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民意政治 定義的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們挖掘到下列精選懶人包
民意政治 定義的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦許多,羊寫的 這是一本公共政策解題書(3版) 和許多羊的 這是一本公共政策解題書（2版）都 可以從中找到所需的評價。
另外網站圖解民意與公共關係- PChome 24h書店也說明：第二章民意與政治 第三章公共關係基本概念：定義與本質 第四章公共關係理論 第五章公共關係組織：機構公關部門與公關顧問公司 第六章內部公關與社區關係
這兩本書分別來自讀享數位 和讀享數位所出版 。
南臺科技大學 財經法律研究所 羅承宗所指導 蔡宜蓁的 虛假訊息與法制對策-以2018年以來相關立法與裁判為中心 （2019），提出民意政治 定義關鍵因素是什麼，來自於虛假訊息、不實訊息、謠言。
而第二篇論文國立臺灣大學 法律學研究所 陳韻如所指導 郭岱純的 變動中的田土：「農地」概念的跨境流變與戰後台灣農地法律史 （2019），提出因為有 農地法、法律全球化、土地改革、比較法律史、法律與發展理論、農業經濟、台灣法律史、批判法學的重點而找出了 民意政治 定義的解答。
最後網站新媒體與民意: 理論與實證by 林維國- Books on Google Play則補充：的基本定義開始探討，並討論自啟蒙時代以來至今不同時期的民意研究典範，連結 ... 有鑑於網路新媒體與民意互動關係較少理論與實證的分析，本書切入數個傳播學與政治學 ...
這是一本公共政策解題書(3版)
為了解決民意政治 定義 的問題，作者許多,羊 這樣論述：
稟持著「理論」與「實務」是公共政策拿高分的兩大基石的理念，本書除了有系統地蒐羅彙整了出題頻率最高的公共政策重要理論與概念的考題外，特別著重我國重大或指標性的政策實例舉例以及分析，尤其是影響全球甚鉅的新冠肺炎議題，以及年金改革、核能存廢等等一再出題的熱門政策議題，更是不斷透過各種實例題與舉例題演練來提醒讀者如何「用」相關政策理論與概念來套用這些政策議題，而不僅是死板板的「展示」這些政策理論與概念而已。 秉持著「Practice makes perfect」的精神，本書鎖定近十年國家考試（包括高考、普考、特考、升等考）與研究所入學考（公行所、公策所、公事所）之高出題頻
率題目，俾利讀者可以掌握公共政策的答題精髓與要點，讓公共政策成為考生上榜的最佳助力。
民意政治 定義進入發燒排行的影片
上個禮拜我們提到，美國總統川普民調直直落，可能讓對手拜登躺著選都會選上，結果這幾天美國大選又出現超級戲劇化的轉折，那就是連川普的狂粉、美國饒舌歌手「肯伊威斯特」（Kanye West）也宣布參選。威斯特要選，我會考慮投給他喔。先不要講威斯特講過的話，是連川普都目瞪口呆，更厲害的是他老婆「金卡戴珊」（Kim Kardashian），金卡戴姍很多照片就是要突顯她的美臀，所以她當第一夫人這是表示大屁股要全球大流行了嗎?想選大家都可以選，這就是民主國家嘛！但最近有另一個國家，是真的「躺著選」，那就是俄羅斯。
俄國總統普丁（Vladimir Putin）推動的修憲公投，7月1日深夜落幕，公投案獲得78%選民支持、壓倒性勝利，已經掌權20年的普丁如願以償把他的總統任期限制「歸零」了，可以再選兩次，最多當到2036年。我們姑且相信選舉公正客觀好了，那到底強人普丁是怎麼把這些「戰鬥民族」的毛順得服服貼貼的呢？
講到蘇聯情報機構KGB出身的普丁，大家腦海中第一個畫面一定是他有事沒事就打赤膊秀肌肉，滑雪、冰球、賽車都難不倒，甚至還會開戰鬥機，只差沒有單挑過哥吉拉而已，看得姐姐妹妹心癢難耐，還被不少男性當成榜樣，67歲這樣不錯了，只比我老公蘿蔔頭差一點而已。
有關普丁的生平，大家估狗一下都找得到，但是因為俄語真的太難了，讓外界對普丁或是這個國家往往一知半解，可能都覺得他就是極權獨裁，但人民難道不會反抗嗎？今天我們就試著從不同角度，帶大家認識這名「現代沙皇」是怎麼樣打造出「俄國特色民主」的，我們先來解釋普丁上台前的俄羅斯政治生態。
1991年蘇聯垮台，民主自由的西方思想，席捲整個俄羅斯社會，沒有人想要再走回蘇聯老路，但是俄國第一位總統「葉爾欽」（Boris Yeltsin）率領的新政府，缺乏資本主義的經驗，一連串錯誤的政策，導致經濟幾乎崩潰、寡頭貪汙腐敗、貧富差距惡化、國力急速衰弱。當時西方國家對俄羅斯態度冷淡，也讓俄國人覺悟，抱西方大腿不見得能解決問題。
1999年「葉爾欽」欽點普丁為接班人後，在當年底就無預警辭職下台，2000年接下燙手山芋的普丁，一方面重新建立民主法治，另一方面凝聚國內向心力，主打「讓俄國再次偉大」，首要任務就是解決經濟危機。
和一些「強盛大國」單看國家整體GDP的做法不同，普丁重視的是「人均GDP」，把改善人民生活水準當作國家發展的重要關鍵，而並非只在乎國家力量，這也是普丁廣受人民支持的主因之一。
普丁上任時就喊出GDP「保八」，目標擺在15年後人均GDP達到葡萄牙水準。雖然2008年遭到金融海嘯衝擊，但普丁在位其間剛好遇到史上最高國際油價，俄羅斯靠著出口原油賺進大把鈔票，到了2011年，國內貧窮人口少了一半，平均月薪漲了8倍，達到640美元（約當時的1.8萬台幣）。2013年的時候，俄羅斯人均GDP已經來到2萬4,300美元，逼近葡萄牙的2萬5,600美元，就算他達標了。但俄國太依賴石油、天然氣等原物料出口，所以2014年左右國際油價開始下跌，俄羅斯經濟也就跟著溜滑梯。雖然2014年併吞克里米亞事件遭西方經濟制裁，導致俄羅斯人均GDP暴跌，但購買力平價並沒有受到太大影響，對老百姓生活水準衝擊有限。
普丁上台後，就立刻把葉爾欽時代下，寡頭所把持的媒體大規模「收編」，把民營電視台一部分股東趕走，再安插自己認可的人馬進去，或是逼媒體賣掉股權，再讓自己信任的企業去接管，3個月內就全面控制了媒體，第一個陣亡的是經常批評政府的獨立電視台NTV，當年它有1億多個觀眾，全國覆蓋率高達70%。
這麼做不但能「耳根清靜」，還能掌握話語權，大肆宣傳政府對外的軍事行動，我們如何碾壓了恐怖分子之類的，藉此提升普丁的形象和支持率，同時定義誰是國家公敵。
探員出身的普丁，也非常懂得利用軍事力量秀肌肉，1999年，普丁還是葉爾欽的總理時，莫斯科等城市接連發生公寓大樓爆炸案，普丁立刻把矛頭指向車臣分離主義恐怖分子，下令對車臣發動空襲，後來俄國和車臣間的衝突，成為普丁當總統之後的重要議題；
2008年喬治亞出兵單方宣佈獨立的「南奧塞提亞」，普丁就以「保護國民」為由，與喬治亞開戰；2014年更出兵烏克蘭東部，併吞克里米亞，雖然引來歐美制裁，G8成員資格也被拔掉，但這些行動卻讓俄國人感覺到，蘇聯時代「超級強國的輝煌」再度降臨了！
對外可以用拳頭，對內就要用計謀，普丁上台後，就先調整了國會立法程序，最重大的轉變就是把小黨派進入俄國國會「國家杜馬」的門檻提高了，這讓國會派系大幅減少，普丁的執政黨就輕而易舉掌握國會多數，進而掌握立法權。2012年起進一步把門檻提高到7%，也就是政黨必須贏得7%以上的選票才能進入國會，比一般民主國家的門檻5%高很多，例如我們台灣就是5%，而歐盟的建議標準是3%。
不過立場親歐美的反對派，在蘇聯瓦解後就缺乏民眾支持，所以7%的門檻對他們來說比登天還難，連國會的邊都沾不到。排除眼中釘之後，普丁又善用執政黨優勢，聯合其他派系，例如讓俄國最大在野黨「俄羅斯共產黨」，以及各種工會參與決策，到最後只有反對派被排除在外，所有的政治力量都被普丁納入決策圈，「俄共」也被酸成是「官方扶植的唯一反對黨」。
但是不要以為俄國像中國一樣，人民一罵政府就馬上被消失，其實俄國人對普丁的批評聲浪從來沒少過，過去也曾發生萬人示威，但反對派就是沒辦法得到社會多數的支持。主要原因有兩個：
第一是社會保守。俄羅斯是一個東正教國家，超過七成的民眾以不同程度信仰東正教，就連普丁本人也是東正教徒，而且還和教會關係十分良好。偏偏反對派多半都是一些親歐美的精英團體，他們的政治主張對於相對傳統的東正教社會來說太過激進，反而造成反效果，都會區的人都不見得相挺了，鄉村地區的民眾更是不可能支持，甚至不清楚他們的主張。
例如2012年俄國女子樂團「暴動小貓」（Pussy Riot），在教堂祭壇舉行反普丁的非法演出，最後遭到起訴判刑，結果有高達九成五的民眾認同政府對她們的懲罰行為，也讓反對派的形象受重創。
第二就是政治歷程。剛剛提到蘇聯解體後，俄羅斯的外交政策，原本是全面倒向西方，甚至希望加入歐盟和北約，但歐美國家並沒有給予俄國相關協助，加上葉爾欽「弱化政府權力」的政策失敗，直接導致歐美的自由主義，在俄羅斯幾乎沒有市場。
那麼普丁到底是挺民主，或是純粹想獨裁呢？其實普丁是靠著高民意支持度，走過執政20年的，也從未質疑過俄羅斯的民主體制，只能說他的手段非常高明，雖然鐵腕，但是也很會「摸頭」！
過去反對派幾次大規模抗議，最後普丁都會順應民意做出一些讓步，例如2011年國會選舉引爆長達一年半的反政府示威，普丁就妥協把國會席次門檻降到 5%，2018年的年金改革遊行，最後也同意延後實施的日期，2019年莫斯科爆發反政府示威，導致超過800人被捕，結果普丁透過發言人譴責警察過度武力，不只耍肌肉，也非常懂得安撫民心。
現在就來看看普丁這次修憲修了什麼，基本上分為三大主軸：第一是加強「普丁化」的國家意識形態，首度在憲法裡提到「上帝」，也特別強調俄羅斯民族與俄羅斯語的「建國地位」，以及敬老尊賢，反同婚之類的主張。
第二是細節國策入憲，把提高最低薪資和保障年金改革等，都納入憲法修正案。同時強調國際法不再優先，一切以俄國憲法為主，還規定所有高級公務員都不得有雙重國籍或綠卡，想選總統必須住在國內25年。
第三就是比較受爭議的「總統權力限制與改革」。普丁2000年上台後連任一次，2008年任期屆滿後，找好麻吉「麥維德夫」（Dmitry Medvedev）幫忙卡住總統寶座，他自己跑去當總理，過過水又是一尾活龍，2012年普丁再度選上總統，還把總統任期從4年改為6年，照理來說任期2024屆滿就不能再當了，但這次修憲後等於普丁先前當的任期統統不算數，2024年屆滿後自動reset，他又可以再選兩次，一路當到2036年，83歲卸任後還享有終身免責權，平安下莊！這次修憲帶有強烈的宗教味、愛國心和民族主義色彩，但所有政策統統綁成一起，不能拆開來投票，有些民眾儘管不支持普丁繼續掌權，但為了自己的薪資和養老金著想，只能含淚投下贊成票。
歐美國家一向鄙視「俄羅斯版」的民主，笑他們是假民主真集權、鬧劇一場。許多人都覺得，俄羅斯好不容易轉型成民主國家了，為什麼要重回威權老路，但這個問題恐怕一開始就不存在，因為在普丁的帶領下，俄羅斯特色民主，也就是「有限的民主」，或許本來就不是普世價值中的那個模樣。
今天琪斐大放送的關鍵字是：
#普丁變沙皇?
#俄國特色民主
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虛假訊息與法制對策-以2018年以來相關立法與裁判為中心
為了解決民意政治 定義 的問題，作者蔡宜蓁 這樣論述：
科技進步，讓訊息得以跨越時間和空間傳遞，新聞的傳遞更伴隨現今的網路發達，因而使資訊的獲取更為快速與方便，卻也衍生出假訊息的問題。很多資訊未經證實就在網路上被生產、轉發與評論，可能會導致人們錯誤認知，甚至會造成公眾利益損害或傷害個人權益。假新聞已經足以影響人民的重要決定，不再只是無傷大雅的誤導，還可能成為影響民意、政治鬥爭的工具，甚至對於國家的民主發展及經濟都可能造成鉅大的影響，因此假新聞的話題值得深入討論，關注、甚至立法解決。散佈有關災難的謠言或虛假訊息，除涉及人們的生命、身體和財產安全外，還存在影響國土安全的風險。如上所述的傳播行為足以損害公眾或他人，或致人於死亡或重傷的情況下，也有必要承
擔刑事責任，以防止謠言或虛假信息的傳播。 虛假訊息現已邁入網路科技時代，並透過各種社群網路散布，如果分享的資訊裡具有明確針對性和攻擊性，則可能會成為網路霸凌；如果成員之間就公共議題進行不理性的漫罵和批評，就會影響公共利益。為防止謠言或因傳播不真實信息而造成的不良損害，有待重新制定更適宜法規以茲懲罰。 2018年底修正案草案要點是新增散布謠言或虛假信息傳播的相關法律，包括「災害防救法」第41條、「糧食管理法」第15條之1、第18條之3、「農產品市場交易法」第6條、第35條、「食品安全衛生管理法」第46條之1及「核子事故緊急應變法」第31條之1等5案；「傳染病防治法」部分條文修正草案，
屬修正現行有關散播謠言或不實訊息罪的相關罰則。此外，《廣播電視法》某些規定的修訂草案將增加廣播電視業的自律機制，事實核查條例和處罰措施 。2019年第二波除了修改現行的傳播虛假信息罪的構成要件和刑罰外，還增加了通過傳播工具傳播虛假信息的刑罰；並增加了諸如出版商、出資者之類的信息以及應公開公投廣告的其他信息以及違法行為的處罰，以避免虛假廣告破壞公投的公正性 。第三波修法則主要在於針對企圖影響選舉罷免之不實廣告，定明應即時予以移除，期盼透過與媒體業者共同協力，移除不實訊息，避免不實競爭或罷免廣告流竄，破壞選舉制度之公平公正性，以端正選風，保障候選人等權益。政府更應該正視全民「識假」與「破假」能力的
提升，加強全民媒體識讀素養教育，建立全民對假訊息的免疫力。
這是一本公共政策解題書（2版）
為了解決民意政治 定義 的問題，作者許多羊 這樣論述：
收錄最新高普考、特考、研究所等相關考題！ 本書以「快、狠、準」為特色，大量的試題練習幫您獲取高分 一、快-快速複習，效用極大 二、狠-狠勁十足，力透紙背 三、準-準確素材，以少作多 最短時間讓你真的會寫考題→完整說明和貼心提醒，等於擁有解題家教嘛！ 為什麼買這本書 稟持著「理論」與「實務」是公共政策拿高分的兩大基石的理念，本書除了有系統地蒐羅彙整了出題頻率最高的公共政策重要理論與概念的考題外，特別著重我國重大或指標性的政策實例舉例以及分析，尤其是如年金改革、核能存廢、美國牛肉進口以及兩岸政策等等一再出題的熱門政策議題，更是不斷透過各種實例題與舉例題演練來提醒
讀者如何「用」相關政策理論與概念來套用這些政策議題，而不僅是死板板的「展示」這些政策理論與概念而已。 當然，必須要澄清的一點是，重大爭議政策是非常複雜的，絕非寥寥數字就可以把一項政策的所有來龍去脈與歷來爭議點完整呈現，更遑論提出精闢的解決之道（通常這種工作是碩士論文甚至是博士論文等級，需要以數萬或數十萬字來處理），因此解實例題並非對特定政策進行全盤掌握，而是把與考題題意最契合，最眾所皆知的部分以理論概念視角點出，即可以獲得不錯的分數。 本書兩位作者深深相信「Practice makes perfect」，沿襲「這是一本行政學解題書」的寫作風格與模式，本書鎖定近十年國家考試（包括高普
考、特考、升等考）與研究所入學考（公行所、公策所、公事所）之高出題頻率題目，俾利讀者可以掌握公共政策的答題精髓與要點，讓公共政策成為考生上榜的最佳助力。 作者簡介 許多 政大公共行政學系 台大政治研究所 普考一般行政及格 高考一般行政及格 一開始接觸行政類科覺得跟天書一樣難懂，但在準備考試過程中，面對公共行政領域當中經典的、熱門的、有爭議的、最新的議題，求知若渴地想尋求解答，於是開始產生興趣，覺得行政領域蠻好玩的，於是一頭栽進，覺得可以用優雅又犀利學術語言來提高論述的層次與深度是一件很酷的事情。 羊 台大政研所畢業，地特三等考試及格。行政類科底子完全師
承許多師。 大學唸的是語言教學，大四以前不看任何政治新聞，完全沒有相關背景但有一天突然想不開，很想轉去讀政大公行所（因為好朋友都在政大）。 白癡如我，認真上了補習班數月後，果然學得零零落落。 但人生轉捩點一下就來了。因緣際會認識許多並獲得私家真傳後，此後過著越唸越有趣的日子，順利地一年考取台大政研所、政大公行所以及一般行政地特三等考試。 本書使用說明 1 Chapter1寫在前面 Topic1 公共政策到底在學什麼？-公共政策的體系架構建立 1-2 1.1 公共政策的整體架構【101北大公策所（在職專班）】 1-4 【101北大公策所（在職專班）】 1-8 【96公
費留考（政策分析）】 1-8 Chapter2公共政策總論 Section1公共政策的基本概念 2-2 Topic1 公共政策的意涵 2-2 2.1.1 公共政策的意涵【100退役轉任─一般行政（三等）】 2-3 【98銘傳公事所】 2-5 【99高考─一般行政（三等）】 2-6 2.1.2 分配性政策、管制性政策、重分配性政策、自我管制的政策【97台大政研所（丙組）】 2-7 【100身特─一般行政（三等）】 2-10 【98原特─一般行政（三等）】 2-10 【96高考─一般行政（三級）】 2-10 【96原特─一般行政（三等）】 2-11 【96地特─一般行政（三等）】 2-11 【9
0高考─一般行政（三級）】 2-11 2.1.3 管制性政策與管制革新【96台大政研所（丙組）】 2-12 【107地特─一般行政（三等）】 2-16 【105中興國務所】 2-16 【99身特─一般行政（三級）】 2-16 2.1.4 分配型政策【105北大公策所（乙組）（節錄）】 2-17 【105地特─一般行政（三等）】 2-19 【105身特─一般行政（三等）】 2-20 【98高考─一般行政（三級）】 2-20 【98原特─一般行政（三等）】 2-20 2.1.5 公共政策的層次【97原特─原民行政（三等）】 2-21 Topic2 公共政策的研究途徑 2-23 2.2.1 階段論與
反階段論【97政大公行所】 2-24 【106北大公策所（乙組）】 2-27 【106台大公事所】 2-28 【105公費留考（行政學）】 2-28 2.2.2 公共政策的研究途徑【93台大政研所（丙組）】 2-29 【107高考─一般行政（三級）】 2-33 【106台大公事所】 2-33 【96台大政研所（丙組）】 2-35 2.2.3 公共選擇理論【101高考─一般行政（三級）】 2-35 【100高考─一般行政（三等）（節錄）】 2-38 【99中興國務所】 2-38 2.2.4 理性途徑與後實證途徑【104原特─一般行政（三等）】 2-40 【105政大公行所】 2-42 【102北
大公策所（甄試）】 2-43 Topic3 政策網絡 2-44 2.3.1 政策網絡的意涵【98政大公行所】 2-45 【104地特─一般行政（四等）】 2-48 【100高考─一般行政（三級）】 2-49 2.3.2 政策社群vs.議題網絡 【103一般警察─行政警察人員（三等）】 2-50 【106身特─一般行政（三等）】 2-52 2.3.3 政策網絡的總體、中層與個體研究觀點【100一般警察─行政警察人員（三等）】 2-53 【101地特─一般行政（三等）】 2-55 【95北大公策所（乙組）】 2-55 2.3.4 鐵三角理論與次級政府理論【102身特─一般行政（三等）】 2-57
【103地特─一般行政（三等）】 2-60 2.3.5 政策網絡管理【101身特─一般行政（三等）】 2-61 【100中興國務所】 2-63 2.3.6 政策網絡在研究分析上的優缺點【改編自91北大公策所（博士班）】 2-64 Topic4 公共政策制定的理論與模型 2-66 2.4.1 政策制定模型（丘昌泰版本）【100地特─一般行政（三等）】 2-67 【96原特─一般行政（三等）】 2-69 2.4.2 政策制定理論（吳定版本）【100北大公策所（乙組）】 2-70 【83升官等─行政（簡任）】 2-74 Topic5 公共政策形成的理論 2-74 2.5.1 政策變遷理論總覽【101
政大公行所】 2-75 【106高考─一般行政（三級）】 2-78 【105北大公策所（乙組）】 2-78 【102北大公策所】 2-79 【96政大公行所（博士班）】 2-79 2.5.2 政策窗（或稱多元流程模式）【97北大公策所（在職專班）】 2-80 【106退役轉任─一般行政（三等）、106一般警察─行政警察人員（三等）】 2-83 【102高考─一般行政（二級）（一般組）（節錄）】 2-83 【101北大公策所（甄試）（節錄）】 2-84 【98地特─一般行政（三等）】 2-84 2.5.3 政策倡導聯盟架構（ACF）【100地特─一般行政（三等）】 2-85 【106高考─一般行
政（三級）】 2-89 【105北大公策所（甲組）】 2-90 Section2公共政策分析 2-91 Topic6 政策分析的意涵 2-91 2.6.1 政策科學、政策研究及政策分析之釐清【91基特─一般行政（三等）】 2-92 【87台大政研所（丙組）】 2-95 2.6.2 政策分析、政策研究與社會科學學術研究之比較【筆者自擬】 2-96 【83台大政研所（丙組）（節錄）】 2-99 2.6.3 政策分析之定義【106地特─一般行政（三等）】 2-100 【105地特─一般行政（三等）】 2-102 【93高考─一般行政（三級）】 2-103 【87原特─一般行政（三等）】 2-103
2.6.4 Dunn之政策分析架構總覽【93高考─一般行政（三級）】 2-104 2.6.5 政策倡導vs.（狹義的）政策分析【96身特─一般行政（三等）】 2-107 【89北大公策所】 2-109 【93北大公策所（節錄）】 2-109 Topic7 政策分析的論證 2-110 2.7.1 政策分析與政治語言之關係【94北大公策所（博士班）】 2-110 2.7.2 「六段式論證結構」模式【100公費留考（政策規劃與評估）】 2-113 【95中興國務所】 2-116 【92身特─一般行政】 2-116 【94東華公行所（節錄）】 2-116 【107地特─一般行政（三等）】 2-117
2.7.3 政策論證之實例套用【91北大公策所（博士班）】 2-118 【102一般警察─行政警察人員（三等）】 2-119 【101高考─一般行政（三級）】 2-119 【96政大公行所】 2-120 2.7.4 政策論證的八種模型【93台大政研所（節錄）】 2-122 【100高考─一般行政（二級）（一般組）】 2-125 【99高考─一般行政（三級）】 2-126 Topic8 政策分析家 2-128 2.8.1 政策分析家之角色功能與條件【改編自88台大政研所】 2-129 【101原特─一般行政（三等）】 2-132 【100一般警察─行政警察人員（三等）】 2-132 【92高考─
一般行政（三級）】 2-133 【101地特─一般行政（三等）（節錄）】 2-133 2.8.2 政策分析家之政策溝通【103高考─一般行政（三級）】 2-135 2.8.3 技術治理領航模式vs.技術治理諮詢模式【98身特─一般行政（三等）】 2-138 2.8.4 政策分析家的四種類型【101地特─一般行政（三等）（節錄）】 2-141 【85高考─一般行政（三級）】 2-143 2.8.5 政策分析於政治環境的運用【100台大政研所（丙組）】 2-143 2.8.6 三類政策分析家的專業倫理認知比較【98高考─一般行政（三級）】 2-147 【98公費留考（政策分析方法）】 2-150
【86台大政研所（丙組）】 2-150 2.8.7 公共政策倫理與倫理衝突時的處理模式及策略【101一般警察─行政警察人員（三等）】 2-151 【103高考─一般行政（二級）（一般組）】 2-155 【92身特─一般行政（三等）】 2-156 【92北大公策所（在職專班）】 2-156 2.8.8 公共政策倫理-公平正義【105高考─一般行政（二級）（一般組）】 2-157 【107高考─一般行政（三級）】 2-160 【103政大公行所】 2-160 【97地特─一般行政（三等）】 2-161 Chapter3政策問題與議程設定 Section1政策問題本質 3-2 Topic1 政策問
題的基本概念 3-2 3.1.1 政策問題概述【98淡江公行所（節錄）】 3-3 【106原特─一般行政（三等）】 3-5 3.1.2 政策問題特性之實例運用-以核四為例【102高考─一般行政（二級）（一般組）】 3-6 【102北大公策所（乙組）】 3-9 3.1.3 政策問題的結構類型【99地特─一般行政（三等）】 3-9 【102北大公策所（乙組）】 3-12 3.1.4 政策問題的層次【93銘傳公事所】 3-13 Topic2 政策問題建構 3-15 3.2.1 型Ⅰ、型Ⅱ、型Ⅲ、型Ⅳ錯誤【94淡江公行所】 3-16 【95高考─一般行政（三級）】 3-21 【92升官等─一般行政（簡
任）】 3-21 【88北大公策所（在職專班）】 3-22 3.2.2 問題建構技術總覽【102身特─一般行政（三等）】 3-22 【106中興國務所】 3-26 【104升官等─一般行政（簡任）（策略規劃與問題解決）】 3-26 【102升官等─一般行政（簡任）（策略規劃與問題解決）】 3-27 3.2.3 魚骨圖【103身特─一般行政（三等）】 3-28 【105北大公策所（乙組）（節錄）】 3-31 【101淡江公行所】 3-32 3.2.4 假定分析法【89台大政研所】 3-33 3.2.5 多元觀點分析【102政大公行所】 3-35 【103身特─一般行政（三等）】 3-37 【98
政大公行所】 3-38 【94北大公策所（甲組）】 3-39 3.2.6 德菲法【98地特─一般行政（三等）】 3-39 3.2.7 政策德菲法【106高考─一般行政（三級）】 3-42 【96退役轉任─一般行政（三等）】 3-45 Topic3 政府失靈與市場失靈 3-45 3.3.1 市場失靈【102高考─一般行政（三級）】 3-46 【105一般警察─行政警察人員（三等）】 3-50 【102地特─一般行政（三等）】 3-50 3.3.2 政府失靈【99身特─一般行政（三等）】 3-51 【98公費留考（政策分析方法）】 3-55 【98地特─一般行政（三等）】 3-55 【97原特─原
民行政（三等）】 3-55 3.3.3 解決市場失靈與政府失靈的政策工具【102身特─一般行政（三等）】 3-57 【105身特─一般行政（三等）】 3-61 【103原特─一般行政（三等）】 3-61 【101中興國務所】 3-61 【99原特─一般行政（三等）】 3-62 3.3.4 政府與市場之外-自主治理【106高考─一般行政（三級）】 3-63 【106身特─一般行政（三等）】 3-65 【105台大公事所（行政學）】 3-65 【99北大公策所（甄試）】 3-66 【98中興國務所】 3-66 【95北大（博士班）】 3-66 Section2議程設定 3-67 Topic4 議程
設定概論 3-67 3.4.1 議程設定的意涵與類別【100中興國務所】 3-68 【105原特─一般行政（三等）】 3-70 【104身特─一般行政（三等）】 3-70 【102一般警察─行政警察人員（三等）】 3-71 【98高考─一般行政（三級）】 3-71 【95政大公行所】 3-71 3.4.2 政策議程設定者 【100升官等─一般行政（簡任）（行政學研究）】 3-72 【100高考─一般行政（二級）（一般組）】 3-74 【98高考─一般行政（三級）】 3-75 3.4.3 議程設定的模式【改編自96北大公策所】 3-76 3.4.4 媒體與議程設定【103高考─一般行政（二級）（
一般組）】 3-78 Topic5 影響進入政策議程的因素 3-81 3.5.1 影響進入政策議程的因素【101公費留考（政策規劃與評估）】 3-82 【105高考─一般行政（三級）】 3-86 【99身特─一般行政（三等）】 3-86 3.5.2 以Koeing版本解實例題【99台大政研所（丙組）】 3-86 3.5.3 以Cobb＆Elder版本解實例題【104高考─一般行政（三級）】 3-89 Topic6 權力與議程設定 3-91 3.6.1 政府機關對公共問題所持的態度【改編自101身特─一般行政（三等）】 3-91 【101身特─一般行政（三等）】 3-93 3.6.2 權力的三個
面向【101北大公策所（乙組）】 3-94 【104地特─一般行政（三等）】 3-96 【96北大公策所（在職專班）】 3-96 【90北大公策所（博士班）】 3-96 Chapter4政策規劃 Section1政策規劃的基本概念 4-2 Topic1 政策規劃概論 4-2 4.1.1 政策規劃之意涵與二元社群理論【97政大公行所】 4-3 【98退役轉任─一般行政（三等）】 4-6 4.1.2 政策規劃的原則【99地特─一般行政（三等）】 4-6 【104高考─一般行政（三級）】 4-8 【103公費留考（政策規劃與評估）（節錄）】 4-9 【103台大公事所】 4-10 4.1.3 政策
未來之預視【90高考─一般行政（三級）】 4-12 【93北大公策所（博士班）】 4-14 【97台大政研所（丙組）（節錄）】 4-14 4.1.4 政策規劃的步驟【101高考─一般行政（二級）（行政學研究）】 4-15 【106高考─一般行政（二級）（一般組）】 4-18 【101身特─一般行政（三等）】 4-19 【97地特─一般行政（三等）】 4-19 4.1.5 可行性分析【98退役轉任─一般行政（三等）（行政學）】 4-20 【93北大公策所（在職專班）】 4-24 Topic2 成本效益分析 4-25 4.2.1 成本利益分析的意義、操作方法及應用限制【102高考─一般行政（三級）
】 4-26 【102公費留考（政策規劃與評估）】 4-29 【99身特─一般行政（三等）】 4-29 【96台大政研所】 4-29 【92北大公策所（在職專班）】 4-30 4.2.2 成本效益分析vs.成本效能分析【90台大政研所（丙組）（節錄）】 4-30 【102外特─外交行政人員（四等）（行政學概要）】 4-32 Section2公共政策的決策途徑 4-33 Topic3 理性觀點下的決策途徑 4-33 4.3.1 不同「理性型態」下的決策途徑（丘昌泰版本）【95北大公策所（乙組）】 4-34 【102淡江公行所】 4-37 4.3.2 不同「理性程度」下的決策途徑（吳定版本）【改編
自101高考─一般行政（三級）】 4-37 4.3.3 理性廣博決策途徑【92身特─一般行政（三等）】 4-40 4.3.4 滿意決策途徑【94地特─一般行政（三等）】 4-43 【106北大公策所（甲組）】 4-45 【103高考─一般行政（三級）（行政學）】 4-45 【101原特─一般行政（三等）】 4-45 4.3.5 漸進決策途徑【102台大政研所（丙組）】 4-46 【106高考─一般行政（三級）】 4-49 【95身特─一般行政（三等）】 4-50 4.3.6 「理性廣博決策」vs.「漸進決策」【107身特─一般行政（三等）】 4-50 【96中興國務所】 4-53 【改編自96
公費留考（政策分析）】 4-53 4.3.7 漸進主義與黨派相互調適【97北大公策所（在職專班）】 4-54 【93北大公策所（節錄）】 4-56 4.3.8 混合掃描決策途徑【89淡江公行所（節錄）】 4-57 4.3.9 垃圾桶決策途徑【96退役轉任─一般行政（三等）】 4-59 【100北大公策所（乙組）】 4-62 【98身特─一般行政（三等）】 4-63 【98原特─一般行政（三等）】 4-64 Topic4 Allison的三種決策模型 4-64 4.4 Allison的三種決策模型【99高考─一般行政（三級）】 4-65 【103地特─一般行政（三等）】 4-67 Topic5
團體決策 4-68 4.5.1 團體決策的優缺點與相關技術【100高考─一般行政（二級）（行政學研究）】 4-68 4.5.2 團體盲思【102一般警察─行政警察人員（三等）】 4-71 Chapter5政策合法化 5.1 合法化與正當性概念釐清【101東華公行所】 5-3 【103台大政研所（博士班）】 5-5 【105一般警察──行政警察人員（三等）】 5-5 5.2 建立多數支持以及合法化策略【102原特─一般行政（三等）】 5-7 【105地特─一般行政（三等）】 5-10 【102政大公行所（公共議題分析）（節錄）】 5-11 【100中興國務所】 5-11 5.3 政策合法化議價
協商的條件與結果【99地特─一般行政（三等）】 5-12 【103高考─一般行政（三級）】 5-15 Chapter6政策執行 Section1政策執行的基本概念 6-2 Topic1 政策執行概論 6-2 6.1.1 政策執行的重要性-以奧克蘭計畫為例【93北大公策所】 6-3 6.1.2 政策執行的內涵-從三個角度的界定【101北大公策所（乙組）】 6-5 6.1.3 政策執行的特性以及影響政策執行的官僚機構特徵【101一般警察─行政警察人員（三等）】 6-7 Topic2 政策執行概論 6-10 6.2.1 政策執行的策略【100退役轉任─一般行政（三等）】 6-10 【106高考─一
般行政（三等）（行政學）】 6-13 【106政大公行所】 6-13 【105高考─一般行政（三級）】 6-13 【100地特─一般行政（三等）】 6-14 【100北大公策所】 6-14 【99北大公策所（甄試）】 6-14 【99北大公策所（在職專班）】 6-15 6.2.2 三代政策執行研究【101地特─一般行政（三等）】 6-16 【105中興國務所】 6-18 6.2.3 第四代政策執行研究【104高考─一般行政（三級）】 6-19 6.2.4 愛德華三世（Edward Ⅲ）的政策執行力模式【105 外特─一般行政（四等）（行政組）（行政學概要）】 6-21 【105原特─一般行政（
三等）】 6-23 【101原特─一般行政（三等）】 6-23 6.2.5 基層官僚【100原特─一般行政（三等）】 6-24 【106地特─一般行政（三等）（行政學）】 6-27 Topic3 政策執行的成敗因素 6-28 6.3.1 政策執行失敗的原因【102身特─一般行政（三等）】 6-29 【106中興國務所】 6-31 【103高考─一般行政（二級）（一般組）】 6-32 【98身特─一般行政（三等）】 6-32 【97政大公行所】 6-32 【95北大公策所（甲組）（行政學）】 6-32 6.3.2 政策執行失敗原因的實例題【101公費留考（政策規劃與評估）（節錄）】 6-33 【
106退役轉任─一般行政（三等）、106一般警察─行政警察人員（三等）】 6-35 【100北大公策所（甄試）】 6-36 【97北大公策所】 6-36 【96公費留考（政策分析）】 6-36 Topic4 政策順服 6-37 6.4.1 政策順服的意涵【103一般警察─行政警察人員（三等）】 6-37 6.4.2 政策順服與否的原因與因應作法【102原特─一般行政（三等）】 6-40 【102中興國務所】 6-43 【99北大公策所（在職專班）】 6-43 【97身特─一般行政（三等）】 6-44 6.4.3 鄰避情結的意涵、產生原因與解決之道【99原特─一般行政（三等）】 6-44 【95
國防特考─一般行政（二等）（行政學研究）】 6-47 Section2政策工具 6-48 Topic5 政策工具 6-48 6.5.1 政策工具的意義與特性【100高考─一般行政（三級）】 6-49 6.5.2 政策工具的類型總覽【97國防特考─一般行政（二等）】 6-52 6.5.3 Howlett和Ramesh的政策工具類型【106退役轉任─一般行政（三等）、106一般警察─行政警察人員（三等）】 6-54 6.5.4 政策工具的選擇【95台大政研所（丙組）】 6-57 【106身特─一般行政（三等）】 6-59 【95中興國政所】 6-59 6.5.5 Schneider與Ingram的
政策工具類型與實例運用【102退役轉任─一般行政（三等）】 6-60 【106地特─一般行政（三等）】 6-62 【105身特─一般行政（三等）】 6-63 【104身特─一般行政（三等）】 6-63 【101地特─一般行政（三等）（行政學）】 6-64 6.5.6 Schneider與Ingram的政策設計結構邏輯【101北大公策所（甄試）】 6-65 【94北大公策所（博士班）】 6-67 6.5.7 政策執行工具的新思維-「推力」【105政大公行所（節錄）】 6-68 【105北大公策所（乙組）（節錄）】 6-70 6.5.8 「補貼」政策專題【105台大政研所（博士班）】 6-71 【
103台大公事所】 6-73 Section3政策行銷 6-74 Topic6 政策行銷 6-74 6.6.1 政策行銷與置入性行銷 【95原特─原民行政（三等）】 6-76 【104地特─一般行政（四等）（公共管理概要）】 6-78 【98原特─一般行政（三等）】 6-78 【98北大公策所（乙組）】 6-78 6.6.2 政策行銷的特性、功能與6P原則【102一般警察─行政警察人員（三等）】 6-79 【107高考─一般行政（三級）】 6-83 【104升官等─一般行政（簡任）（行政學研究）】 6-83 【103原特─一般行政（三等）】 6-83 【98北大公策所（甄試）】 6-84 【9
6地特─一般行政（四等）（公共管理概要）】 6-84 6.6.3 政策行銷的推動作法【95國防特考─一般行政（一等）（行政學研究）】 6-84 【105高考─一般行政（三等）】 6-87 【105軍官轉任─一般行政（少將）（行政學研究）】 6-88 【102退役轉任─一般行政（三等）】 6-88 【102北大公策所（乙組）】 6-89 【102公費留考（政策規劃與評估）】 6-89 【101北大公策所（甄試）】 6-89 【94地特─一般行政（三等）】 6-89 Chapter7政策評估 Section1政策評估的基本概念與標準 7-2 Topic1 政策評估的基本概念 7-2 7.1.1
政策評估意義、特質、消極目的與積極目的【93退役轉任─一般行政（三等）】 7-3 【103一般警察─行政警察（三等）】 7-6 【103少將轉任─一般行政（行政學研究）】 7-6 7.1.2 政策評估失敗的原因【92身特─一般行政（三等）】 7-7 【101高考─一般行政（三級）】 7-10 【101地特─一般行政（三等）】 7-11 7.1.3 政策評估的運用困境與解決【97淡江公行所（行政學）】 7-11 【106地特─一般行政（三等）】 7-13 7.1.4 政策評估之標準【99高考─一般行政（三級）】 7-14 7.1.5 政策評估之標準【104原特─一般行政（三等）】 7-17 【1
05中興國務所】 7-19 7.1.6 政策終結【107高考─一般行政（三級）】 7-20 【106北大公策所（乙組）】 7-23 【104政大公行所】 7-23 Topic2 政策評估之標準 7-24 7.2.1 政策評估之標準【100公費留考（政策規劃與評估）】 7-25 【105高考─一般行政（三級）】 7-28 【105北大公策所（甲組）】 7-28 【104升官等─一般行政（薦任）（行政學）】 7-29 【104地特─一般行政（三等）】 7-29 【98退役轉任─一般行政（三等）】 7-30 【96台大政研所】 7-30 【90身特─一般行政（三等）】 7-30 7.2.2 政策指標
與社會指標【103高考─一般行政（三級）】 7-31 【105高考─一般行政（二級）（一般組）】 7-33 Section2政策評估的類型 7-35 Topic3 政策評估的類型 7-35 7.3.1 政策評估的類型概述【95政大公行所（節錄）】 7-36 【99政大公行所（節錄）】 7-37 【96北大公策所（在職專班）】 7-37 7.3.2 預評估、過程評估及結果評估（吳定版本）【91原特─一般行政（三等）】 7-38 【105中興國政所】 7-40 【97地特─一般行政（三等）】 7-40 7.3.3 規劃評估、執行評估與結果評估（丘昌泰版本）【84升官等─行政（簡任）】 7-43 【
106台大公事所】 7-45 【104北大公策所（甲組）】 7-45 【98台大政研所（丙組）】 7-46 7.3.4 過程評估與結果（影響）評估【97身特─一般行政（三等）】 7-47 【105台大公事所】 7-49 【100退役轉任─一般行政（三等）】 7-50 【96地特─一般行政（三等）】 7-50 【98北大公策所（甄試）】 7-50 7.3.5 假評估、正式評估以及決策理論（Dunn版本）【87政大公行所】 7-51 【92北大公策所（在職專班）】 7-53 Section3政策評估的類型 7-54 Topic4 政策評估研究的發展 7-54 7.4.1 四代政策評估研究【98身特
─一般行政（三等）】 7-55 【91高考─一般行政（三級）】 7-58 7.4.2 第四代評估的程序【100地特─一般行政（三等）】 7-59 【106高考─一般行政（二級）（一般組）】 7-61 【102高考─一般行政（二級）（一般組）】 7-62 【101公費留考（政策規劃與評估）】 7-62 【91北大公策所（博士班）】 7-62 7.4.3 實驗設計的方法【90高考─一般行政（三級）】 7-63 【92政大公行所】 7-67 【90台大政研所（丙組）】 7-67 【89政大公行所】 7-68 【87高考─一般行政（三級）】 7-68 【81政大公行所】 7-68 Chapter8公
共政策的重要議題 Section1公共政策參與者 8-2 Topic1 利害關係人 8-2 8.1.1 利害關係人的意涵【106地特─一般行政（三等）】 8-3 8.1.2 認定政策利害關係人的方法【100原特─一般行政（三等）】 8-6 【105地特─一般行政（三等）】 8-8 Topic2 利益團體 8-9 8.2.1 利益團體意涵與影響政策之手段【94地特─一般行政（三等）】 8-10 【107地特─一般行政（三等）】 8-13 8.2.2 利益團體的影響力來源【98地特─一般行政（三等）】 8-13 【95高考─一般行政（三級）】 8-16 8.2.3 利益團體的正負功能【96高考─一
般行政（二級）】 8-17 Topic3 媒體與智庫 8-20 8.3.1 媒體之角色與正負功能【97身特─一般行政（三等）】 8-21 8.3.2 智庫【101一般警察─行政警察人員（三等）】 8-24 Section2民眾參與和民意探詢 8-28 Topic4 民眾參與 8-28 8.4.1 民眾參與的方式途徑【103一般警察─行政警察人員（三等）】 8-29 【105身特─一般行政（三等）】 8-31 【102北大公策所（行政學）】 8-31 【100原特─一般行政（三等）】 8-32 8.4.2 民眾參與的困境與改進【101台大政研所（甄試）（行政學）】 8-32 【106退役轉任─一
般行政（三等）、 106一般警察─行政警察人員（三等）】 8-35 【104軍官轉任─一般行政（少將轉任）】 8-35 【100高考─一般行政（三級）】 8-35 【99地特─一般行政（三等）】 8-35 【92原特─一般行政（三等）】 8-35 8.4.3 民眾參與的重要性與政策運用【90基特─一般行政（三等）】 8-36 【104身特─一般行政（三等）】 8-38 【102升官等─一般行政（簡任）】 8-40 【96高考─一般行政（二級）】 8-40 Topic5 民意 8-40 8.5.1 民意的意涵、蒐集與運用【98公費留考（政策分析方法）】 8-41 【101軍官轉任─一般行政（上校
轉任）】 8-44 【98政大公行所】 8-44 【98北大公策所（行政學）】 8-45 8.5.2 民意的侷限【96原特─一般行政（二等）】 8-45 【105高考─一般行政（二級）（一般組）】 8-48 【93警大行管所】 8-48 Topic6 公民投票與民意調查 8-49 8.6.1 公投的意涵、類型與優缺點【102高考─一般行政（三級）】 8-49 【96原特─一般行政（三等）】 8-54 8.6.2 政策民調的執行方式與潛在問題 【99身特─一般行政（四等）】 8-54 【96北大公策所（節錄）】 8-57 8.6.3 審議式民調的意義、特質與優缺點【98北大公策所（甄試）】 8-
58 【104高考─一般行政（三等）】 8-61 【102地特─一般行政（三等）】 8-61 Section3專家與民意的衝突與調和 8-62 Topic7 專家政治與民意政治 8-62 8.7.1 專家政治與民意政治的意涵與衝突調和【100北大公策所（節錄）】 8-63 【101一般警察─行政警察人員（三等）】 8-65 8.7.2 民意與專家意見的決策關係【83政大公行所】 8-66 【107地特─一般行政（三等）】 8-68 Topic8 審議式民主 8-69 8.8.1 審議式民主vs.代議式民主【102退役轉任─一般行政（三等）】 8-70 【98北大公策所（節錄）】 8-72 8.
8.2 公民會議之運作、正功能與限制【94高考─一般行政（三等）】 8-73 【105台大政研所（博士班）】 8-76 【105北大公策所（乙組）（行政學）】 8-76 【102政大公行所】 8-77 【102台大政研所】 8-77 【100台大政研所】 8-77 【98北大公策所（節錄）】 8-78 【97地特─一般行政（三等）】 8-78 Section4公共政策的新興議題 8-79 Topic9 公共政策的新興議題 8-79 8.9.1 公共政策面臨的新興議題【105一般警察─行政警察人員（三等）】 8-80 【107台大公事所】 8-83 8.9.2 數位（電子）民主的機會與挑戰【10
4地特─一般行政（三等）】 8-84 8.9.3 全球化對公共政策的衝擊【99高考─一般行政（二級）（一般組）】 8-87 【102政大公行所】 8-90 二版序 有考生提到，近年來國考的公共政策似乎越考越難，不僅實例題的比例提高，出題範圍也開始涵蓋教科書不太會提到的理論內容。其實，不是考科變難，而是出題方向越來越契合公共政策學科的本質。公共政策是一門理論與實務兼具的學科，命題者希望可以找到熟知且靈活運用各項政策理論的人才，因為有經過公共政策訓練薰陶的公共事務實務者，正是精進我國公共政策品質的最佳良方。 從回顧性的觀點來看，自2016年到2019年間我國的重大公共政策議題
，包括年金改革、一例一休、新南向、少子化、貧富差距等時事，果不其然，成為現今各大考試公共政策的命題焦點，如何結合公共政策理論來理解這些議題，或是提出有學理依據的政策建議，往往是閱卷老師的評分重點。另外，以往公行所入學考試較常出現的考題，現在也陸續出現在國考的公共政策考科中，證明只要是重要的理論概念，就有出題的機率，只是出題時間早晚的問題。 沒有人能夠精準預測未來社會將發生的重大政策議題，我們自然地也不知道未來的哪些政策議題會被納入考題範疇。但本書仍很有信心可以幫助讀者面對這些未知的考題，因為透過對近年指標性政策議題的實例題擬答內容，我們已經將理論與實例題結合的答題箇中奧義，毫無保留地分享
給讀者了。本書作者「羊」曾在106年高考二級公共政策考科勇奪89分，就是使用這套解題思路進行答題。 本次改版，收錄近年來較具指標性的國考與研究所考題加以解析，解實例題則維持一貫的明快節奏，不會僅死板地將教科書的內容硬性移植，而是強調理論的靈活運用。只要能夠活用理論，不管考試題目如何變化，其實萬變不離其宗，抓住理論的核心概念，再加上對於時事一定程度的瞭解，就足以克敵制勝。近年的考題趨勢，再次彰顯出本書絕對是協助考生的絕佳利器。 許多、羊 2019年
變動中的田土：「農地」概念的跨境流變與戰後台灣農地法律史
為了解決民意政治 定義 的問題，作者郭岱純 這樣論述：
本文考察戰後至2000年代前期的台灣農地法律變遷，試圖回答：什麼樣的政治意識形態與農業經濟思想，造成了台灣農地法變革？台灣農地法與國內外政治、農業經濟知識之間的互動關係為何？台灣農地法律史在全球法律史的中的定位為何？本文從「法律全球化」的角度切入世界脈絡下的台灣農地法變遷，認為可以依據台灣農地法傾向與對於「農地」概念的差異，將臺灣農地法變遷分成三個時期。1940年代末期至1960年代末期，台灣農地法原本為移植自民國中國的法律，移植過程受到美國的影響，成為以耕者有其田政策以及「民主的家庭農場」為特色之農地法，爾後又因為冷戰架構意外成為農地改革法的輸出國。1970年代初期至1980年代末期，台灣
農地法因為農業經濟知識變動的影響，朝向大規模農場的方向改革，卻面臨與繼承法律精神、耕者有其田政策衝突的挑戰。1990年代初期至2000年代初期，台灣受到加入WTO以及經濟全球化所帶來的新自由主義影響，對農地法進行去管制與再管制，同時由於國內政治結構的變動，在立法的過程中多了許多民意政治的元素。本文結論認為在這三個時期的農地法變化中，可以觀察出台灣農地法、政治意識形態與農業經濟知識多方互動、互構之辯證關係。政治意識形態、農業經濟知識的變動會影響法律，反之法律精神與思維模式也可能被反過來用以規制政治意識形態或農業經濟知識。在這之中，行動者會將依附著法律的語言（langue）與言說（parole）用
以為自己的政治經濟立場辯護，再進一步製造出合其利益的法律。本文認為從「複數法域藉由法律行動者跨國互動、達到法規範擴散」的法律全球化研究蹊徑，有助於台灣法律史的研究比較法律史的方向邁進，將位於世界邊陲的台灣法律史敘事，重新拼回世界法律史的版圖中。