海岸阿美語的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們挖掘到下列精選懶人包

原住民族語海岸阿美語第九階教師手冊

為了解決海岸阿美語的問題，作者林江義,黃天來,陳金龍,李金妹,高秋德,高清德,陳明珠,陳福春 這樣論述：

　　一、本套教材依循教育部國民中小學九年一貫課程綱要•語文學習領域•原住民族語之基本理念及課程目標，並以課程大綱與教材細目編輯小組擬定之「族語教材課程大綱與第九階教材細目」，做為各語教材編寫組之編輯依據。二、本套教材共計九階，本階為第九階教材，包含學習手冊及教師手冊。三、第九階教材分為三大單元，分別是：（一）祖先的智慧（第1∼3課）；（二）部落和都市（第4∼6課）；（三）祭典和節慶（第7∼10課）。四、第九階教材之「學習手冊」共有10課，各課包含以下教學內容：（一）聽一聽。即課文內容。（二）學一學。即認識詞彙，包括課文詞彙及補充詞彙。（三）講一講。即句型練習，視各族語言教學

之需要調整，教師可參考教師手冊的補充句型。（四）看一看。即看圖練習，以圖畫方式引導學生複習已學過的詞彙及句型。

海岸阿美語進入發燒排行的影片

採用資訊科技應用導入族語輔助教學網站之設計—以阿美語言文化教材為範例

為了解決海岸阿美語的問題，作者歐嗨.思娃娜 這樣論述：

族語教學為目前原住民文化傳承很重要的一部分，特別是對居住於都會區的原民子女，提供有利族語學習環境更為重要。原住民族語教學，目前使用實施多年的原民會編著教材，比較偏重在語言教學的領域，文化教材資料收集有限，難以多元涵蓋，實不利原民文化之傳承。2021年5月台灣疫情升溫，全國學校實施停課不停學，改以網路教學，這對族語教師們來說是一大挑戰！族語老師們普遍不熟悉影音教學，特別是網路課程製作不易，而且相關輔助網路教材實難尋覓，問卷調查顯示，族語老師普遍希望能有更多影音教材，以利網路授課。本研究統整原住民族電視台十數年族語新聞素材，累積阿美族部落祭祀與生活諺語及傳統智慧等，影音素材整理成阿美族系

統化的文化紀錄，建置資訊平台，透過網際網路提供系統化實務素材，支援阿美族族語老師在教學上的參考輔助教材。本研究彙整阿美族部落文化傳承的影音素材，摘選設計成一個示範教學網站，提供阿美族族語老師網路教學的參考。

原住民族語海岸阿美語第七階學習手冊(附光碟)

為了解決海岸阿美語的問題，作者林江義,黃天來,陳金龍,李金妹,高秋德,高清德,陳明珠,陳福春 這樣論述：

　　一、本套教材依循教育部國民中小學九年一貫課程綱要‧語文學習領域‧原住民族語之基本理念及課程目標，並以課程大綱與教材細目編輯小組擬定之「族語教材課程大綱與第七階教材細目」，做為各語教材編寫組之編輯依據。二、本套教材共計九階，本階為第七階教材，包含學習手冊及教師手冊。三、第七階教材分為三大單元，分別是：（一）算錢（第1～3課）；（二）時間（第4～6課）；（三）動物（第7～10課）。四、第七階教材之「學習手冊」共有10課，各課包含以下教學內容：（一）聽一聽。即課文內容。（二）學一學。即認識詞彙，包括課文詞彙及補充詞彙。（三）講一講。即句型練習，視各族語言教學之需要調整，教師可

參考教師手冊的補充句型。（四）看一看。即看圖練習，以圖畫方式引導學生複習已學過的詞彙及句型。

花蓮縣嘉里國小鄉土語言教學現況之研究

為了解決海岸阿美語的問題，作者陳貴美 這樣論述：

本研究以一所多族群分布的場域來進行鄉土語言教學的研究，將個案學校九年一貫課程實施後，鄉土語言課程規劃的脈絡及實施的成效，藉由分析資料的呈現，希望能對相同背景環境學校教學的老師有所助益，並提供相關單位建言。為了鄉土語言教學活動課程的發展與實施，針對學校處室行政人員、課程發展委員會成員及學校師生，採用觀察法、訪問法、問卷法、文件分析法等將搜集的資料彙整呈現。本研究探討嘉里國小鄉土語言教學中的閩南語教學及原住民語教學課程規劃及教學歷程，研究目的有三：一、瞭解嘉里國小實施鄉土語言教學擬定之政策與實施方針。二、探討嘉里國小鄉土語言教師教學的內容與方法。三、探討嘉里國小教師在實施鄉土語言教學中所遭遇的問

題及解決之道。在獲得結論後提出相關建議，以供未來研究及實務工作者之用。關鍵字：九年一貫、鄉土語言教學