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另外網站自學資源包！13款線上學習平台國中小學分齡推薦也說明：這門線上課程由清大副教授周育如分享，從兒童發展、學習心理學的角度，來跟父母分享如何打造孩子的課業力。一門課全長2小時，需付費購買。
這兩本書分別來自中國紡織出版社 和中國紡織出版社所出版 。
逢甲大學 專案管理碩士在職學位學程 朱南玉、徐光明所指導 陳翎的 利害關係人管理策略應用於線上學習之研究-以YouTube線上學習使用者為例 （2021），提出線上 付費課程關鍵因素是什麼，來自於線上課程、YouTube影音網站、利害關係人管理、利害關係人立方體。
而第二篇論文健行科技大學 國際企業經營系碩士班 賴勇成、林建偉所指導 龔韋融的 影響消費者使用線上付費課程之因素研究 （2021），提出因為有 線上付費課程、網路教學、科技接受模式的重點而找出了 線上 付費課程的解答。
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2022日曆：湛廬珍藏童書版
為了解決線上 付費課程 的問題，作者 這樣論述：
湛廬文化遍尋全世界的高品質內容和思想，並用多元的方式將其傳遞給中國3000萬精英讀者。大英圖書館的館藏珍品超過2億件，是世界兒童文學的知識寶庫。2022年，湛廬文化攜手大英圖書館，打造專屬聯名童書日曆《湛廬珍藏童書版·大英圖書館.2022》。 與跨越一個世紀的童心相遇。《湛廬珍藏童書版·大英圖書館》彙集了大英圖書館30 大師的代表作，收錄100 經典兒童文學作品，做出一本專屬中國孩子的寶藏日曆。精選365幅絕美插畫，帶給我們一場童心綻放的藝術盛宴。不論大人小孩，都可以在這場視覺盛宴中找到自己的藝術潛能。 送給孩子的一座童書博物館。童話、幻想小說，冒險故事，睡前故事…
多種形式呈現經典，多種角度開啟思維！幫助孩子更好的開放視野，獲取多元認知、創意可能。啟發孩子的無限想像力，喚醒未泯的童心！ 送給孩子的365節藝術鑒賞課。除了可以看，還是一本可以聽的日曆。早餐桌邊，上學路上，哄睡之前，都可以與孩子一起增長人文藝術知識，共同開啟一場關於美的藝術探索之旅。每天一分鐘，藝術走近你。 送給孩子一整年的節日驚喜。2022快樂成長禮袋，內含植樹節、兒童節、中秋節、耶誕節等驚喜禮物，實力寵粉可愛的孩子們。
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利害關係人管理策略應用於線上學習之研究-以YouTube線上學習使用者為例
為了解決線上 付費課程 的問題，作者陳翎 這樣論述：
數位內容產業和網路的應用習習相關，全球最大的影片分享平台YouTube影音網站，是台灣消費者最偏好的串流媒體，而線上學習使用者更是主要的消費對象，極力透過以網路傳達的教學影片，進行專業性的學習，但實務上，常存在一些問題，尤其是較不易明確地判斷如何與線上課程使用者互動溝通。故若能運用專案管理中辨識和分類利害關係人的分析手法和分類模型，來探討以YouTube影片做為線上學習方式的使用者，將能有效地辨識和分類出數位課程付費使用者，針對不同分類的付費使用者，研擬出對應有效的溝通和互動策略，將提供線上學習相關業者及授課老師，非常有價值的策略研擬基礎。有鑑於此，本研究藉由網路問卷調查法，以20歲-35歲
曾有過YouTube付費課程使用經驗者做為研究對象，獲得使用者對於問卷題組「YouTube付費課程使用者對權力構面之測量」、「YouTube付費課程使用者對關注構面之測量」和「YouTube付費課程使用者對態度構面之測量」的認同程度。整體而言，34%以上受訪者對於課程具較高的決定權力、關注程度和支持態度。最後經由利害關係人管理的分類技術-利害關係人立方體模型將研究對象進行分類，並提供相關業者面對數位課程付費使用者建議之互動策略與溝通策略。
2022日曆：湛廬珍藏·大英圖書館
為了解決線上 付費課程 的問題，作者 這樣論述：
湛廬文化遍尋全世界的高品質內容和思想，並用多元的方式將其傳遞給中國3000萬精英讀者。大英圖書館的館藏珍品超過1.5億件，跨越了數千年的人類文明長河。2022年，湛廬文化再次攜手大英圖書館，打造專屬聯名日曆《湛廬珍藏·大英圖書館.2022》。 跨越千年的藝術大賞。穿過1.5億件藏品，為你尋到了365張曠世美圖。《湛廬珍藏·大英圖書館.2022》從人文角度出發，選取了對個體生命高度相關的12個主題（旅行、文學、建築、藝術、體育、動植物、時尚、音樂、童書、科技、設計、哲學），集文化、藝術、知識於一體，內容豐富而跨界，每一天都選取一張絕美的圖片，組成一部2022年關於你的人生
日曆。 好看又好聽的日曆。4位經驗豐富的出版人、48位不同行業、不同年齡的志願者，50萬字原始資料，210天的辛勤勞作，凝結成每天一分鐘的聲音專欄，聆聽一幅曠世美圖承載的精彩故事。早起洗漱、通勤路上、入睡之前，用耳朵就可以漲知識。 不止好看又好聽，還好玩。每本日曆均附贈三連張珍藏卡，更有抽中幾率只有1/125的隱藏款“恭喜發財”卡，讓拆日曆像拆盲盒一樣驚喜。
影響消費者使用線上付費課程之因素研究
為了解決線上 付費課程 的問題，作者龔韋融 這樣論述：
本研究以探討影響消費者使用線上付費課程的相關因素為目的，整合性科技接受模式(UTAUT)，以不同學者的相關研究文獻資料分析為基礎，探討「影響消費者使用線上付費課程之因素研究」。回收問卷後，分析「績效期望」、「努力期望」、「社會影響」與「價格」對「行為意圖」之關係。使用SPSS統計軟體進行研究分析，統計方法包含因素分析、信度分析、樣本特性分析、多元回歸分析、描述性統計分析、獨立樣本T檢定等方式進行研究。主要研究不同的背景變項，包括: 性別、職業、年齡、工作年資、月收入，是否會干擾線上付費課程的UTAUT模式 主要的發現如下:1.性別、職業、年齡、工作年資、月收入這些變項，並不會干擾「績效
期望」對於「行為意圖」之影響。2.性別、職業、年齡、工作年資、月收入這些變項，並不會干擾「努力期望」對於「行為意圖」之影響。3.然而，性別、職業、年齡、工作年資、月收入這些變項，會干擾「社會影響」對於「行為意圖」之影響。4.性別、職業、年齡、工作年資、月收入這些變項，會干擾「價格」對於「行為意圖」之影響。 根據研究結論提出相關建議，提供後續研究人員參考，提出對未來相關研究之建議。