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東吳大學 音樂學系 鄭榮興、江玉玲所指導 洪采陽的 由《二黃名曲》與《扮仙》探討北管音樂在國樂中之應用 （2018），提出音樂家介紹ppt關鍵因素是什麼，來自於國樂、北管、《二黃名曲》、《扮仙》。

而第二篇論文逢甲大學 景觀與遊憩碩士學位學程 楊文燦所指導 張慧如的 音樂元素影響綠環境感受之研究-以立新國中學生為例 （2017），提出因為有 綠環境、綠音樂、壓力、放鬆的重點而找出了 音樂家介紹ppt的解答。

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由《二黃名曲》與《扮仙》探討北管音樂在國樂中之應用

為了解決音樂家介紹ppt的問題，作者洪采陽 這樣論述：

　　國樂為 1949 年後出現於臺灣的新樂種，在經過半個世紀多的發展以後，成為臺灣最重要的樂種型式之一。 在國樂發展的過程當中，吸收了許多漢人移民由中國各地帶來臺灣的戲曲與民間歌謠； 18 世紀以後傳來臺灣的北管音樂，也是國樂創作重要的素材之一。北管音樂曾經是臺灣最風行的樂種，在 1960 年代之後逐漸沒落。；臺灣的國樂則在 1970 年代之後，由於教育體系培養的大量專業人才參與， 1980 年代後逐漸興盛。在 1960 年代北管沒落之後，到 1980 年後國樂逐漸興盛的此一期間，最早將北管音樂材料吸收至國樂編制創作中的作品，即為 1976 年代時鄭榮興所創作之《二黃名曲》。在《二黃名曲》中

，將北管的〈二黃〉板腔作為素材，擴充為一部嗩吶協奏曲。 1990 年代後，由於政治及兩岸政策上的解禁，大量中國創作之國樂曲進入臺灣市場，引起了一些本土作曲家的關注。1991 年陳中申的《扮仙》，就是在本土意識抬頭之下所創作的笛子或嗩吶協奏曲。本研究通過對此二作品的影響，來探討時空環境對作曲家的創作策略影響。《二黃名曲》以當時受歡迎的北管音樂和嶄新的樂團編制，來獲得聽眾的喜愛；而《扮仙》則通過組裝舊文化中的音樂素材，來吸引聽眾對本土文化的想像與認同。兩者都是將北管音樂吸收至國樂創作中，成功的範例。

音樂元素影響綠環境感受之研究-以立新國中學生為例

為了解決音樂家介紹ppt的問題，作者張慧如 這樣論述：

綠環境泛指一切人工或自然產生的綠地環境資源。以人工方式進行環境的綠化可以增進生活的美感，放鬆心靈，增進身體健康。既有之營造綠環境的作法雖然效果卓越，但是所費不貲。本研究認為應有較為方便且低成本的方式以營造永續的綠環境，例如：撥放音樂。為了探討此議題，本研究以國中學生為研究對象，比較不同背景變項的學生在聆聽音樂後，感受到音樂風格的差異以及綠環境的差異。此外，本研究亦將比較不同的音樂風格感受，其綠環境感受的差異。為達這些目的，本研究以台中市立立新國中學生為調查對象，採立意抽樣方式「音樂元素影響綠環境感受之研究」進行問卷調查，期間為六個星期，共獲得有效問卷為280份。所得資料以描述性統計、t檢定、

單因子變異數等統計方法進行資料分析。分析結果顯示，在綠環境感受部分，女性學生的感受比男性學生強烈；受過音樂相關訓練的學生其感受比未受過音樂相關訓練的學生來得強烈；聽過曲子的學生其感受也比沒有聽過曲子的學生強烈。在音樂風格感受影響綠環境感受方面，「明亮的」、「輕快的」、「柔和的」、「寬闊的」以及「和諧的」音樂風格感受明顯地影響綠環境之感受；「活潑的」、「自由的」、「流暢的」以及「浪漫的」音樂風格感受對於綠環境感受之影響並不明顯；「熱鬧的」音樂風格感受則不影響綠環境之感受。在未來研究方向方面，可以進一步驗證音樂與綠環境之關係。

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