讓學生能模擬並掌握臨場時的時間分配，適合模考。   　　解析本： 　　詳盡的破題解析先提出考點，再簡要點明出題方向，提供答題訣竅，以快速掌握大考解題祕訣，大幅提升英文實力。 每篇文章亦有中文翻譯與關鍵英單，供考生參考、背誦。

102學測英文進入發燒排行的影片

九十八年學測閱讀測驗考生作答策略之初探

為了解決102學測英文的問題，作者鄭瑞芝 這樣論述：

本研究探討高三考生在2009 年學科能力測驗閱讀測驗部分的作答過程與策略運用。分別針對考生在閱讀測驗部分普遍的策略使用、不同題型的策略使用、以及難易度不同考題的策略使用進行分析與探討。2009 年學科能力測驗閱讀測驗部分共有四篇文章，每篇文章長度約248 至298 字。十八位高三考生(高、中、低程度考生各六位)於2009 年學科能力測驗結束後兩天之內參與本研究。在資料採集的過程中，十八位高三考生針對同樣一份考題的閱讀測驗部分進行作答，並詳細口述其閱讀過程、每題作答過程與選項依據。研究者參酌並修正Cohen與Upton 於2006 年所作的閱讀及考題作答策略分類表，將十八位高三考生的口述語料進

行閱讀及考題作答策略分類，並做進一步的分析與探討。研究發現十八位高三考生在2009 年學科能力測驗閱讀測驗十六道考題的作答過程中，共運用十八項閱讀策略與三十六項考題作答策略。其中高成就考生在作答時，逾八成的考題會依據文章內容做選項的選取或刪除；中等程度考生在作答時，近五成的考題會依據文章內容做選項的選取或刪除；低成就考生只有三成的考題會依據文章內容做選項的選取或刪除。回答閱讀測驗十六道題目時，多數高成就考生針對不同題型的考題，分別所使用的閱讀與作答策略相當一致。中、低成就考生則使用不同的作答策略。回答文章主旨或用意的題型時，多數高成就考生會直接依據文章的大意做選項的選取或刪除。在回答文章細節、

字義、指涉等題型時，多數高成就考會詳讀文章一部分以搜尋線索，再依據文意做選項的選取或刪除，多數高成就考生鮮少運用字面作答技巧。回答2009年學測閱讀測驗難度最高的考題(第44題)時，考生需要統整文章段落之間的訊息，再針對四個選項作真偽的判別。參與本研究的十八位高三考生中，多數考生在閱讀題目之後會再詳讀文章一部分搜尋線索，然而只有高成就考生實際依據文意做選項的選取或刪除，中、低成就考生皆未依據文意做選項的選取或刪除。中、低成就考生無法理解選文內容與選項字義，因而使用較多的作答策略，其中又以運用先備知識與字面作答技巧居多。回答2009 年學測閱讀測驗難度極低的一道考題(第48 題)時，考生需要在閱

讀題目之後，詳讀文章一部分以搜尋線索，再依據文意判定某一名詞的指涉。參與本研究的考生相對使用少量的應答策略，且十八位考生全部答題正確。然而中、低成就考生在依據文意判定指涉的策略使用上，遠低於運用字面作答技巧的策略使用。五成程度中等的考生與全數低成就考生皆未依據文意做名詞的指涉，而直接運用字面作答技巧，選取出現文章關鍵字的選項。從本研究高三考生的應答策略中，發現此道考題的設計似無法有效評量考生對名詞指涉的能力。本研究發現程度不同的考生在2009 年學測閱讀測驗文章的閱讀與作答的過程不甚相同。高成就考生已具備該測驗所欲測試考生的英文能力，因而能夠有效率地閱讀文章並成功回答多數的題目。低成就考生尚未

具備一定程度的英文能力，無法理解選文內容與多數選項字義，因而使用較多字面作答技巧。本研究結果可提供國內英語教師與大考中心作為日後命題與審題的參酌。在設計考題時，正答選項中出現文章關鍵字的考題，似比正答選項中未出現文章關鍵字的考題簡單；誘答選項中出現文章關鍵字卻陳述不真事實的考題，似比誘答選項未出現文章關鍵字的考題更具挑戰性。在設計考題時，應避免正答或誘答選項能以考生先備知識判定真偽的題目，並宜注意考題難度的排序，盡量將難度低的考題先置於難度高的考題，以增加考生答題的成就感並提升閱讀動機。本研究結果亦提供英語教師作為教學上的參考。英語教師可以加強學生基本語言能力與善用閱讀策略，協助中、低成就學生

克服閱讀的困難，英語教師並宜挑選多種適合學生程度的文章讓學生廣泛閱讀，從閱讀中提升閱讀能力。

斜槓作家教你翻譯與寫作1

為了解決102學測英文的問題，作者林義修 這樣論述：

國中英文文法基礎沒打好，高中以後又有英文寫作架構的問題怎麼辦？本書作者教你這麼學！ 　　◎以專業翻譯的角度，為每篇範文提供「詳盡」的解析。 　　◎協助教師節省備課時間，自學的讀者們也能快速理解範文的內容與寫法。 　　◎英檢中級/高中英文適用。 　　★本書適用對象 　　1. 英文程度較好之國中生。 　　2. 普通科及綜合科之高中生。 　　3. 應用外語科英文組之高職生。 　　4. 欲考全民英檢中級寫作之考生。 　　5. 首次學習英文寫作與中英翻譯之人士。 　　本書最大特點，就是在每篇參考範文後面均提供了「詳盡的解析」。 　　對於授課教師而言，各位教師可以透過「解析」的部分節省備課時間；

　　對於一般讀者而言，即使沒有老師的講解，自己也可以透過詳細的解析來理解參考範文的內容與寫法。 　　雖然，「統測的題目」只需翻譯有畫「底線」的部分即可， 　　但作者仍將統測的翻譯題完整翻譯出來，變成「完整的短文」， 　　因為雖然未畫底線的部分只是用來幫助考生理解的文字， 　　但對讀者來說也是很好的練習素材， 　　這也是本書的另一項實用的特點。 　　本書探討了許多人學英文的盲點，但一般書籍卻少有論及的觀點，羅列如下： 　　1. be used to + N / Ving … 是「現在的習慣」，而used to + v … 是「過去的習慣」？ 　　2. 英文這種語言真的有「未來式」這種時態嗎

？ 　　3. 「第三人稱單數的動詞」為何要在字尾加-s？ 　　4. wh-關係詞與that關係詞之「細微」差異為何？ 　　5. that引導名詞子句與that引導形容詞子句如何區別？ 　　6. 「原形動詞」在句子裡真正的意涵為何？ 　　7. 為何所有的英文老師都說look forward to後面要接「動名詞」或「名詞」？ 　　8. 「非限定同位語」所指涉的先行詞「數量」只有一個？ 　　9. narrowly failed是「差點成功」還是「差點失敗」？ 　　10. 「補習班」的英文是cram school？ 　　11. 「3C產品」的英文是3C products？ 　　12. 連接詞plus

與and的用法相同嗎？ 　　13. the more + S + V… , the more + S + V… 的句型為何能用「逗號」來連接兩個子句？ 　　14. 從屬連接詞because前面不可有逗號？ 　　15. there be句型之「be動詞單複數」如何判斷？ 　　16. 形容詞concerned置於名詞前或名詞後的意義相同嗎？ 　　17. 「虎父無犬子」的翻譯是Like father, like son？ 本書特色 　　1. 提供參考範文之點、線、面詳盡解析。 　　2. 點：針對「詞彙」提供詳細之字義辨析。 　　3. 線：針對「文法、句型、翻譯」提供詳細說明。 　　4. 面：針對

「英文寫作」提供詳細之篇章結構說明。 　　5. 提供數種不同之寫法，以供英文寫作與中英翻譯之初學者參考。