竹北國小補習班推薦的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦楊鎮宇寫的 食.農:給下一代的風土備忘錄 和詹秀葳謝其濬的 美力,孩子看不見的競爭力:玩線條、玩色彩、玩媒材,「玩」出未來競爭力都 可以從中找到所需的評價。
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這兩本書分別來自游擊文化 和親子天下所出版 。
中華大學 科技管理學系 陳棟樑所指導 王茉妍的 應用IPA模式探討光明商圈餐飲業服務品質、顧客滿意度與忠誠度之研究-以E公司為例 (2020),提出竹北國小補習班推薦關鍵因素是什麼,來自於光明商圈、餐飲業、重要-表現分析法(IPA)、服務品質、滿意度、忠誠度。
而第二篇論文大漢技術學院 流通與行銷管理研究所 李英蘭所指導 陳孜綺的 花蓮老田庄飲品店服務品質與顧客滿意度之研究 (2019),提出因為有 服務品質、顧客滿意度、SPSS、問卷調查的重點而找出了 竹北國小補習班推薦的解答。
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食.農:給下一代的風土備忘錄
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為了解決竹北國小補習班推薦 的問題,作者楊鎮宇 這樣論述:
食農教育,溫柔的日常革命 重新思索自己與食物、農業及土地的深刻連結 臺灣歷史上幾波農民運動分別因何而起?為什麼臺灣人的飲食習慣從米食轉變為麵食?相較於其他米食文化國家,為何臺灣的食米量最低?臺灣的小麥九成九靠進口,如何能培養出世界級的麵包大賽冠軍?夜市小吃報導繁多,「美食」的標準是什麼?臺灣的飲食文化為何?為什麼近年食安風暴頻傳?臺灣最高可達到多少比率的糧食自給率?糧食靠進口有什麼不好?臺灣農食鏈的生產—消費關係從哪裡斷裂、何時斷裂? 面臨自由貿易叩關,臺灣的農業只有休耕一途嗎?要怎麼衡量農業的「產值」?為什麼臺灣的農地不斷蓋豪宅、被污染、遭徵收?過去三十年來農地不斷流失、農業
持續衰退,為何農藥及化肥的使用量並未減少?為什麼通過有機驗證的耕地只佔全國耕地的一%不到?臺灣的土地能夠一直承受現在的對待方式嗎?臺灣當前的食農教育熱潮是一味跟風,抑或有其歷史發展的必然?臺灣推動食農教育的目的為何、欲往何處? 上述各種食農議題似近又遠、千絲萬縷,考驗著我們對臺灣飲食/農業的歷史、哲思及行動的認知,而國人對這些議題的論辯豐厚程度,也將影響我們對臺灣食物的感受體會、對臺灣農業的願景勾勒,以及在臺灣力行食農教育的方向內涵。為了回答這一連串的課題,便成為《食.農》誕生的濫觴。本書作者抽絲剝繭、細細爬梳了臺灣戰後七十年來的食農歷史紋理,並深入當前各個食農實踐場域深度採訪,不僅以文
字見證了食農教育這場方興未艾的全民運動,也為臺灣的下一代留下珍貴的風土備忘錄。 身土不二.攜手推薦 翻開這本書讓我想起我的母親陳純,以及我的童稚時光。我的母親勤儉樸實,自己種菜、養雞,照顧一家老小。她也很喜歡種樹,我家後院就有好幾種果樹,龍眼、木瓜、番石榴。那裡是我和夥伴們一同玩耍,一同長大的地方。 每每提到童年便回味無窮,但我發現現代孩子在成長過程中,每日埋首書桌學習書本知識,卻離土地越來越遠,我們好像忘了大地母親的智慧與溫暖。 種樹,是為了下一代人種,如同農業不只是糧食生產,也是延續生態環境、農藝文化的實踐。我推薦這本書,因為這本書不只爬梳臺灣食農發展的脈絡,讓我們知道
,飲食習慣和農業政策如何一步步把我們推向現代,更重要的是,提醒我們得好好坐下來,重新省思生命與土地的意義。 ——吳晟(詩人、作家) 近年來農業困境以及食品安全的問題日趨嚴重,咸認非得由教育著手,難以扭轉大眾的觀念與行動,因此民間團體紛紛舉辦食農教育,農委會也看出其重要性而提供計劃支持。然而各團體對於食農教育的內涵與做法容有差異,官方與民間的目標也多少不同,並不利於食農教育的進行。楊鎮宇先生適時撰寫《食.農》一書,從戰後農業發展史推演食農教育的核心宗旨,甚具說服力,可以供各界的參考,在立法院展開食農教育立法之際,更顯得本書的重要。 ——郭華仁(臺灣大學農藝學系名譽教授、《種子學》作
者) 這本書從一個前所未有的角度思考食農教育!臺灣的農業何以走到今日的地步?臺灣人與土地的關係何以成為今日的樣貌?臺灣人的日常餐桌又是如何走過國家介入、全球競爭與島民族群互動的複雜歷史,成為今日充滿矛盾與燴雜的大拼盤?帶著歷史的縱深,作者抽絲剝繭試圖梳理臺灣農與食的問題根源,重新確認臺灣手中尚握有的資源。正如其副標題「給下一代的風土備忘錄」,本書不提供答案,但提供一個重新認識母土、建構臺灣「未來飲食」的圖像。食農教育第一線工作者應該把這本書放到您的參考書目,它所提供的知識會給您更多的想法,成為實踐的力量! ——張瑋琦(清華大學環境與文化資源學系副教授) 臺灣教育歷經多年改革
,可說是遍地開花,但就某些層面而言,漫無目標的探索也成了當前教育現場的普遍現象。眼看教育工作者經常身陷各種費盡心力的教學溝通及行政雜務而分身乏術,如何說服教師在繁忙教務之餘還能放下體制內的課程進度,嘗試「食育」課程,可以說是推動理想的關鍵第一歩。鎮宇的這本書給了老師們一個很好的答案──為了臺灣的未來。學科知識的學習,只要學生有了學習的興致,「學會」、「能運用」都不會是樁難事。目前的臺灣無論在「食」的議題上,或「農」的課題上均面臨嚴重的斷裂,人民與土地的距離遙遠,讓民眾對於食農議題顯得事不關己。不妨翻開本書,灌溉我們錯過的那頁食與農的歷史足跡,您將明白你我在這個當下的重要性。 ——康以琳(城
中國小教師) 食農教育,是一個非常難下筆的議題,不只是因為它本身的定義和實踐哲學爭議,不只是由於它和你我的飲食、農業和土地錯綜複雜的連結,更因為它有永遠說不完,關於你我祖先和下一代,怎麼因為筷子和鋤頭牽連的故事和文化。在本書風土記憶洪流中,你會發覺沉浸於阿公田裡和阿嬤灶腳的身影故事,或者沉湎於童年面對進口蘋果和在地米香的矛盾思緒中,是再自然不過的事。 ——董時叡(中興大學生物產業管理研究所教授) 長久以來深入農村研究、農民組織與農業議題,每當拾起一把稻子,總能使我感受到那飽滿的稻穗既是生命的起源,又同時是我們餐桌上的佳餚。農食裡展現的不只是生命的韌性,更是生生不息的循環,讓人、
環境與農業都得以永續發展。 縮短從土地到餐桌的距離、確保食的安心與健康,透過廚藝展現當令食材的美味,藉由支持在地生產讓農耕與農藝得以延續、並使農村有更好的環境,我們每一個人都掌握了選擇的權力,而這些微小的積累,就是推動社會前進的力量。所有拿起這本書閱讀的讀者,必定能透過生活的實踐、透過多元媒介的分享,將食農的美好信念如同稻浪芬芳擴散! ——蔡培慧(立法委員) 從腳下這方土地出發,是《食.農》這本書的初衷。三百多頁的《食.農》,將我帶回農民貢獻的時代,也回想了在臺大農業推廣學系就讀時老師上課提到的農業政策,再走過農政機關服務時農業界的大事。我讀到了臺灣農業發展的歷史和過程、土地極限
和農村發展的困境、對臺灣農業需要什麼的哲思,以及飲食文化的轉變,和因為改變造成的斷裂,字裡行間都是作者鎮宇對臺灣農業的熱情,他用時間的軸線和農業產業串起了臺灣食農教育的過去、現在和對未來的思考。 人與土地、人與文化傳統、人與人、人與食物疏離和斷裂,是本書另一個專注焦點,看到斷裂才能決定行動的方向。值此推動食農教育之際,政府能否構築全民一起努力的願景,透過不同體系的努力和合作,修補這些斷裂和疏離,讓健康的人、永續的資源、傳承的文化、美麗的環境和品質的生活成為食育和農業的目標。《食.農》是一本從哲思到行動的書。 ——顏淑玲(前中華民國四健會協會秘書長)
應用IPA模式探討光明商圈餐飲業服務品質、顧客滿意度與忠誠度之研究-以E公司為例
為了解決竹北國小補習班推薦 的問題,作者王茉妍 這樣論述:
本研究主要目的在瞭解餐廳的運過程中,消費者對於餐廳所提供服務品質的重視程度與實際感受與顧客滿意度、顧客忠誠度之間的影響關係,進一步探討不同個人背景變項所造成的差異情形。本研究以竹北光明商圈 E 公司之消費者作為主要研究對象,於消費者用餐後以紙本問卷蒐集資料,總計回收有效問卷 420 。將回收之問卷進行描述性統計分析、因素分析、信效度分析、t檢定、單因子變異數分析、迴歸分析,最後由重要-表現分析法(IPA)找出 E 公司服務品質缺口。根據資料分析結果如下:1.安嚴格把關,餐點除了美味還有人情味。2.化周遭硬體設施,以提升附加價值。3.無法打入年輕族群市場,應重新定位餐廳形象。4.消費者普遍再訪
意願高,在社群平台上推薦意願低。本研究依據研究結果提出實務之建議,以提供給餐飲相關業者作為改善服務品質及提升顧客滿意度與忠誠度之參考。
美力,孩子看不見的競爭力:玩線條、玩色彩、玩媒材,「玩」出未來競爭力
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為了解決竹北國小補習班推薦 的問題,作者詹秀葳謝其濬 這樣論述:
如何透過「玩藝術」,將美感教育往下扎根? 如何讓「美力」成為面對未來世界無可取代的競爭力? 在兩岸三地擁有60處據點的幼兒美學教育機構創辦人詹秀葳, 不藏私分享Otto2藝術美學課堂裡的精彩藝術課, 從色彩到戲劇,從閱讀故事到音樂賞析, 讓「藝術好好玩」成為啟發孩子自信心與創造力的源頭。 [蜂巢式創意啟發]美術創作、藝術鑑賞、戲劇表演、音樂魔力、繪本故事、藝術展覽 [多元的創意媒材] 繪畫、黏土、雕塑、鹽巴、雨傘……讓不同物品,成為最棒的創作工具 提到美學教育,不少家長會有這樣的疑問:相較於學英文、學數學,學畫畫的價值何在?如果不指望孩子成為藝
術家,何必讓他們接觸美學教育? 其實在西方國家,美學教育早已被視為基礎教育的一環,芬蘭就是一個最佳例子。芬蘭無論是在音樂、建築與設計美學的表現,都能驚豔全球,將「美力」提升為「國力」。相較於歐美,包括台灣在內的亞洲國家,多數則仍著重於標準化紙筆測驗的教學,與「美」相關的基礎與實做課程,往往在有意無意間,成為被忽略的學習活動和能力。 幼兒美學教育機構Otto2藝術美學創辦人詹秀葳,透過本書細數當年起心動念,創辦美學教室的心路歷程。她指出,孩子對於美的感受是與生俱來的,他們天生就有接近、欣賞美的本能,但若能同時也透過後天的培養,將可持續澆灌孩子美感的嫩芽。詹秀葳與資深美學教學團隊,也透
過本書不藏私分享Otto2「蜂巢式創意啟發」課程中23個「藝術好好玩」的實做教案,帶領家長在家也能陪伴孩子進行藝術的學習,養成孩子「動手做」的習慣和樂趣,進而擁有自信、創新、獨立思考,以及解決問題等能力。 面對瞬息萬變的未來世界,教育不能再獨重評量和分數;近年來許多研究與實例也顯示,「美力」就像是一把開啟未來的鑰匙,開啟孩子未來在工作、社交、創造、想像、解決問題等重要能力。透過藝術學習與創作的過程,培養孩子的「美力」底蘊,讓美感化為創造力的能量和養分,進而產生學習的動力與熱情。 本書特色 1. 綜觀介紹目前美學教育新趨勢,帶領讀者了解「美力」之所以成為孩子面對未來重要能力的原因。
2. 不藏私分享Otto2藝術美學課程,遊戲、體驗、探索,透過書中詳細的準備用品與實做步驟,在家也能一同「玩藝術」,從「做」中學,在「玩」中孕育孩子的「美力」。 衷心推薦給: 對美學、美感教育有興趣的家長與老師。 想為孩子報名美術教室,卻不知如何選擇的用心父母。 喜歡陪著孩子一起「玩」、一起「學」的家長與老師。 各界推薦 何琦瑜(親子天下股份有限公司執行長) 沈方正(老爺酒店集團執行長) 沈尚弘(大亞集團董事長) 謝榮雅(奇想創造事業股份有限公司董事長) 顏漏有(AAMA 台北搖籃計劃的共同發起人) 李開復(創新工場創辦人) 武東星(大葉
大學校長武東星教授) 林庭妃(薰衣草森林創辦人) 陳仕信(華鴻創投集團董事長) 葛望平(歐萊德國際股份有限公司董事長) 蘇麗媚(夢田文創創辦人兼執行長) 來自各界的推薦與好評 好評推薦 我一直相信,教育的真諦,就是當你忘記一切所學到的東西之後,所剩下的東西。我覺得Otto2是按照這個方向努力的,這裡讓孩子懂得欣賞、有勇氣表達自己、發揮創意天賦,更重要的是,孩子在學習過程中很開心。就算忘記怎麼畫畫,但思考的啟發將受用終身。──李開復(創新工場創辦人) 如果沒有審美能力,「床前明月光,疑是地上霜」這樣的千古絕句,只是李白「當晚失眠」;如果沒有審美能力,「蒙娜麗莎的
微笑」不就是一位陌生人的畫像,何能流傳幾世紀,讓千萬群眾品評討論?如果沒有審美能力,商業產品推出時就無法吸引目光,成為與眾不同且歷久彌新的品牌,各位不妨想想小時候的電話機、檯燈或是原子筆是哪個品牌?現在那些品牌的商品,是否至今仍擁有廣大的忠實客戶? 但是,美學與哲學一樣,看來範疇太過廣大,聽來似乎頗為難懂,而本書正好可以帶領擔憂不得其門而入的家長們,陪著孩子利用各個章節,一同學習這項「看不見的競爭力」。將來孩子們會了解:美力雖非萬能,但沒有美力卻萬萬不能!──武東星(2015年師鐸獎得獎人,大葉大學校長) 秀葳與我是AAMA台北搖籃計畫第一期的同班同學,也是我在創業這條路上相知相惜
的好姐妹。每每與秀葳談論到她正努力推動的美學教育,總會被她那充滿活力、熱情,以及為理想堅持、懷抱憧憬的心念所感動。她從自己的孩子出發,創辦了Otto2藝術美學,發願為台灣的美學教育盡最大努力。我同時也想起日本北海道企業「六花亭」,默默地為當地的兒童藝術教育努力了五十年,至今成為北海道人引以為傲的企業。相信會有那麼一天,我們都將以秀葳及她的團隊為傲,並在台灣的美學教育中,種下一顆顆名為「美力」的種子。──林庭妃(薰衣草森林創辦人) 長久以來,我們都陷入「唯有讀書才能出人頭地」的迷思及焦慮之中。知識的學習的確有其必要,但是當知識本身成為一種基本具備的能力之後,什麼樣的能力能夠「同中求異」?在
本書中,我窺見了答案的端倪:「美力」。 「美力」的背後除了文化的餵養之外,還需要對自我的認識以及對環境透徹的觀察。培養美力,孩子們學會的能力包括了:包容、尊重、自信與創意,這些能力雖無法被量化,但卻終身受用。當知識力能夠結合美力時,我相信會為這個世界帶來更美、更好的改變!──葛望平(歐萊德國際股份有限公司董事長) 作者簡介 詹秀葳 台灣幼兒美學教育機構「Otto2藝術美學」創辦人。2000年創辦美林藝術文創,2005年創立Otto2藝術美學品牌,2010年上海直營店成立,2012年開始擴張至中國市場,目前兩岸共有60個據點。 謝其濬 政大新聞系畢業,英國蘇格蘭史特靈大
學出版碩士,曼徹斯特都會大學視覺傳播碩士,現從事文字相關工作。 推薦序 當個愛孩子卻不焦慮的父母 何琦瑜 什麼才是真正的教育? 沈方正 為下一代的「競爭力」提出新註腳 沈尚弘 透過美學教育,提升「心的經濟」 謝榮雅 美力,翻轉獨重成績的教育思維 顏漏有 作者序 美力,父母送給孩子一生最好的禮物 序幕 在孩子心中,播下美力的種子 CHAPTER 1 美力的崛起:美力,孩子最強大的競爭力 1.1美力,打造孩子的創意和自信 1.2從五感中體會美的存在 CHAPTER 2 美力的開端:美學教育這條路 2.1因為孩子,成為兒童美學教育的推手 2.2 Otto2的誕生與成長
CHAPTER 3 美力的實踐:和孩子一起「玩」藝術 3.1讓孩子自然而然地愛上藝術創作 3.2美術創作好好玩——學習圖像表達能力 1鬼魅的森林:練習圖像表達 2熱情紅沙漠:認識暖色系 3海底的祕密花園:認識同色系和對比色系 4一起來畫畫:從集體創作學習合作 3.3藝術鑑賞好好玩——向藝術大師學習美 1跟梵谷學線條:肌理練習 2梵谷的房間:學習對比色和三度空間 3徐悲鴻的萬馬奔騰:學習水墨創作 4東方畢卡索洪通:認識台灣素人藝術家 5細說秀拉:認識點描派 3.4兒童戲劇好好玩——透過戲劇學習自我表達 1馬戲團狂想曲:練習觀察與發揮想像力 2我的喜怒哀樂:學習觀察自己 3認識雲門舞集:體
驗舞蹈之美 4細說歌仔戲:學習描繪戲劇角色 3.5創意故事好好玩——以繪本故事引導孩子創作 1讀《好朋友:愛從我開始》:練習水彩渲染和壓克力甩點 2讀《嘰哩咕與女巫》:學習剪影藝術和植物造型的想像 3讀《杜爺爺蓋房子》:我是小小建築家 4讀《大象艾瑪》:培養色彩敏銳力 3.6音樂魔力好好玩——將節奏和旋律轉換為顏色 1動物狂歡節:運用音感作畫 2節奏:用耳傾聽節奏,用手貼出來 3音樂的排列:將音樂概念化為視覺詮釋 4面與面的爵士樂:音樂與抽象畫作 3.7藝術體驗好好玩——造訪藝術的殿堂 1線上羅浮宮美術館之旅:紙黏土練習 2線上古根漢美術館之旅:立體建築創作練習 CHAPTER 4
美力的故事:美,改變了孩子 4.1釋放心中的憤怒鳥——書偉的故事 4.2在美的學習中快樂成長——香草、威力的故事 4.3美,讓親子的感情更緊密——樂妍、靖宇的故事 4.4給孩子受惠一輩子的禮物——綺綺的故事 4.5走進孩子心中的異想花園——少強、少芸的故事 4.6孩子專心作畫,是最美的畫面——志仁、志元的故事 4.7一堂充滿感恩的生命課程——小樂樂的故事 4.8願孩子擁有智慧活出愛——敏倫的故事 尾聲 當美的學習,遇見翻轉教育 推薦序一 當個愛孩子卻不焦慮的父母 何琦瑜(親子天下執行長) 我認識秀葳不到三年,但一見如故,不僅僅因為她是<親子天下>創刊第一年就加入的合作夥伴,更是
因為,當我聽到她的創業故事,是源起於兒子在學校念書卡關,失去自信,轉而試圖尋找「不同」的教育方式,或是更多元的教育可能性,才創辦了Otto2的心路歷程,覺得心有戚戚。 我在二〇〇八年從財經雜誌記者,轉而投入童書出版,創辦<親子天下>,也是為了一雙兒女。我還記得,當時大兒子剛進小一,全班只有他沒「提前」學過注音符號。雖然教育部規定,老師一定要教滿十週注音符號免得不公平,但只有一人落後畢竟造成老師教學的困難,所以我兒子才進小學第一週,就被要求每天提前半小時到校補救教學。 這個慢郎中還沒開始「起跑」,就被判定「落後」,嚇得自認為是開明派的我,趕緊把小孩送進補習班補英文,當時我直覺的反應是
,連中文都落後了,英文還得了?但我兒子從小是個慢郎中,小一每天寫作業到十點,對於上學意興闌珊,身體總是處於過敏狀態。我開始反省自己的焦慮是怎麼回事?我的決定真的是對的方向嗎? 七年前,台灣的父母沒有任何有效的資訊或知識,可以幫助我們面對變化的世局,做個更好的父母。進入高倍速的網路時代,長輩的經驗無效,新的教育趨勢和教養知識又沒有傳遞的平台,我們只能憑著直覺扮演好父母的角色,以及將自己受教成長的有限經驗,複製給下一代的孩子。為了自己,也為了更多跟我一樣焦慮的父母和教育工作者,我創辦了<親子天下>雜誌,希望引介新知和know-how,做為家庭和學校溝通的平台,為所有關心教育和教養的讀者,提供
知識的後援系統,方法的交流平台,和情感的分享社群。 與秀葳第一次碰面時,才知道她深深贊同我們的理念,所以也在她創業初期,資源還不豐富的時候,就以實際行動支持,成為我們的合作夥伴。去年五月,<親子天下>報導引介了舊金山創客運動,觀察這股創客潮流是如何影響國中小基礎教育,美國又是如何以全國之力,投注資源,提倡「動手做」的學習。秀葳看了我們的報導,深深被震撼,即知即行的她,立刻啟動Otto2的研發團隊,設計符合「動手做」概念的課程和產品。她希望好的教育理念,不再只是高不可攀的理想,而是每個家庭都可以參與採行的「解決方案」。 我和秀葳一樣,體驗過自己兒女受教歷程的曲折,因而更在意教育的目的
,不只是讓孩子考上好學校、擁有好成績,而是培養孩子健全的身心靈,建構解決問題的能力意志和工具方法,創造機會與舞台,讓孩子在難以預測的、變動的未來裡,得以自我實現、自我安頓,擁有幸福的人生。秀葳透過美學教育,我透過媒體和家庭教育,實現我們的教育願景。希望我們為母則強的心願,也能分享給更多跟我們一樣,因為愛孩子,所以願意讓自己變得更好的父母們。 推薦序二 什麼才是真正的教育? 沈方正(老爺酒店集團執行長) 近十多年來,台灣的教育改革問題吵得沸沸揚揚,加上受到少子化、網路資訊化、小家庭組合、社會價值觀轉變等綜合因素影響,使得「教育」的核心目的被制度與環境綁架,孩子們縱使有孫悟空的潛力,也
逃不出如來佛的手掌心!我本人並非教育專家,但是跟很多國人一樣非常關心教育問題。 我從小就不是個「標準」的好學生,經常給家人與師長帶來困擾,因此無法用切身經驗來反思教育問題,但是我們家裡有兩位「教育專家」──我的母親和外甥女,他們的做法或許能在此拋磚引玉,讓我們共同思考「教育是什麼」。 第一位專家是我的母親。家母是新竹客家人,雖然她並非教育科班出身,但是對我的教育方式,卻影響至深。我從小在台北長大,然而從幼稚園時期開始,每當寒暑假就會到竹北鄉下的外婆家生活,與表兄弟一起放牛、抓青蛙。到了小學、初中年紀較長後,我則開始跟著叔叔下田,學習耕作、收割。長大後,我才發現這種生活經驗在我身邊的
朋友中絕無僅有,而這些「從做中學」的學習經驗,也讓我無論在工作、旅遊、甚至是與人對談時,擁有不同於他人的觀點與價值觀,這一切都是生活教育帶給我的寶貴資產。 第二位專家則要說到我的外甥女,她在美國出生,是兒童心理學博士,可說是不折不扣的兒童教育專家,但在此我不討論她的專業,而是分享一些更務實、更貼近生活的美式教育觀察。 美國人很重視過節或是辦派對,外甥女夫婦也是非常熱衷於此,例如過萬聖節全家會扮成Ghost Buster(台譯:魔鬼剋星)中的主角,而小朋友每年的生日派對也會更換不同的裝扮主題,例如:冰雪奇緣、奇妙仙子等。準備工作不僅是服裝上的打扮,就連食物和派對活動(包含小孩的DIY
手作和大人的團隊遊戲)都會依主題做設計。 但上面提到的種種活動設計並不是最重要的,重要的是全家一起為籌備派對而共同實踐的過程,透過一起準備、討論、動手做直到完成,這些歷程中所付出的心力與實地參與,讓派對不只是外包給他人的吃吃喝喝而已,而是一個親子間極佳的情感交流與生活美學的教育機會。 分享這些自己的親身經驗,主要是呼籲生活教育、美學教育及家人參與的重要性。真正的教育絕對不只是透過學校教育中的課程與評量來達成,不斷地考試與大量填充資料終將被大腦遺忘,對人格的成長亦無法造成持續性影響。因此,我樂於見到秀葳所領導的Otto2藝術美學,多年來努力地培植美學教育、生活教育,並呼籲孩子分享、家
長參與的教育理念,為兒童教育開啟了一個更寬闊的窗口,Otto2已經超越了做為一個遊戲或藝術潛能的開發機構,而是為台灣美學教育開拓了另一種可能。 教育影響人的一生,而知識性的訓練在網路發達的今天重要性將逐漸下降,完整人格養成、興趣潛能養成與美學概念養成,將成為未來世界競爭力的主軸。秀葳藉由本身創業及發展幼兒美學教育的努力經驗,出版成《美力,孩子看不見的競爭力》著作,相信值得我們共同閱讀及思索「什麼才是真正的教育」。 恭喜秀葳,也恭喜Otto2團隊,希望你們繼續努力,為兒童未來的天空彩繪出燦爛美好的顏色。 推薦序三 為下一代的「競爭力」提出新註腳 沈尚弘(大亞集團董事長)
「美麗的家園」是大亞集團的使命之一。不僅是環境保護,大亞更關注環境友善的綠生活。所謂的綠生活,涵蓋了食、衣、住、行、育、樂各方面的人文實踐,我們期望在美麗的家園中,人與環境是和諧共榮的。 上述經營思維,影響了大亞集團的投資方向。Otto2藝術美學是大亞創投在「育」方面的主要支持對象:我們認為兒童教育並非只有「讀書」,智育之外的德、體、群、美也同樣重要。 Otto2從美學教育著手,啟發孩子的各種潛力與創造力,一方面讓兒童能夠敏銳地去觀察、體會自然與人文之美;另一方面,強調「動手做」的教育方式,為未來的環境或社會創新奠定基礎。 我們相信,在這樣美學教育薰陶下長大的孩子,有一天看見
汙濁的河川或是衰敗的老屋時,絕不會視而不見,而是會主動去尋求永續的解決方案,並積極地去推動與執行。或許這正是知名設計師前田約翰,提出學習典範應當在「STEM」(科學、科技、工程、數學)之外,再加入藝術(Art),成為「STEAM」的原因。 秀葳與她創立的Otto2團隊,十年來在兒童美學教育的堅持與努力令人感動。這個故事的開端,僅是一位母親因為孩子人生中意外的曲折而激起的勇敢力量。當年秀葳以自己與兒子做為推廣美學教育的白老鼠,如今,這樣的快樂學習方式感動了兩岸的家長,並帶給許多孩子美好愉快的童年回憶。 台灣的教育改革始終紛紛擾擾,沒有定論;外在的環境變化,也只能用風起雲湧來形容。秀葳
從美學教育出發,為下一代的「競爭力」提出了新的註腳,提供家長們教育方面的指引,也讓我們對美麗家園有了一番新的想像。 推薦序四 透過美學教育,提升「心的經濟」 謝榮雅(奇想創造事業董事長,全球獲得最多國際設計大獎的華人設計師) 我在台南和嘉義的鄉下長大,當時是物資缺乏的六〇年代,所幸自己有位牧師父親,所以幸運地能在擁有蠟筆和畫紙的教會幼稚園度過童年,也有個凡事喜歡動手做的哥哥,帶我完成許多克難卻有趣的手作玩具,這些非經由父母要求或制式教育下的學習經驗,反而饒富樂趣,或許也為我日後熱愛創作埋下了種子。 小學二年級時,畫圖課老師要我們畫校園風景,記得當時的我畫了一棵大樹,但因注重細
節所以將樹葉一片一片地畫,幾週後繳作業時,我還沒畫完半棵樹。在老師忍無可忍地的強烈責罵下,我的內心竟開始抗拒原本喜歡的畫畫,直到國中時期遇到一位能夠理解我、循循善誘的美術老師,我就在跟著老師動手做絹印、建築模型中,重新開啟了對美勞的喜愛和憧憬,進而走上了後來的設計之路。 從小的手作玩具經驗影響我日後看待創意的養成,而小學的學習經驗則提醒自己在思考教育上(特別是藝術教育),千萬別扼殺了孩子的創造力及想像力,因為這些珍貴的赤子之心,是台灣未來面對國際化和人才競爭力的決勝關鍵,卻也是過去在傳統教育體制下,因過於強調「結果」、輕忽「過程」,因而被犧牲的部分。 過去幾年我在大學兼課教設計,常
無奈這些正值青春年華的孩子們,在成長過程中錯失想像力及美學啟發的黃金期,甚至曾遇過一位老師,直接建議一名鄉下農家出身的孩子轉系,因為這位老師認為,處在資源分配弱勢,會讓就讀藝術養成科系的孩子倍感吃力。其實我當下很矛盾,一方面心疼這位優秀的學生就此放棄生涯之路,另一方面,又不得不承認老師所言也不無道理。對於台灣家庭與學校教育,個人心中常感力有未逮,而有所遺憾。 做為一名關心台灣美學教育的藝術者,長期以來我一直關注於環境美學,思索著如何透過公共設計,增進國人的鑑賞與品味。正因我深切了解現實環境下制式美術教育的限制,所以更加欽佩學妹兼好友秀葳,她與我同樣具有傻子精神,知道這種「看不見」的競爭力
需要時間來發酵,且主事者需要做出很多犧牲,卻仍願意投入幼兒美學教育這個具有使命且有意義的教育工作。 秀葳與團隊在大作中,以無私之心分享多年來的教學案例和心得,令人眼界大開!她以捨我其誰的決心,在兩岸美學教育基礎工程的持續耕耘,相信對台灣甚至華人所謂「心的經濟」的提升,以及美學風格的話語權,將產生關鍵性的影響與貢獻。 推薦序五 美力,翻轉獨重成績的教育思維 顏漏有(AAMA 台北搖籃計劃共同發起人) 首先恭喜秀葳,透過這本書的出版,完整表達了Otto2的創業理念。我非常認同書中所說,美力的培養,對兒童的成長與發展具有深刻影響。 Otto2和一般補習班或才藝班不同的是,他們
不是要幫助小孩在成績上比輸贏,而是要幫助家長陪著孩子,透過故事、音樂、戲劇等多元的表達和展現,培養美學素養,讓孩子朝向全人發展,擁有快樂和自信。 多年前我在創投公司服務,進行評估投資Otto2項目時,有機會在兩岸實地觀察Otto2教室中,孩子們在上課時所流露出的快樂及滿足,以及了解家長決定讓孩子參加美學體驗課程的初衷。經過仔細評估後,我決定説服公司支持並投資長期關注美學教育的Otto2。 我清楚知道,美學教育對孩子的意義,不僅僅是競爭力的培養,更重要的是,讓孩子在學習中獲得的單純快樂。但如何跟兩岸那麼重視成績的家長分享,讓家長們瞭解美學可以帶來終身的益處? 我覺得秀葳需要有更
多機會闡述她的初衷,來說服家長改變原本的價值觀。當時我就勸她出書,表達她的理念,也記錄下孩子和家長在Otto2所經歷的成長與改變歷程。沒想到這個期待這麼快就實現了。 我也很欣慰的看到,Otto2這個從台中出發的美學教育品牌,透過師生間實際教學互動,完整呈現出符合核心精神的課程體驗。隨著Otto2在兩岸業務的展開,在中國上海、北京等16個城市,也有愈來愈多家長接受Otto2的理念,加入美學教育的行列。 從Otto2近年來的發展,我們已經初步驗證這是一個值得長期投資與發展的教育事業。真心希望,這個訴求全人教育和課程體驗的美學教育機構能持繼續茁壯,為兩岸的孩童,帶來更快樂、更豐富的人生。
作者序 美力,父母送給孩子一生最好的禮物 回首在台中創辦Otto2藝術美學,到現在致力於兩岸幼兒美學教育的推廣,轉眼間,已經十年了。一路走來,我努力不懈地透過各種演講場合,珍惜每個與家長對話的機會,呼籲幼兒美學教育的重要性,同時透過Otto2的美感養成與藝術創作課程,期待為孩子建立不同於學校傳統課程的真實學習經驗。台灣的教育不能只是分數與評量,唯有跳脫用「分數」定義價值,我們的孩子才能真正擁有自信與學習的熱情。 許多人問我:你又不是藝術本科系畢業,為什麼投入幼兒藝術美學的教育之路?為孩子培養美感,對於未來能有什麼幫助? 其實,「美學」(Aesthetics)一詞,源遠流
長,最早源自希臘文,意為感官知覺。簡單來說,美學是一門探討美、藝術及美感的學問;而「美感」,則是指對於日常生活中無所不在的美有所感受。美雖然是抽象的、主觀的,但我們每個人多少都曾擁有美的感受與體驗。也許我們不是藝術家,無法從學術(特別是哲學)的角度去定義美,但這並不影響我們去體驗美、感受美的能量! 對於孩子來說更是如此,他們對美的感受能力是與生俱來的,但即使如此,仍然需要經過後天的持續培養,澆灌孩子美感的嫩芽,讓孩子不但能感受美,更能在產生美的知覺與反思,進一步發展出美的表達能力。 在台灣,許多家長為了培養孩子的藝術氣質,送他們去學畫、學鋼琴,在「不得不」的壓力下去學習,反而讓孩子
厭惡藝術、音樂,造成反效果。特別在美術教育上,如果把美的學習,定義成一種「術」的琢磨,卻忽略了對於美的本質有所感受與感動,這種「設計」的教育思維對於天生的小小藝術家——孩子來說,是相當可惜的。 身為兩個孩子的母親,我和普天下父母一樣,心中都期待能擁有一個健康、快樂的孩子。我曾經以為我所相信及履行的教育理念,一定可以幫助到孩子(我想每個父母都有這樣的感覺),所以當愛問問題、天性熱情的兒子於國小三年級時,被學校老師斷定可能患有亞斯伯格症,建議我帶孩子去看心理醫師,更暗示我最好辦理轉學時,我才驚覺,原來我根本不了解我的孩子。當時,感覺學校已經放棄了這個孩子,這件事在我心中造成了很大的震撼。原來
,不管上再多的才藝班、還是再嚴格的學校,父母都不應該輕忽我們在孩子教育上的陪伴與責任。 或許這正是老天賜予我一個不完美的禮物,激起一個作為母親的勇敢力量,興起一股「我知道我不可能改變學校,但是我應該可以為孩子做點什麼」的念頭,於是我毅然決然地投入美學教育的事業,而我和兒子也成為自身推廣美學教育的白老鼠。在陪伴兒子學習藝術的歷程中,我親身看見自家孩子的改變,體驗到美感教育的力量。我也發現,當孩子在學習過程中感到不自由與不快樂,極有可能造成學習輸出上的障礙。因此,如何在學習中培養孩子的快樂與自信成為Otto2的教學理念,這也是我堅持以孩子的觀點看世界,以美學教育為基礎,透過遊戲、體驗、探索、
創作,讓孩子感受主動學習的快樂,培養創意自信的能量。 近年來,台灣因為教改爭論不休,許多家長紛紛感到憂心忡忡、焦急恐慌。我也觀察到家長焦慮之下,紛紛將年幼的孩子送到各類補習班,企圖讓孩子從小培養「競爭力」。然而,當面對廿一世紀變化莫測的競爭環境,教育的重點不再是藉由學校教育大量填塞技術與知識,而是如何透過教育激發想像力和創意。對於「競爭力」,為人父母與師長,真的需要做一些翻轉。我始終相信,追求「美感」,可以讓生活更美好,創造屬於孩子自己的無限可能;透過「美力」,讓孩子面對詭譎多變的未來,可以無所畏懼。透過翻轉教育,改變我們對於孩子受教的思考,自主學習才能培養真正的創造者,從美感養成到創造
力啟發,「美力」,將是孩子最強大的競爭力,也是父母給孩子裝備一生的最好禮物。 感謝當時擔任大葉大學設計學院院長賴瓊琦教授,對我們幼兒美學教育的想法大力支持;感謝廖偉民、馮偉中、王心慧教授群,與我們一起從無到有完成Otto2美學課程的架構與內容,回首那段挑燈研究的歷程,點點滴滴無限感激在心頭。 感恩我的家人及孩子,在陪伴你們長大的過程中,因為愛所以勇敢。因為你們,成就了我對教育的熱情與夢想,願你們看見我對夢想堅持的勇氣,也期盼未來你們能在自己的世界,找到工作的熱情,享受生活,做你們自己真心想做的事,在人生道路上追求屬於自己的成功。 感謝親子天下何琦瑜執行長的邀請,多次鼓勵我分享
Otto2的美學教育理念。期待這本美學教育紀錄,可以幫助家長瞭解,為孩子培養美學素養,不一定要把孩子送去學繪畫、藝術(或送來Otto)而是在任何空間中,都可以進行屬於親子的美學實驗。期待大小讀者都能透過本書,共享許多快樂的幸福時光,親近藝術、愛上藝術,和藝術之美做一輩子的朋友! 最後,我想引用蔣勳老師的一句話:「我們的一生,可不可以留給一首詩18分鐘。」運用在做為父母與老師的我們身上,如果我們願意每天留給孩子18分鐘,用心傾聽孩子的童言童語,用孩子的高度欣賞他們的畫作,和孩子一起探索彼此內心的感受,那麼在陪伴的過程中,相信你也會看見孩子純真的美,這種親子共享的幸福時光,也會成為彼此一生中
最感動的美好記憶。 Otto2藝術美學創辦人 詹秀葳謹識
花蓮老田庄飲品店服務品質與顧客滿意度之研究
為了解決竹北國小補習班推薦 的問題,作者陳孜綺 這樣論述:
本研究旨在探討「老田庄楊桃汁飲品店」服務品質與顧客滿意度的影響。研究樣本為「老田庄楊桃汁飲品店」的顧客,採用實體問卷調查方式進行研究,總計發出 220份問卷,回收有效問卷 216份。回收之問卷運用SPSS統計套裝軟體 ,以描述性統計分析、T檢定、單因子變異數分析,及 Pearson 相關分析檢定之雙變項間的相關性,進行資料分析。本研究主要研究結論如下:一、 老田庄楊桃汁飲品店花蓮吉安慶豐店,以31-40 歲男性的顧客消費最多。二、 老田庄楊桃汁飲品店花蓮吉安慶豐店,以個人月收入在「30¸001元含以上」所得之顧客最多。三、 老田庄楊桃汁飲品店花蓮吉安慶豐店,從事工作以服務業顧客最多。四
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#53.臺灣省政資料輯要(第12輯) - 第 51 頁 - Google 圖書結果
一五五尤學民眾,分期施予國語文補習教育,並製作速讀教學影片,分送各縣市推廣。 ... 尤對失 1 學校國語文教育:積極推行國語文教學實驗,國小用「戴視没」教學法一, ... 於 books.google.com.tw -
#54.梁弘文教—新竹竹北地區升學補習班(博愛國中仁愛 ... - YouTube
... 升學 補習班 (博愛國中仁愛國中成功國中 竹北 國中) 竹北國小 數學 國小 全科班國中國文.英文.數學.生物.理化.社會.國三總複習班高中數學 竹北補習班推薦. 於 www.youtube.com -
#55.竹北國小數學補習班推薦 - La Voz de Cerrillos
竹北國小 數學補習班推薦. Raamprostitutie Maasdriel - Hoeren Maasdriel. 評價最好的竹北數學家教都在PRO,在PRO接案的數學家教經驗 ... 於 lavozdecerrillos.cl -
#56.【新竹縣竹北市|兒童美語老師】職缺- 2023年7月熱門工作機會
北區-兼職美語老師(竹縣竹北/光明國小附近) ... 以下我們用這些條件推薦職缺給您 ... 新竹縣私立文星美語短期補習班(佳音英語關西分校) | 補習班. 新竹縣關西鎮. 於 www.1111.com.tw -
#57.竹北有推薦小孩學英文(美語)的補習班嗎? :: 台南市補習班評價
台南市補習班評價,小孩讀公幼即將畢業了目前大概只認得英文字母的程度打算最近開始讓它學習美語如果以大班或小學一二年級的年紀請問竹北地區有沒有推薦讓小孩學習美語 ... 於 tnncramschool.moreptt.com -
#58.[親子] 竹北小一安親班-選擇篇 - Bear House - 痞客邦
入學登記那天,相當多的安親班在發傳單,拿了幾份傳單,有徐薇英文、夏恩英語、長頸鹿美語… 在未來就讀的國小外面就有很多間安親班可以選擇. 於 amber1002.pixnet.net -
#59.竹北.tw 竹北文理補習班家教班安親班 - 竹北房屋仲介
教育局指出,因應新竹縣今年4月22日到27日間辦理全國中等學校運動會,112學年度總量管制學校新生入學登記時間比去年提前一周,10所管制國小為3月17日至18 ... 於 xn--djrz14g.tw -
#60.竹北國小、六家高中再添2生確診竹縣停課學校一次看
補習班 則新增竹北市的竹仁棋院(安興附幼確診生)、竹科蔓課照中心(竹仁國確診生)。 竹北市. ◇星苗國際幼兒園/1名幼生確診,該班4/29( ... 於 www.chinatimes.com -
#61.竹北哪一家國小數學補習班較優呢? | 北辰補習班評價 - 訂房優惠
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#62.竹北安親班課輔班推薦成功國中竹北課輔班安興國小安親班
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#63.救國團終身學習中心資訊網
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#64.竹北補習班推薦
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#65.臺南市政府全球資訊網
市府新聞 · 機關新聞 · 近期焦點 · 澄清專區 · 熱門活動 ... 於 www.tainan.gov.tw -
#66.桃園市政府教育局
主題專區 · 新冠肺炎防疫專區 · 檔案應用專區 · 各級學校 · 學生學習資源 · 幼兒園所 · 十二年國教 · 福利補助 · 實驗教育. 於 www.tyc.edu.tw -
#67.小雞上工-兼職必備!找寒暑假短期打工、學生打工、兼職工讀 ...
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#68.立成文理-竹北安親班課輔班推薦-新竹縣 - LINE8商店
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#69.立成文理-竹北安親班課輔班推薦 - 店家日報
在十興國小附近的小班制安親班,班級採15人內小班制但卻配有2名老師,另外也附有單獨的數學課程。針對小學生語文表達訓練,我們也請國中作文團隊老師及兒童美語外師加強 ... 於 www.podaily.tw -
#70.臺中市政府教育局-首頁
公告112學年度臺中市政府教育局受託辦理本市國民小學暨幼兒園教師甄選遞補缺額表、代理教師缺額表、正式教師遞補暨代理教師分發排序名冊. 國小教育科吳秀伶. 於 www.tc.edu.tw -
#71.凡斯美語竹北美語安親班
【竹北美語安親班推薦】竹北美語安親班專家,凡斯美語提供竹北美語安親班相關服務,從小增強小朋友的雙語競爭力,凡斯美語坐落於竹北市十興國小附近,為竹北地區在地 ... 於 www.vanceenglish.com.tw -
#72.竹北十興國小安親班推薦 - 雅瑪黃頁網
國小 安親班老師. 台中市私立衛斯理托兒所,主要從事教育及學術。 開創孩子無限潛力為藍本,為孩子打造一座充滿自然與歡笑的優質幼兒園! 地址:台中市南區五權南一路50 ... 於 www.yamab2b.com -
#73.喚起社會愛心!皇家菁英美語攜手社福機構舉辦公益嘉年華
桃園市皇家菁英美語與朝陽富元教育公司旗下的朝揚補習班,今(30)日聯合舉辦父親節嘉年華,活動在桃園藝文廣場盛大舉行吸引近1500位家長與孩子共同參與 ... 於 n.yam.com -
#74.5間竹北英文補習班推薦與比較-找英語補習班時要注意什麼?
YES 編編認為最重要的第一點,就是你必須清楚自己想學什麼英文課程主題。 例如國高中生可能會想學習升學英文、英文文法、英文單字記憶課,學齡前小孩需要自然發音課、英文 ... 於 www.yesonlineeng.com -
#75.師資陣容- 關於我們- 新竹縣私立知欣文理短期補習班
師資陣容- 關於我們- 新竹縣私立知欣文理短期補習班. ... 竹北數學新希望 「幽默課程中夾雜著數學真理」 用最快、最簡單的方式 讓數學成為你最強的武器! 於 www.new-knowledge.com.tw -
#76.竹北救國團課程 - furyadf4.online
首頁; 課程; 國小; p01竹北國小2019年4月9日下午8:20. 新竹竹北派出所 ... 新竹縣私立救國團新竹團委會附設語文技藝短期補習班-救國團竹北教室. 於 furyadf4.online