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探究養育多重障礙兒童父母共親職經驗與韌性展現

為了解決苹果日报 新闻的問題，作者張巧琳 這樣論述：

　　本研究透過便利取樣邀請一對養育多障兒父母為研究對象，採質性研究中的詮釋現象典範進行研究設計與資料分析，透過對偶訪談及個別訪談探究共親職經驗與形成良好共親職關係的要素，了解父母養育多障兒從出生至青少年階段所經歷的逆境、韌性展現。研究發現如下：一、父母共同經歷的逆境包含：（一）養育多障兒經常性挑戰；（二）多障兒成長階段轉換的新挑戰；（三）福利政策、補助與真實需求的落差；（四）家中長輩的不諒解。正向經驗包含：（一）遇見貴人：一位好的職能治療師；（二）融洽的夫妻關係。二、父親個別經歷的逆境包括：（一）傳統宗教思想的落井下石；（二）全職爸爸的性別角色衝突及生命意義感困惑。韌性展現包括：（一）積極吸

收資訊、因應當前問題，穩住家庭；（二）在「修理」中找到快樂與自我價值（三）賭博般的堅毅性格，不向命運低頭；（四）看見逆境的正向意義；（五）用行動展現對孩子的愛與責任。三、母親個別經歷的逆境包括：（一）被迫改變的工作型態；（二）隨著孩子長大，個人喘息時間不斷壓縮。韌性展現包括：（一）隨遇而安，願意忍讓以大局為重；（二）眼不見為淨與正向思考；（三）對孩子的復健保有耐心，適性調整期待；（四）開始拓展人際關係；（五）安排並享受與孩子進行休閒活動。四、共親職中，父母親職參與的情形為「分工合作模式：母主生活起居，父主學習復健，必要時互相補位」，教養聯盟則出現「嚴父與慈母教養理念與行為的對立、相互抵制」與「

外婆與母親結盟抵制父親」的情形，逐漸走向「相互理解、目標一致，教養分歧反轉為互補」。而不論在親職參與方面的分工或教養聯盟的互動、決策中，多障兒的外婆皆出現分擔與干涉行為。五、建立良好共親職關係要素：（一）目標一致；（二）溝通檢討的習慣；（三）支持的行動；（四）找到互補的合作方式；（五）突破傳統性別分工，共同承擔教養責任。　　依據研究發現，提出討論與建議。期許資源與關注不僅是在身心障礙者本身，父母或照顧者的心理健康也能受到重視。