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國立臺南大學 教育學系教育經營與管理碩博士班 林進材 博士所指導 梁鎮菊的 國中學生課後自決學習歷程及相關因素:模式建立與驗證 （2021），提出高應大研究所科系關鍵因素是什麼，來自於課後輔導、自決動機、學習策略、學業抗逆力、學業自我效能。
而第二篇論文國立臺灣師範大學 體育與運動科學系 鄭志富所指導 張琪的 仁慈與威權領導對組織公民行為之影響：上下關係品質中介與才德領導的調節效果 （2021），提出因為有 家長式領導、教練領導、運動團隊的重點而找出了 高應大研究所科系的解答。
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TS程式交易全攻略
為了解決高應大研究所科系 的問題，作者鄧運隆、D.K.、飛天象、ParksonDow 這樣論述：
◆本書為已取得美國TS授權出版，詳細講述TradeStation2000i軟體使用，及Easy Language語法設計的專門著作。本書從TS的安裝，到歷史資料導入、即時資料接收、執行策略的程式細部說明，一步一步引導讀者學習如何使用TradeStation作程式交易。本書還介紹程式交易的網路資源，從論壇到部落格，討論交易心法，讓讀者在學習到本書的精華之餘，更能從網際網路的知識寶藏，學習成長。 ◆作者以無助的過來人身分，與投資大眾分享TradeStation2000i，及投資獲利之道。其具有兩層意義：一是告別過去，對過去所學作一番總結、二是放空自己，來迎接新階段的新學習。作者編寫完這
本書，發覺第一位受惠者居然是自己，並進而認識了很多期貨交易的同好，更深刻了解期貨成功的祕訣在於經驗的交流分享。 ◆只要是以電腦輔助金融交易的進行，都可以算是程式交易的範疇。程式交易絕不等同於自動下單，它可以幫我們回測交易策略的績效，也可以線上提醒交易者掌握進出機會。舉凡基本分析、籌碼分析、投資建議分析，甚至消息分析，都可以使用程式交易工具輔助。TradeStation軟體為一容易上手的工具，易於市場中實踐交易策略。本書對於廣大的TradeStation使用者，將有相當助益。 全書分成五大篇：壹. 安裝與設定、貳. EasyLanguage PowerEditor、參.訊號VS.策略、肆
. 交易策略VS.情緒、伍. 程式交易範例。
國中學生課後自決學習歷程及相關因素:模式建立與驗證
為了解決高應大研究所科系 的問題，作者梁鎮菊 這樣論述：
摘要本研究旨在建構國中學生課後自決學習歷程及相關因素之模式建立與驗證，主要探討國中學生在課後自決動機、學習策略、學業自我效能等變項對學業成就及學業抗逆力的影響。採問卷調查法蒐集相關資料分析0，以竹竹苗區國中九年級的學生為研究對象，運用分層立意取樣方式抽取樣本，並依學校所在縣市及班級數比，抽取有效問卷1,150份。所得數據資料經IBM SPSS Statistics 23.0版本及SmartPLS 3.3.8版本等統計軟體進行各項統計分析，採偏最小平方法的結構方程模式(PLS-SEM)進行模式的建構與驗證。歸納出以下研究結論：1、國中九年級學生之自決動機的內在動機、學習策略的應考技巧較低。2、
男生、新竹縣與苗栗縣、以及低社經地位的國中學生在內在動機、認同調節、外在調節顯著較弱，而在無動機則顯著較高。低家庭社經地位之國中學生在學習焦慮顯著較高；苗栗縣與新竹縣、低家庭社經地位之國中學生在理解與解題顯著較弱；男生、苗栗縣與新竹縣、低家庭社經地位之國中學生在應考技巧顯著較弱。男生、新竹縣、低家庭社經地位之國中學生在學業自我效能顯著較弱；國中女學生在學業抗逆力顯著較弱；苗栗縣、低家庭社經地位之國中學生在學業成就顯著較弱。3、國中學生的應考技巧、理解與解題與學業成就有較高的顯著正相關，而學習焦慮則與學業成就有顯著負相關；自決動機對應考技巧有顯著較高的正相關；而自決動機之無動機則與學習焦慮有顯著
的正相關。4、同時參與校內外課後輔導的國中九年級學生之自決動機透過顯著提高應考技巧以及降低學習焦慮的中介效果，進而顯著提高學業成就；且自決動機直接顯著提高學業抗逆力，另外，自決動機亦可透過顯著提高學習策略之理解與解題以及降低學習焦慮的中介效果，進而顯著提高學業抗逆力；學業自我效能也透過顯著提高學習策略之應考技巧、理解與解題以及降低學習焦慮的中介效果，進而顯著提高學業成就。5、僅參與校內外課後輔導之一的國中九年級學生僅學業自我效能對應考技巧、理解與解題有僅間接中介，學習焦慮對學業自我效能及學業成就有負顯著的影響，不具中介調節作用。6、均未參與校內外課後輔導的國中九年級學生之自決動機僅直接顯著提高
學業抗逆力，其餘變項都不具有顯著，且學業自我效能透過顯著提高學習策略之理解與解題的競爭型中介，歸屬無中介，因此均未參加課後輔導其學業成就表現較弱。
仁慈與威權領導對組織公民行為之影響：上下關係品質中介與才德領導的調節效果
為了解決高應大研究所科系 的問題，作者張琪 這樣論述：
本研究目的旨在探討大專校院排球聯賽 運動教練仁慈、專權及尚嚴領導與組織公民行為之間的關係，及上下關係品質對仁慈、專權及尚嚴領導與組織公民行為的中介效果。最後，進一步檢驗教練才德領導對仁慈、專權及尚嚴領導與組織公民行為之間的調節效果。研究方法以立意取樣方式，以參加 109學年度大專校院排球運動聯賽運動團隊公開男生組、女生組第一級之運動員為研究對象，共計 193人。根據調查所得資料，採用SPSS for windows 22.0、Process 4.0套件及AMOS 23 統計軟體，依研究 假設進行相關的檢驗與分析。研究結果顯示，一、教練的仁慈、尚嚴及上下關係品質與組織公民行為具有顯著正相關，而
專權領導與組織公民行為呈現負相關 。二、在教練的仁慈與專權領導下，上下關係品質對選手的組織公民行為具有完全中介效果，尚嚴領導具有部分中介效果。三、當教練同時展現仁慈與才德領導時，對於選手的組織公民行為，具有正向調節效果；當教練同時展現 專權與 才德領導時，對於選手的組織公民行為，不具有調節效果；當教練同時展現尚嚴與才德領導時，對於選手的組織公民行為，則 具有負向調節效果。最後，本研究結果能夠幫助深化教練 家長式領導三元模式之理論發展，並再次驗證與釐清威權領導雙向度構面之正反面影響效果，強化教練家長式領導於運動領域之應用，進而提升領導效能，做為運動團隊在領導實務及管理訓練上之參考依據。