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國立臺灣大學 農業經濟學研究所 雷立芬所指導 陳銘漢的 台灣綠竹筍產業與發展之研究 （2019），提出竹林中學官網關鍵因素是什麼，來自於綠竹筍、預冷、真空包裝、共同運銷、質性研究。
而第二篇論文亞洲大學 資訊工程學系 陳永欽、陳兆南所指導 林孟儀的 App即時回饋系統融入國小英語文法教學-以臺中市某國小為例 （2017），提出因為有 App教學、英語文法教學、即時回饋系統的重點而找出了 竹林中學官網的解答。
台灣綠竹筍產業與發展之研究
為了解決竹林中學官網 的問題，作者陳銘漢 這樣論述：
綠竹筍2013年種植面積約6,069.3公頃，年產值約為27億新台幣，是為我國重要經濟作物；政府亦積極的研發技術輔導農民團體，並補助建立冷鏈與加工廠支持產業。近年來因綠竹筍生產十分費工而逐漸沒落，但真空包裝技術成熟可以延長銷售期間，且近年批發價格持續攀升，顯見存在市場需求。在老齡化衝擊下，綠竹筍產業需要制定新的產業發展方向。本研究主要目的是剖析產業生產(包括採收處理)、加工以及運銷通路等面向之發展瓶頸，藉以提出政策建議。依據分析次級資料與深度訪談之結果，本研究歸納政策建議，生產面策略主軸為「開發省工、高產栽培模式，增強預冷能力」、加工面策略主軸為「鼓勵產銷班等農民組織建立大型加工廠」、運銷通
路面策略主軸為「提高商品品質與儲架壽命，建立真空包裝沙拉筍品牌」。
App即時回饋系統融入國小英語文法教學-以臺中市某國小為例
為了解決竹林中學官網 的問題，作者林孟儀 這樣論述：
英語課程在臺灣地區的國小已經施行多年，根據教育部所頒布的英語課程綱要，國小英語教師施行教學時，應強調口語溝通能力，以致於有些老師忽略英語文法的重要性。然而英語文法在英語教學中也是一個重要的元素，文法也是學習語言的基礎。另外，國小六年級下學期的英文文法內容也變得更難和複雜，而且學生對於一般的文法規則學習常感到枯燥乏味。基於上述原因，研究者運用即時回饋系統的科技輔具來探討是否能提高學生英語文法學習成效。 本研究旨在探討使用即時回饋系統App-Plickers對國小六年級學生英語文法學習成效與英語學習經驗之影響。以研究者任教的兩個班級分為實驗組和控制組，共48位學生。實驗組進行App-Plick
ers融入文法教學，控制組進行傳統紙筆測驗進行文法教學。以過去式文法概念為主，研究者設計五堂課進行實驗。透過英語文法前、後測，實驗組英語學習經驗問卷以及實驗組學生訪談，蒐集相關研究資料。研究結果顯示兩組學生的起始能力無明顯差異，經過五堂實驗教學之後，兩組學生的表現皆有所進步，其表現也達顯著差異，但是實驗組的表現高於控制組。實驗組對於App-Plickers融入英文文法學習多持肯定且正面的評價。訪談資料顯示， App-Plickers融入英語文法教學有提升學生學習興趣，以及降低學生學習焦慮。最後，根據研究結果提出具體建議，作為國小英語教學與未來研究之參考。