澎湖社區大學的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們挖掘到下列精選懶人包

生態旅遊

為了解決澎湖社區大學的問題，作者林連聰,徐瓊信,林高永,張樑治,陳淯婷 這樣論述：

　　本書可以說是集結眾人智慧與心力，更呈現台灣旅遊產業數十年的演進紀實。有志從事生態旅遊及休閒人文現象研究工作者之入門奠基，同時協助讀者對未來所面臨的挑戰有所認知與準備。 　　本書共有十二章主要內容：包括旅遊與生態旅遊的定義、生態旅遊與大眾旅遊比較，生態旅遊之興起與發展、旅遊與環境、旅遊需求與動機、臺灣地區發展生態旅遊之資源、生態旅遊之衝擊、生態旅遊之規劃與開發、島嶼生態旅遊資源、生態旅遊的管理、生態旅遊的行銷、生態旅遊之教育與宣傳，以及生態旅遊未來的議題與展望等。 　　本書除了結合實務與學術理論外，並適度加入「個案實例」分享，融入本教科書的內容中，讓學習者不僅瞭解靜態

的專業知識，同時瞭解動態的實務溝通過程，以強化並提升學生專業領域的素質，進而與實務接軌在產業中能掌握工作的核心價值。同時於各章末均附有「課後練習」評量，教師亦可於課堂結束時，直接利用本單元作為測驗試卷，並收回計算成績，即時掌握學生學習成效。  

澎湖社區大學進入發燒排行的影片

自主與依賴：澎湖縣社區大學發展策略之研究

為了解決澎湖社區大學的問題，作者蕭至良 這樣論述：

社區大學運動推廣及發展經過10餘年時間及經驗的累積，其所強調的是透過教育體制鬆綁，達到知識解放及公民社會；在這段時間裡由許多不同承辦單位來實踐，包括政府單位、正規教育機構及非營利組織，其中以正規教育機構承辦的非正規教育社區大學成為明顯對比的現象，不同地區的社區大學會如何實踐其當初堅持的理念目標，或是對於正規教育機構承辦如何有不同的發展，社區大學本身的回應策略影響著其目標的達成及生存。 本研究主要探討正規教育機構下所承辦之社區大學，其理念與社區大學運動原初理念的落差為何，是什麼樣的制度環境造成如此的情況?並且社區大學又如何做出回應的選擇? 本研究奠基於制度理論與資源依賴理論觀點，透過澎湖縣社

區大學個案研究，採用訪談經驗資料、初級、次級資料及田野觀察進行分析。我們發現由國立空中大學承辦之澎湖社區大學共衍生出三種組織策略，首先，空大承辦之社區大學，雖然能夠主動回應制度壓力，但回應方式將無法對外部環境有較大的影響力，因此回應方式傾向於能夠取得生存條件為首要目的，即正當性策略的使用。其次，我們也發現在先天條件各方面較為不足的情況下，正規教育機構承辦之社區大學衍伸出不同的策略來得到資源及生存，即資源分享策略及在地化策略：澎湖社區大學由空中大學所承辦，彼此形成相互依賴的關係，並且有權力相互支配的現象；在地化策略則是利用在地觀光發展名義開設課程，脫離社區大學運動的理念。

親吻土地逆風高飛

為了解決澎湖社區大學的問題，作者蔡惠苓 這樣論述：

見證澎湖在地情懷，重現天人菊光榮風釆的人文勵志故事書。  　　作者以散文與小說的寫法，交疊出一篇篇感人的成長故事。 　　歷史的場景、生命的故事，描寫生動細膩，讓人輕鬆身歷其境。 　　紀錄前人生活的軌跡，在困難貧脊的環境中起步，卻能逆風而行堅毅高飛的行誼。 　　彩色印刷，圖文並茂，真實呈現鄉土人物與情懷。 　　此書尚未出版便引起廣大矚目，獲得澎湖縣長、議長一致推薦，並飄洋過海感動了許多東南亞跟歐洲各國僑胞，出版一個星期，一、二刷就銷售一空，第二場發表會便追加到三刷，它的溫暖與勵志性，更讓澎湖監獄大量採購給受刑人閱讀。好書不孤單，請看讀者的回饋。