苗栗縣鄉鎮的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們挖掘到下列精選懶人包

巨震創生：九二一震災的風險分析與制度韌性

為了解決苗栗縣鄉鎮的問題，作者龔怡文,劉季宇,簡文郁,鍾立來,葉錦勳,張宜君,陳慈忻,陳淑惠,陳亮全,周偉賢,曾裕淇,林冠慧,林宗弘,林沛暘,邱聰智,李俊穎, 這樣論述：

　　九二一震災是臺灣災害科學發展與政策改革的里程碑，為什麼有些地方的災損較嚴重？為什麼有些受災社區能夠成功復興？本書為國家地震工程研究中心、中央研究院、國立臺灣大學與師範大學等學者合作的成果，回顧臺灣地震科學，特別是九二一地震之後的研究發展。 　　全書分為四個部分：第一部分為震災風險研究導論，介紹資料來源與研究方法；第二部分解構震前風險，介紹危害度、暴露度與脆弱度等概念與其對九二一震災的分析結果，提出「樞紐城鎮」（nexus township）的概念，認為介於都會區與麓山帶之間的中小型交通樞紐城鎮，是社會脆弱之所在。第三部分介紹韌性的概念、探討九二一震災後的房屋重建、社區

重建、校園重建以及心理重建；第四部分「面對下一場巨震」探討臺灣防救災制度變遷，並提供未來改革建議。巨災不僅留下傷痛，也帶來公民參與改革的機會之窗，這是臺灣民主對抗災害風險的「制度韌性」優勢。

苗栗縣鄉鎮進入發燒排行的影片

多媒體運用於品格教育之課程評鑑研究－以苗栗縣國小高年級為例

為了解決苗栗縣鄉鎮的問題，作者黃宥榛 這樣論述：

　　本研究旨在探討運用多媒體—音樂動畫及圖文書實施「感恩」、「負責」品格教育課程評鑑之研究。採用問卷方式，以「教師教學」、「學生品格行為」做為量化的主要研究工具。以隨機抽樣方式，抽取苗栗縣國小教師對於此課程的看法。本研究目的得研究結論主要如下：1.發展適合多媒體運用於品格教育之課程評鑑︰由第四章的研究結果分析中可得知，平均數及標準差、變異數為平均數4以上、集中量集中且趨於4以上，則苗栗縣國小教師對於此課程認可，故為適合發展此教學於國小高年級課程中。2.瞭解教師以多媒體運用於品格教育之課程評鑑：由此研究結果得知教師於教學前可能會遇到的問題，以找出問題，先預先整理解決方式，以讓教學進行更順暢。3

.探討研究者在研究歷程的成長，分析研究結果做為未來推動國小品格教育—感恩負責之課程參考：由此研究預測探討研究者的教學歷程，未來在推動時，可更順利、順暢。

qmul rhzyal Tayal?開山打林?逆寫北臺灣客庄形成史

為了解決苗栗縣鄉鎮的問題，作者羅烈師,陳龍田,梁廷毓,劉柳書琴,羅文君,IbanNokan 這樣論述：

搶奪泰雅土地？還是開發山林？ 在眾多以客家為主體的地方論述中，如何重新定義原住民？   　　這是一部關於土地控制權的轉移歷史，一場原客展開新對話的文化運動，行動者大至世界體系下的傳統王朝、殖民帝國或當代國家等不同形式的政權統治者，中經具有武力的聯合拓墾組織、非武力的跨國公司或部落村社家族等，小到掙扎求存的個人。   　　本書從方志書寫、集體記憶與空間聚落等三個視角，重新檢視北臺灣原客交界聚落之歷史及其書寫，以回應原客互為主體的呼籲。書名採泰雅語與客語並列，泰雅語「qmul rhzyal Tayal」意謂搶奪泰雅土地、客語「開山打林」為開發山林之意，期透過此表達以揚棄漢人

中心開發史觀，使原客互為主體，傳遞本書重新共同書寫客庄聚落形成史的企圖。   　　「逆寫」一詞，則是後殖民文學理論的語彙，被殖民者以殖民者的語言書寫殖民經驗時，不得不力求跨越語言與文化的障礙，重建自身文化主體。對臺灣原住民族而言，固然是藉由「逆寫」建構自身文化主體性；對客家而言，「逆寫」則是擺脫開發史觀。本書之所以逆寫，即是為了反思在眾多以客家為主體的地方論述中，如何重新定位原住民族。   　　▍逆寫視角   　　1. 檢視方志原住民族書寫的前因後果，並據此「史蹟保存」與「史觀重構」的原客互為主體敘事建議。   　　2. 蒐集北臺灣近山地區與山地提及或描寫與原住民族

相關事蹟的公眾文字資料，發現指涉原住民族的用語呈現的樣態。   　　3. 以泰雅耆老口述為主要材料，探討昔日原漢通婚、交易、衝突的互動，反思泰雅耆老對獵首記憶的觀點，及其在當代族人詮釋中的意涵。   　　4. 關切一百多年前尖石前山的重大歷史事件，在山地國家化過程中的應變身影，地景改造為何能淡化衝突記憶？   　　5. 旮旯牌（新竹縣尖石鄉嘉樂村內）作為在山地治理框架下應被排除的特例，其居民如何在制度與經濟開發計畫的結構縫隙間求生？   　　6. 以三峽大豹社為例，闡述從「蕃地」變成漢人街庄的過程，進而主張原住民族領土觀念來思考，我們需要一部高於／等於憲法層次的

鉅觀視野，重新逆寫客家重點發展區之各客庄形成的歷史。

健康城市建構下-苗栗縣社區安全營造之研究

為了解決苗栗縣鄉鎮的問題，作者黃龍宇 這樣論述：

「安全」我們不能單單僅依靠警政單位或消防單位或衛生單位作傷害監測與傷害預防，更重要的是社區民眾的意識，因為他們是最接近意外事故的第一線，惟有社區居民有更妥善的安全意識，才能提高社區生活安全的水準。 本研究針對目前苗栗縣十八鄉鎮，就社區安全計劃的執行，在近兩年來做了些什麼，以及這些社區目前較注意的居民安全問題有哪些，所以本研究的視野定位在縣級的社區安全計畫推動架構上。 其實事故傷害是可以預防避免的，諸多事故傷害往往就是個體的經驗執著而來。目前苗栗縣各鄉鎮實施的社區安全計畫主要內容為分為道路安全、農業安全、水域安全、職業安全，及傷害監測和事故傷害預防的探討等。安全有生理、心理和

社會學的維度。社區安全計畫採取干預的計畫措施，是為了實現社區安全長遠的改善，並設法在目標社區內可以持續發展促進安全特性。 社區安全營造是以「社區為本」、「永續」的策略，將社區塑造成更適合生活、學習、工作、休閒等活動場所。利用跨部門合作，在全部的面向中排出安全問題的優先順序，設計出有評估機制的實證計畫。 本研究結果，嘗試對苗栗縣境內鄉鎮社區安全計畫內容，以及地區出現的事故傷害狀況，提出客觀的改善及建議的方向，也希望社區間可以互相交流與提升社區安全，讓生命健康更有保障。