行政管理部的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們挖掘到下列精選懶人包

營建專案管理實務

為了解決行政管理部的問題，作者吳繼熊 這樣論述：

　　知識×技術‧理論×實務‧組織×角色 　　專案經理人的養成指引   　　本書所探討的專案管理知識領域，以美國國際專案管理學會(Project Management Institute, PMI)之PMBOK為基礎架構，闡述專案生命週期的理論與應用實務，核心內容包含：   　　◆範疇與整合管理 　　◆溝通與協調管理 　　◆人力資源管理 　　◆時程管理　　 　　◆成本管理 　　◆品質管理 　　◆採購管理 　　◆風險管理

行政管理部進入發燒排行的影片

主管-部屬關係品質與離職傾向之研究-以海運承攬運送業為例

為了解決行政管理部的問題，作者許珮紋 這樣論述：

　　本研究是以台灣地區的海運承攬運送業之員工為研究對象，探討員工主管-部屬關係品質與離職傾向之相關性及其影響。本研究總計發出問卷83份，其中回收83份，刪除回答不完全的問卷2份，有效問卷共計81份，有效回收率為97.59%。　　研究發現：1.不同婚姻狀況的海運承攬運送業員工在主管-部屬關係品質感受上有差異性存在。2.不同年齡、不同薪資的海運承攬運送業員工在離職傾向有差異性存在。3.主管-部屬關係品質與員工離職傾向之間有負向影響。關鍵字: 海運承攬運送業、主管-部屬關係品質、離職傾向

磊石成山：你，我，我們

為了解決行政管理部的問題，作者李佳蓉 這樣論述：

　　本書由六十四位磊山的顧問、講師、業務員與內勤夥伴講述自己在磊山學習、奮鬥的歷程，獨特的教育訓練和公司制度，讓每位夥伴都得以培養出超高的戰鬥力；清晰而濃烈的團隊文化和核心價值，更讓每一位夥伴在徬徨時有最清楚的指引。 　　除了保險從業人員，本書也適合所有在職場上打拼的上班族，以及想將團隊帶向巔峰的團隊主管閱讀。  

幼兒園潛在課程之研究

為了解決行政管理部的問題，作者王海燕 這樣論述：

摘要潛在課程是課程的重要組成部分。幼兒園潛在課程是在整個幼兒園範圍內，未被列入幼兒園正規課程計畫，以間接的、內隱的方式，通過幼兒園各種教育環境與情境，在幼兒無意識、不易覺察的狀態下，潛移默化的、有意或無意的，傳遞給幼兒非預期的，對幼兒認知、情感、意志、態度、動機、價值觀、行為等產生影響的教育元素。本研究旨在探究幼兒園潛在課程之情形、幼兒園潛在課程之來源與影響機制，為幼兒園教師及相關工作人員覺知幼教場域中潛在課程存在之樣貌、可能之來源及這些潛在課程以何種機制對幼兒產生影響提供依據，從而使幼教工作人員在幼教現場更好的發揮潛在課程之正向教育功能，促進幼兒各方面積極發展。本研究運用參與觀察、半結構訪

談、開放式訪談及文件分析等質性研究方法，對幼兒園物質—空間類潛在課程、組織—制度類潛在課程、文化—心理類潛在課程進行探究。研究發現幼兒園物質—空間類潛在課程來源於幼兒園的公共環境、班級環境與微觀的物質錄影設備；組織—制度類潛在課程來源於幼兒園園長的領導風格、幼兒園管理制度、幼兒園一日作息；文化—心理類潛在課程來源於幼兒園的集體教學、每日餐點、師生互動、同伴互動、幼兒園男教師性別、幼兒園升旗儀式、國學教育活動與萬聖節活動。這些潛在課程通過感染、暗示、模仿、內化等心理學影響機制，對幼兒的各方面發展產生著影響。通過研究發現，研究者對幼兒園園長、幼兒園教師、教育行政管理部門提出了相關之建議，同時從潛在

課程實證研究維度，提出了未來研究之建議。