觀念物理 心得的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們挖掘到下列精選懶人包

數學是什麼?(上)

為了解決觀念物理 心得的問題，作者RichardCourant 這樣論述：

美國排名第一紐約大學數學科學研究所創辦人瑞赫德．庫蘭特送給高等數學人才一本從代數到微積分的系統性數學學習書1941年出版至今，仍在Amazon.com獲得4.5顆星好評 　　．作者庫蘭特教授創辦的紐約大學數學研究所（Courant Institute of Mathematical Sciences）今年再度獲得US News選為排名第一位的應用數學類研究所。 　　．至今仍在亞馬遜網路書店獲得4.5顆星好評 　　《數學是什麼？》(What is Mathematics?) 是一本為初學者和學者、學生和老師、哲學家，和工程師而寫的數學名著。自1941年出版以來就得到包括愛因斯坦、赫曼．外爾

(Herman Weyl) 等一代科學大師在內的一致推崇。兩位原作者如今都已辭世，不過後繼有人。1996年在著名數學家伊恩．史都華手中把原著中多個相關的數學主題帶到切合當前的發展水平，因而有現在的第二版。通過平易近人，引人入勝的描述，這部閃爍出兩代作者才華的鉅著，把「反映出人類積極的意志，深思熟慮的推理，以及在美學上盡善盡美的祈求」的數學世界，栩栩如生地呈現在我們眼前。《數學是什麼？》文情並茂地給我們報導了一個非凡的故事，為我們對數學的瞭解打開了一扇窗。 作者簡介 瑞赫德．庫蘭特（Richard Courant, 1888 ~ 1972） 　　出生於德國，哥庭根大學數學研究所創建人，1920年

至1933年期間任所長, 他在函數論和變分法方面的發展做出貢獻。在研究所期間與當時最負盛名的德國數學家希爾伯特（David Hilbert, 1862~1943）建立密切的合作關係，兩人合寫了著名的《Methods of Mathematical Physics》一書，將數學分析運用到物理學。1933年納粹興起，他逃往美國，翌年任紐約大學數學教授，並將他在哥庭根大學的經驗在紐約大學複製。在他的領導下建立了美國最有聲望的應用數學研究所之一。1958年他退休時為了紀念他，研究所以他命名（Courant Institute of Mathematical Sciences）。他的另一本名著《Diff

erential and Integral Calculus》也被譽為是現代在微積分方面的最佳著作之一。 賀伯特．羅賓斯（Herbert Robbins, 1915 ~ 2001） 　　為前美國紐澤西州羅格斯大學（Rutgers University）數學教授，以拓撲學、測度理論、統計學等方面的研究而知名。 伊恩．史都華（Ian Stewart） 　　是英國英格蘭渥威克大學（University of Warwick）數學教授，在推動大眾對科學的認識方面做出許多貢獻。1995年獲得英國皇家學會頒贈法拉第獎章。他的著作廣泛，其中尤以《Nature’s Numbers》（大自然的數學遊戲，天下出版

）、《Does God Play Dice?》（上帝擲骰子嗎？八方出版），以及被他視為可作為本書姊妹篇的《From Here to Infinity》為大家所熟知。他同時為科學雜誌《Scientific American》（科學人）撰寫 Mathematical Recreation 專欄。 譯者簡介 容士毅 　　1945年生，原籍廣東佛山，退休工程師，現居台北，從事科普出版工作，譯有《羅素的回憶：來自記憶裡的肖像》（左岸）、《愛因斯坦》、《霍金與最終理論的尋求》（牛頓）。

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建築空間中流動形態研究－以流體力學為例

為了解決觀念物理 心得的問題，作者梁舜斌 這樣論述：

流體運動乃優美的自然現象，河水流動的樣貌與清風吹拂下雲朵千變萬化的形體，皆為藝術與文學的創作素材。然而模仿自然物的形體創造，似乎不應僅停留在肉眼可見的外貌。在現代科學的演進下，人類得以超越流體只能以肉眼觀察之困境，透過非線性科學與動力學的介入，深層的理解流體運動所隱含的規則。應用流體力學的跨領域研究方法，早已在非常普遍於各學科之中，例如：交通流量理論、汽車空氣動力研究、人才流動統計與物流配送分析…等，皆已成為完整且具應用性之學科。因此本研究希望以流體力學做為研究流體運動的理論基礎，利用科學分析將流體轉化為建築空間的創作條件，以流體力學結合流體形態運算於建築空間形態之跨領域研究。轉化複雜且多變

的流體形態實屬不易，因此本研究中數位工具扮演著舉足輕重的角色。本研究借助電腦繪圖軟體－MAYA做為流體形態探討的基礎工具，選擇該軟體主要因為它具有完整的動力學模擬系統，能明確的模擬出空氣、水、泥漿…等，各種流體的運動樣貌。在動力學的基礎下流動形態得以被完整的參數化控制，促使流體成為可被控制的形變物體，此種方法幫助了流動形態於造型的轉化上，利用參數化的控制可以在軟體中再現波動、渦漩、射流與滲透等流體運動形態，進而以基本單元置換與動力場的控制來達成流體運動轉化成為建築空間的過程。 在流體原型建立之後，嘗試以位於台北市的北美館擴建設計做為本研究之建築設計印證。主要藉由流體運動提出建築的動態思維

，以多種線性空間的設計嘗試再現了波動、渦漩、射流與滲透等四種流體運動的相貌，每個空間同時置入了美術館與極限運動兩種功能，以體現流體系統下功能混雜下之想像。經歷了理論建構以至於設計的例證，數位工具的介入可以彌補流體運動無法以純手工模擬的困境，同時也幫助了最後階段流動建築形體的探索。

時光旅人

為了解決觀念物理 心得的問題，作者馬雷特、韓德森 這樣論述：

　　一個沈默的小男孩從十歲起，就懷抱著一個夢：他要建造一部時光機器，搭乘它回到爸爸猝死之前，提醒爸爸要注意健康，並且說一句從來沒能親口對父親說的話：爸爸，我愛您。　　小男孩馬雷特本來有個幸福的家庭，勤奮愛家的爸爸是他的天，爸爸會陪他讀書，教他這世界上所有的事情，但就在慶祝完結婚十一週年的當晚，爸爸毫無預警的撒手人寰。 　　爸爸不在了，小男孩很憂鬱，總是逃學、躲到家裡的地下室發呆，那是爸爸遺留下來的工具間。小男孩自暴自棄，絕望的思念爸爸，偶然讀了威爾斯的小說《時光機器》和愛因斯坦的相對論，便立下志願，要實現時光旅行的夢想。 　　從科幻小說催生的夢想，是個可能會遭受訕笑的祕密，小男孩馬雷特懷著

這不能說的祕密，走過坎坷成長路，終於成為物理教授馬雷特，有能力把畢生的夢想，以科學理論落實：他正著手打造全世界第一部理論上最可行的時光機器。 作者簡介 馬雷特 　　任教於康乃狄克大學的理論物理學家，一九七三年拿到博士學位時，是美國第七十九位黑人物理博士。他在重要的物理學期刊上，發表了許多論文，討論時光旅行的可能性；報章雜誌與電視如《華爾街日報》、《滾石》、《村聲》、《新科學家》、CNN、BBC、Discovery 也爭相報導他的時光旅行理論。目前他正在籌建全世界第一部理論上最可行的時光機器。 韓德森 　　獨自及與人合著超過二十本書，其中包括了紐約時報暢銷書排行榜第一名的And the Sea

Will Tell。他目前在史丹福大學教授寫作。 譯者簡介 陳可崗 　　台大物理系畢業，美國普度大學物理博士，主修實驗固態物理。曾任教於清華大學，後移居美國，任職電子工程師。工餘及退休後，輒常撰寫科學新知投刊於海外華文報紙，有〈量子電腦的發展〉、〈火星上生物之謎〉、〈大陸生態環境破壞的事實〉。譯作有《十月的天空》、《觀念物理IV：聲學．光學》、《觀念物理V：電磁學．核物理》、《牛頓（上）－最後的巫師》、《牛頓（下）－科學第一人》、《數學妖法》、《阿基米德幹了什麼好事！》、《質數魔力（上）－橫跨兩世紀的狂熱》、《質數魔力（下）－百萬美元大挑戰》、《居禮們：一個傳奇的家族》、《時光旅人》。

國小五年級學童科教館力學實作學習成效之探討

為了解決觀念物理 心得的問題，作者黃泉勝 這樣論述：

摘要本研究目的在比較在科教館與在學校自然教室進行相同的「力學」教學內容對學童學習的成就及態度的影響。研究方法以「POE」教學法，選擇研究者服務之臺北市北區某國小五年級學童為研究對象。其中三班（N=70）實驗組學生帶到國立臺灣科學教育館，利用常設展之力學展品進行小組合作學習；三班（N=66）對照組學生在校內自然教室，操作由教師設計與實驗組相等性質之科學活動，進行小組合作學習。研究者利用自編的「力學成就測驗」、「POE力學學習單」、「學生參觀行為自我檢核表」，「科教館參觀活動回饋單」，及王郁欣編訂的「科學態度量表」、「對科學的態度量表」等工具，了解學童對於到科教館參觀及在學校的教室活動中，「力學

」主題活動的概念學習與改變、學習成就變化與科學相關態度的差異。歸納資料分析結果，得到以下的結論：ㄧ、實驗組與對照組學童在「力學成就測驗」後測有顯著差異，延宕後測無顯著差異。二、實驗組與對照組學童在「科學態度量表」後測、延宕後測無顯著差異。三、實驗組與對照組學童在「對科學的態度量表」後測、延宕後測無顯著差異。四、實驗組與對照組學童在「POE力學學習單」力學概念改變解釋有顯著差異。五、實驗組與對照組學童在「學生參觀行為自我檢核表」自評之「學習活動參與度」有顯著差異。六、實驗組與對照組學童在科教館「參觀活動回饋單」上，對於科教館參觀活動喜好態度只有「使用科教館」經驗一項，實驗組學生比對照組學生相對豐

富，其餘七項皆相同，且學童的態度都偏向喜好參觀科教館，但不影響學童成就測驗之表現。以上結論可作為未來安排參觀科教館活動時，提供學童、教師、學校、科教館參考及改善的依據。關鍵字：力學、博物館、科學態度、對科學的態度