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認識論 障礙的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們挖掘到下列精選懶人包
認識論 障礙的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦朱容瑩寫的 存在與抵抗的夢想：以巴什拉四元素解讀陳黎、楊澤解嚴前詩作 和張蔭麟的 張蔭麟說文史都 可以從中找到所需的評價。
另外網站偽學術| 認真聽也說明：ep.69 #靈異照片大解密！ | 降神術與科學之間的曖昧| #從體內流出的心靈物質| 19世紀心靈主義與鬼魂溝通| 科學認識論的障礙| 物理化的通靈現象| 作為 ...
這兩本書分別來自秀威資訊 和新銳文創所出版 。
國立臺灣藝術大學 視覺傳達設計學系 陳郁佳所指導 高孝慈的 建構友善職場之GIF動態插畫創作 （2021），提出認識論 障礙關鍵因素是什麼，來自於GIF動態、插畫、性別平權、友善職場。
而第二篇論文輔仁大學 心理學系 夏林清所指導 蔡環如的 安魂曲與土地公廟：在混雜社區裡與HIV感染者的家庭田野 （2021），提出因為有 愛滋、HIV感染者家屬、娛樂性用藥、行動研究、社會治療的重點而找出了 認識論 障礙的解答。
最後網站傅柯與認識論斷裂—初探 - 序言Blog則補充：巴什拉爾認為在科學領域中，有一種內在的(immanent)深層結構，稱之為「認識論障礙」(epistemological obstacles)，它們妨礙科學認識論的發展，其中 ...
存在與抵抗的夢想：以巴什拉四元素解讀陳黎、楊澤解嚴前詩作
為了解決認識論 障礙 的問題，作者朱容瑩 這樣論述：
將作品裡的「詩意象」純化成火、水、空氣、土四大物質， 探尋陳黎、楊澤解嚴前詩作中個人的存在認同與困境抵抗！ 本書借助法國哲學家加斯東・巴什拉（Gaston Bachelard，1884～1962）的元素詩學，從火、水、空氣、土四大物質的想象切入，分析隱藏在陳黎、楊澤作品中的元素意涵，觀察同一世代的兩位詩人於解嚴前的所思所感，並同時探問「我是誰？」、「我看見了什麼？」、「我面對何種困境？」等題目，進一步開展出「夢想」、「存在」、「抵抗」三大論述面向。 雖然本研究擇取解嚴前的詩作，但無意關注詩歌見證了時代的什麼，而是著重在身處於該時代的詩人如何夢想，並反映在作品當中。作者透過四
大元素代表的意義象徵，剖析兩人作品的核心內涵，企圖撕下陳黎詩作多關懷現實、楊澤詩風多走抒情浪漫的標籤，祈望從夢想中照見折射出的新觀點，那是世代交替間不斷更新的意志──詩人將不再受限於審美傳統，而是追求適合該世代或自身獨特的語言質地，在夢想中捍衛自由。 本書特色 ★第五屆周夢蝶詩獎評論獎首獎作品。 ★從巴什拉元素詩學，透析陳黎、楊澤解嚴前作品中的夢想與困境。 各界推薦 楊小濱（詩人／學者）
認識論 障礙進入發燒排行的影片
你知道你職場的招牌優勢嗎? 您的差異化在哪? 去餐廳要吃招牌菜，唱K要有招牌歌，而本集讀書會，透過兩組問題，無論您是不是管理職，對自己進行殘酷誠實地全面盤點，發掘找到自己的【招牌優點】，以及阻礙自己前進的最大障礙。 (請先準備紙筆)
1.身為主管者，可更認識自己的領導風格與方式，並進一步優化它。
2.本集語速可調1.5X收聽。
3.未來幾集將是一系列由作者Julie一步步幫助我們，如何完全了解自己的優劣勢，在職場更找到自己的位置與機會。且在求職履歷上也能立刻加分！
★本集重點
::你是否曾想過你是什麼樣的主管? 了解你會如何領導的第一步?
::我們的優缺點，個性會直接影響到我們的領導方式。
::世界頂級的領導人都有不同的個性，包括外向、內向...等
::每個人都非常獨特，都有不同的招牌優勢，也因為每個人擅長的特質都不同，我不能用自己的觀點來評價或批評別人。
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★ 本集分點章節:
(00:01:06)本集我能學到什麼
(00:03:25)讀書會開始CH5.對自己殘酷的誠實
(00:06:03)請拿紙筆列出自己的正面回饋跟負面回饋
(00:06:41)第一部分正面回饋找特質優勢 作答
(00:09:23)第二部分負面回饋找出弱點/地雷 作答
(00:14:50)本集結尾& 推廣15秒
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作者：Facebook 產品設計副總 Julie Zhuo 的十年管理心法。
★ 本集補充資料
:: 正面與負面人格特質形容詞，若關係人答不上來，給他們參考正面的。
:: 職場人格特質形容詞圖表 參考2
《第一部份問答》:
1.請問最了解和最喜歡我的人（家人、重要的其他人、親密的朋友）會如何用三個詞來形容我？
Julie的回答：有思想、有熱情、有動力
2.我自己最引以為豪的三個個人特質是什麼？
Julie的答案：好奇、反思、樂觀
3.當我回顧我做過的成功的事情時，哪些我的個人特質在這些成功事上 值得稱讚
Julie的答案：遠見、決心、謙遜
4.我從主管或同事那，收到的前三項最常見的正面反饋是什麼？
Julie的答案：有原則、快速學習者、長期思考者
收斂歸納：Julie的招牌優勢為 夢想遠大、學習速度快、保持樂觀。
《第二部份問答》:
1.我的內在批評者每次都批評我什麼?
Julie的回答：過度分心，太在意別人的想法，沒表達我的想法
2.如果上帝要給我三個禮物，是我現在不具備的職場能力，那會是什麼？
Julie的答案是：無盡的信心，清晰的思想，難以置信的說服力。
3.在職場中會讓你地雷爆炸的三件事是什麼？
Julie的回答：不公正感，認為別人認為我無能，自負膨脹的人
4.關於如何提高我的工作效率，我的主管或同事，最常提出的前三項反饋是什麼？
Julie的回答：更直接，承擔更多風險，簡單地解釋事情。
收斂歸納：阻礙Julie前進的最大障礙是自我懷疑、容易複雜化 以及不夠清晰和直接。
★過往集數關聯
:: 蓋洛普優勢測驗介紹請聽 Ep.20下, 22, 24集
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建構友善職場之GIF動態插畫創作
為了解決認識論 障礙 的問題，作者高孝慈 這樣論述：
隨著全球性的性別平權意識抬頭，社會大眾積極關注職場中的性別歧視、性騷擾與不平等待遇等問題，因此，建構友善職場已是刻不容緩的社會議題。本創作追求友善職場的落實，首先透過文獻掌握臺灣職場的現況與常見問題點，接著歸納2021年臺灣社會時事熱門搜尋趨勢的相關不友善議題，進一步透過訪談婦女新知基金會來確認問題之實態，整合上述內容後，展開實驗創作與主創作兩項插畫創作，並公開展覽創作成果。 實驗創作透過擬人化造形與對比式表現手法之插畫創作，呈現職場中常見的實際負面案例，同時呈現對照的正面建議，傳達性別友善職場的迫切性。根據展覽後的觀者反應及經驗分享，得知年齡相仿的年輕族群普遍經歷過職場的歧視
與不平等待遇等不愉快經驗，因此主創作擬持續深入探討性別不友善行為相關議題。 主創作名為「Zootopia動物上班趣」，結合“Zoo”與“Utopia”兩者關鍵詞，藉由動物上班族們上演出的職場面面觀，向觀者傳達落實友善職場的迫切性，追求烏托邦般的理想、完美的願景。插畫造形延續上述被認同的動物擬人化造形及對比式表現手法為主，進一步透過GIF循環動態特性強化作品的脈絡與趣味性，作品內容透過加害者與受害者兩種視點呈現，促進觀者檢討與理解，提升討論度。 最後，檢討上述創作成果，與歸納兩次展覽的觀者回饋後，得知目前友善職場的落實，尚有許多進步空間。而觀者們提出許多具建設性的積極建議，更顯示出建
構友善職場，人人有責。創作者希冀藉由本次創作的成果與展覽，促進討論度，期盼大家共同參與溝通及討論，一起建構更理想的友善職場。
張蔭麟說文史
為了解決認識論 障礙 的問題，作者張蔭麟 這樣論述：
「天才英發，年力方富，又博通中西文哲諸科，學既博洽，而復關懷時事，不甘僅僅為記注考訂而已。然則中國新史學之大業，殆將於張君之身完成之。」──錢穆評張蔭麟 張蔭麟以史學為畢生治學興趣，其史學著作種類極為龐雜。清華求學時代他集中鑽研學術思想史與科技史，自美返國後，受時局之影響，興趣轉向近代史與宋史之研究，是為以博通國史兼涉中西的「通史家」。張蔭麟不只鑽研史學，他寫作《中國史綱》，更樹立了通俗性通史寫作的楷模。 本書分為四個部分：輯一為「歷史通論」，其中談中國民族、談政治形態、談史學的過去與未來、談中西文化的差異；輯二為「文史考證」，收錄〈老子生後孔子百餘年之說質
疑〉、〈秦婦吟之考證與校釋〉、〈明清之際西學輸入中國考略〉等篇章；輯三為「評論名家」，張氏論胡適、馮友蘭、梁漱溟等人的著作與理論；輯四為「史料譯文」，收錄張氏翻譯泰萊（W. F. Tyler）的〈甲午中日海戰見聞記〉、小泉八雲的〈甲午戰後在日見聞記〉兩篇。。 本書特色 ★張蔭麟論述集結成書，蔡登山主編點校！
安魂曲與土地公廟：在混雜社區裡與HIV感染者的家庭田野
為了解決認識論 障礙 的問題，作者蔡環如 這樣論述：
本論文是以行動研究作為探究之方法，呈現研究者與HIV感染者工作過程中，工作方法從心理專業一對一會談的協助角色，移動到與感染者及家屬協同合作的社會實踐者角色。 描述落回家中的感染者小龍，賭出生命以拒絕服藥奮力展演控訴因性向、感染、用藥遭遇的社會性羞辱，然而這本應朝向社會的展演力道卻回擊入家內，抹煞掉主要照顧者小龍媽對家、對小龍的歷史性情感;而小龍媽內心的憤恨、心痛、失望與擔憂，讓小龍媽將來自多重複雜社會、文化的情緒力道爆衝式地重創因同志、感染者、藥癮者的污名落回家中的小龍。社會性的擠壓進入家內，造成家人間廝殺的悲劇活生生地發生。而另一位感染者母親陳媽，在不同社會條件下發展不同路徑
，她在陪伴其他感染者的實踐中，逐步釐清性向、感染、藥癮背後的社會、文化的作用。 從本研究可以看到，在協助感染者歷程中，納入感染者的家屬是協助感染者過程中重要的環節。在工作方法上，研究者身為實踐者，以行動研究、自我敘說、將家視為社會田野的認識論，嘗試以社會治療理論的「所有力量朝向發展」，創造社會田野共學場域，協同感染者在群體中發展自身多重角色與多重視野。