認知行為學派的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們挖掘到下列精選懶人包

萬物皆有裂縫

為了解決認知行為學派的問題，作者阿布 這樣論述：

　　吳明益推薦： 　　「一個能思考死亡，而不只是對抗死亡的醫師，也有可能接近哲學家與詩人的。」 　　我們永遠無法親身經歷另一個人的苦痛，只能試著接近。 　　［這世界像極了一艘巨大的「瘋人船」，在正常與瘋狂之間，飄蕩。］ 　　有時我會錯亂， 　　究竟病房裡面是精神疾患的世界， 　　還是現實社會反而是妄想與幻覺的樂園？ 　　精神科病房永遠大門深鎖。似乎在這裡時間有不同的流向。或許鐵門的存在不是防止他們外出擾亂這個世界，而是讓這個粗暴的世界不至於輕易地傷害到他們。 　　／ 　　你有一指幅的自由，但當你抵抗，拘束只會愈來愈緊。面對約束帶最好的方式是全身放鬆。 　　／ 　　用肉

體的傷驅除心裡的痛，好像生活到了最低最底，只剩下自己的痛自己的血，是整個失控的生命裡，唯一能掌握的東西。 　　精神科醫師似路又似橋，承接著眾多「卡住」的微渺心靈，無法代其受苦，但願盡己所有地貼近。 　　傾力收小自己，將他人的地獄融成了自己，清晰聽見病徵在泣訴，這是身為醫者對患者的虔誠敬意，也是一名寫作者之於苦痛經驗的溫柔自省。 　　還是住院醫師時，曾聽學姊說：「精神科的訓練能給你一次機會，讓自己成為更好的人。」成為主治大夫的自己，如今有變得更好嗎？ 　　光探入了裂隙，答案就在那裡。 本書特色 　　◎吳明益推薦：「萬物都有裂縫，那是光照進來的契機。（There is a crack

in everything.That's how the light gets in.）這是加拿大歌手柯恩（Leonard Cohen）的歌詞，當然，對我來說也是詩。阿布以此為標題，寫了從受苦者、醫學知識、醫師不同角度所觀看的精神問題。阿布的文字不再像過去一樣單純地熱情，而多了節制以及博雜的援引。那些援引讓身為讀者的我，有時迷惘，有時若有啟發，有時則純然地沉浸在他的敘事和那些病徵發生的可能原因裡。」（──節錄自推薦序〈作為凡人，聆聽凡人〉） 　　◎「有時候覺得好像有兩個我，鏡像似的。一個是醫學中心裡的醫師，一個是穴居的寫作者。」──寫詩、也寫散文的作家阿布；在精神科診療病人，並返看自我的醫者

阿布……萬物皆有裂縫，他細細探入，那光照進的地方。 　　◎我們永遠無法親身經歷另一個人的苦痛，只能試著接近。 　　學習將自己的腳縮小、變形，塞進那雙自己不曾穿過、但另一個人必須天天面對的破鞋，學習同理他鞋子裡的小石頭與腳臭。　　 　　這裡不是最後一站，多數人只是在此換車，休息，備妥份量足夠的糧食與水，準備轉運往下一個（希望是）更好的地方。而身為一個精神科醫師，遇到因為種種原因卡住而走不下去的人們，或許是能夠提醒自己慢一點，在困頓的時光裡，陪他們走一小段。 　　或許生活在社會中，我們一直都在某些極端之間游移著：貧與富之間，保守與開放之間，光與暗之間，出生與死亡之間。 　　在這之間的某處，一定有

我們安放自己生命的位置。 共鳴推薦 　　吳明益專文推薦：「這是一本新的阿布，也是為下一個新的阿布出現做準備的一本書。我相信讀者一定能在這本書裡，讀到台灣別有面目的醫療寫作。」（──節錄自推薦序〈作為凡人，聆聽凡人〉） 　　吳妮民（醫師‧作家） 　　蔡伯鑫（醫師‧作家）  

藥癮的DCH療法與分類催眠治療模式

為了解決認知行為學派的問題，作者張雲傑 這樣論述：

　　◎心理治療史上第一部傳授藥癮催眠治療法的專業教學指導手冊   　　★華人催眠治療大師張雲傑博士之曠世巨著！台大、師大、政大、北大、北市大、警大、輔大、淡大、銘傳大學等頂尖學者及心理治療專家聯合強力推薦！ 　　★最專業催眠治療技術完全解密與公開！讓你成為催眠治療大師的必修秘笈！ 　　★首部全方位傳授「前世、今生、未來、夢境、富裕療法」的分類催眠治療指南！   　　◎本書最大特色是寫給︰ 　　➢想學習催眠理論與「高級催眠技術」之自修者 　　➢想探究「成癮原因」與治療藥癮個案之治療師 　　➢想運用「分類催眠模式」降低藥癮復發之學者 　　➢想發揮「前世療法」優越治療效果之專業人士 　　➢想以「

未來療法」協助案主生涯規劃之諮商師 　　➢想用「解夢術」化解惡夢與心理創傷之分析師 　　➢想以「回溯療法」治癒憂鬱焦慮症之醫療人員 　　➢想以「解離療法」消除身心症與強迫症之專家 　　➢想藉「認知催眠」矯治個案自我概念之教育者 　　➢想以「靈療催眠」提昇靈性能力層級之靈修者 　　➢想用「時空療法」解決愛情婚姻問題之輔導者 　　➢想學會史上最強「分類催眠治療法」之催眠師   　　「DCH療法」乃臨床心理師張雲傑博士累積20年實證資料，整合「心理動力、認知行為、醫學催眠、大腦重塑」等最新治療理論所創建，DCH療法專書之問世，正如同佛洛依德《夢的解析》一書般，將改寫21世紀心理治療史。因DCH療法建

立出一套可有效矯治藥癮者「異常自我概念與負面情緒」、快速化解「憂鬱、焦慮、絕望感、自殺意圖、強迫行為」及「降低藥物再犯率」的IPDA、HCD方案與分類催眠治療模式，而且藥癮戒治效果顯著優於其他療法。   　　本書以DCH首創之「五我結構」與「太極動力發展階段」為基礎，根據個案之「視覺心象能力強弱」及「分類催眠、個案構念、大腦重塑、自我概念、想像模仿、靈性頓悟、情緒障礙、夢境解析、情感創傷、強迫行為」等治療理論，詳細解說藥癮的「DCH催眠治療策略與技術、單元療程設計、催眠倫理規範、個案系統評估模式、前世今生療法功效、分類治療科學實證效果、成功案例追蹤分析」等，並傳授結合家族排列、心理劇、艾瑞克森

、NLP、認知催眠療法的「暗示、放鬆、投射、聯想、想像、解離、前世回溯、死亡重生、預見未來、夢境解析、時空穿越、催眠CD」等12種技術與3大分類治療模式，另依個案「宗教信仰類型、通靈能力之有無」等特質，提供特殊治療計畫。   　　對於想學習「前世今生療法、預見未來療法、孵夢/解夢療法、死亡重生療法、時空穿越療法、宗教靈性療法、富裕催眠療法」等高級催眠治療技術，並將之應用於「藥癮矯治、舒眠減壓、情緒管理、情緒障礙（憂鬱、焦慮、恐懼症）治療、創傷後壓力症與強迫症等身心症狀治療、自我傷害防治、愛情婚姻輔導、生涯發展規劃、靈修能力提升」等領域的助人工作者、以及「想成為史上最強DCH催眠治療師」的讀者而

言，本書是最佳的必備專業參考書籍。   專家推薦   　　★心理治療與犯罪防治專家聯合強力推薦：  　　陳世哲（台大新竹分院精神醫學部主治醫師、新竹醫院精神科主任） 　　許春金（北大犯罪學所特聘教授、社科院院長、犯罪防治專家） 　　李思賢（師大健康衛教所特聘教授、耶魯客座教授、諮商心理師） 　　趙家琛（北市大心理諮商所教授、華人艾瑞克森催眠治療學會理事、臨床心理師） 　　張平吾（銘傳犯防系教授、河南理工大學榮譽教授、安全管理專家） 　　謝文彥（警大犯防所副教授、推廣教育中心主任、諮商輔導專家） 　　陳玉書（警大犯防所副教授、犯罪問題研究中心委員、藥癮防治專家） 　　楊立行（政大心理所副教授、英

國華芮克榮譽研究員、類神經電腦模擬專家） 　　王鵬智（輔大臨床心理所副教授、史丹佛博士後研究、輔大診所臨床心理師） 　　邱惟真（淡江教育心諮所副教授、臺中市臨床心理師公會理事長） 　　張淑慧（臺大兒少家庭中心執行長、桃園縣社會局長、社工師全聯會理事長） 　　鄭志強（台灣司法臨床心理學會理事長、皓心理治療所院長） 　　陳映程（新北市臨床心理師公會理事長、好日子心理治療所所長）

平板電腦應用自我教導策略對國中智能障礙學生職業技能學習之成效

為了解決認知行為學派的問題，作者蔡宛靜 這樣論述：

本研究之目的在探討平板電腦應用自我教導策略對國中智能障礙學生職業技能學習之成效。本研究採用單一受試研究法之跨受試者多探試實驗設計，研究對象為三名十六歲之國中智能障礙學生，運用自我教導策略的教學，透過平板電腦呈現多元的教學提示，幫助學生學習職業技能。三名受試者在接受基線期、介入期及維持期各階段之資料蒐集，透過視覺分析法及C統計加以分析資料，以瞭解平板電腦應用自我教導策略對職業技能學習之成效。本研究之結論摘要如下：一、國中智能障礙學生在平板電腦應用自我教導策略介入後，在自我教導策略之學習具有立即成效。二、國中智能障礙學生在平板電腦應用自我教導策略介入後，在自我教導策略之學習具維持效果。三、平板電

腦應用自我教導策略對國中智能障礙學生學習職業技能具有立即成效。四、平板電腦應用自我教導策略對國中智能障礙學生學習職業技能具有維持成效。本研究依據上述研究結果，提出應用自我教導策略提升國中智能障礙學生職業技能學習之教學實務及研究建議。