高雄市教育局投訴電話的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們挖掘到下列精選懶人包

學校不適任教師之個案研究--以南投縣某國中為例

為了解決高雄市教育局投訴電話的問題，作者陳國樑 這樣論述：

本研究主要目的在探討南投縣某國民中學不適任教師之個案研究。瞭解目前的教育環境下不適任教師之成因，進而擬訂具體輔導協助策略加以協助，並透過文件分析、訪談、觀察及反思，解決實際研究場域的問題，期能促進個案在個人、家庭及學校和社區的適應與觀感有改善。本研究係以三名不適任教師為研究對象。並以質性研究方法的訪談及觀察為主要資料蒐集方法。根據研究的結果，綜合歸納以下結論：一、 造成學校不適任教師的成因包括：(一）個人內在調適因素－身、心理適應因素、自我認知因素及情緒因素；(二）學校因素調適方面－班級排課、調整配課、人際因素；(三）家長社區因素觀感方面－學生升學成績、行為變化及不信任因素。二、

針對不同個案彈性給予適當的輔導協助策略：以了解接納、支持同理心、傾聽陪伴、澄清與回饋作為輔導過程之基本方法，彈性施以家庭訪視、電話訪談、晤談、教室教學觀察、教學觀摩等策略。三、 輔導協助策略實施結果：個案在個人教學適應層面上，身心適應、情緒適應及學生反應和學校同仁評斷上都有進步；家庭生活適應層面上，研究者雖無法改變，經努力了解後，透過學校行政的協助，漸能改善個案教學狀況；互動層面及同仁間的配合關係，被接納的意願顯著提昇，減低了不適任的評斷。　 本研究亦對國民中學教師、學校行政人員、學校有不適任教師及未來研究提出建議及因應。