日本諧音名字的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們挖掘到下列精選懶人包

人造人事件：隱藏在廣播中的死亡密碼，海野十三科幻偵探短篇小說集

為了解決日本諧音名字的問題，作者海野十三 這樣論述：

　　日本科幻推理小說開創者－－海野十三， 　　以現實的科學知識完成虛構的驚悚謀殺， 　　犯罪手法超越讀者的想像邊界！ 　　一個思想跳躍的理工男、業餘偵探帆村莊六， 　　將如何看穿這些難解的事件？ 　　這時帆村在一旁說： 　　「各位該不會要開會才能決議這種鋼鐵機械也擁有人的靈魂吧？」 　　檢察官說： 　　「這具人造人的右手拳頭上，明確留下可能粉碎博士臉部的證據。」 　　「如果這傢伙是活生生的人，」大江山課長指著人造人說： 　　「我會毫不猶豫地逮捕他。不過，事實卻完全相反……」 　　幻想性十足的主題，犯罪手法超越讀者的想像邊界。 　　精密機械 × 信號操縱 × 化學實驗，

令人目瞪口呆的驚悚謀殺。 　　海野十三以夏洛克‧福爾摩斯的日文諧音為靈感，創造出私家偵探帆村莊六這個角色，而他獨樹一格的偵探法則是以科學知識為基礎。檢調當局相當器重他，經常委託他協助難解的事件。本書即收錄以帆村莊六這位個性開朗、帶點喜感、特立獨行的青年理學學士偵探為主角的六部短篇小說，包括〈霓虹街殺人事件〉、〈人造人事件〉、〈貘鸚〉、〈柿色紙氣球〉、〈振動魔〉、〈人之灰〉，每一個謀殺案件皆以科學知識、邏輯推理為基礎，讓讀者不只因犯罪詭計的異想天開而目瞪口呆，更在其寫實性中感到膽戰心驚。 好評推薦 　　林斯諺-推理作家 　　戚建邦-人氣作家 　　提子墨-台灣、英國與加拿大犯罪作家協會PA會員

　　楊勝博-文學評論家 　　（順序按姓氏筆畫排列） 　　導讀推薦 　　路那∕推理評論者  

日本諧音名字進入發燒排行的影片

站在語言的灘頭： 戰後台灣原住民族文學與歌謠的混語政治

為了解決日本諧音名字的問題，作者蔡佩含 這樣論述：

本研究借用了夏曼‧藍波安文學裡的「灘頭」概念，另作「語言的灘頭」來描繪不同的語言接觸時，所產生的衝撞、交混、協商的前緣空間。期望藉由描繪「語言灘頭」這個充滿政治力作用的歷史縱深與空間向度，討論戰後台灣原住民族面對複雜的語言政治與角力時，以何種姿態和策略，有意或者無意的介入了台灣的漢語世界，改變了漢族中心的思維和語言結構。而本文聚焦在戰後以來至今，不同世代的原住民族文學書寫與歌謠裡的混語表現，這些不同世代的原住民創作者，在書寫及歌謠創作的語言表現上，都受到時代脈動、政治情勢、文藝政策、媒介載體、本土化潮流和語言政策等因素的影響，而開展出不同的混語模式和策略。但是，混語表現的意義並不只是借用漢語

為主體發聲，而更是包涵著在重層殖民情境底下的主體如何在變動複雜的歷史情境中，在各種可能的劣勢下做出怎樣的抉擇，並在語言的使用開拓自我／他者的對話空間，展現能動性。除了殖民、政權更迭、語言霸權、族群位階等等外部政治條件之外，我們也無法忽視原住民族語言邏輯裡與「第一自然」共生的特質，這是討論混語議題時必須探究的核心命題和內在向度，也是原住民族的「混語政治」最為特殊之處，更是連結世界各南島語族文學的關鍵所在。

奇文妙語童話小鎮：錯別字商店街

為了解決日本諧音名字的問題，作者謝鴻文 這樣論述：

「不再寫錯別字」的童話故事 常見的錯別字，都藏在奇文妙語童話小鎮 跟著鎮民一一訂正，輕鬆成為國語文高手！   　　歡迎來到奇文妙語童話小鎮── 　　這一回，「飛翔時代商店街」隆重開幕！ 　　沒想到商店街錯字連連，尷尬事件層出不窮。 　　快跟上鎮民們，揪出藏匿的錯別字，拯救商店街！ 　　多項文學獎得主、兒童劇評人謝鴻文老師繼《奇文妙語童話小鎮：標點符號這一家》後，再度推出專屬低、中年級孩子的語文學習童話──學會了正確的標點符號用法，這一次，繼續在奇文妙語童話小鎮尋找錯別字！ 　　跳脫制式化的錯別字教材，本書兼具： 　　文學性──童話簡練的文筆、鮮明的角色、比喻精妙的語句、充滿想像力的情節

； 　　教育性──故事延伸多項議題，引導孩子融入、反思日常生活情境； 　　功能性──列舉常見錯別字，認識字的意義與記憶的訣竅。 　　快加入商店街成員的隊伍，邊讀邊訂正，正確用字不知不覺就會了！ 　　【本書關鍵字】 　　語文學習、錯別字、多元文化、媒體識讀、公民素養、商店街、網路酸民 本書特色 　　1.趣味讀童話，揮別錯別字 　　本書除了列舉生活中常見的錯別字，更透過好玩有趣的童話故事，帶孩子認識字的意義，從語意學會判斷、提升用字的思辨力，不再死記硬背，不再寫錯別字。 　　2.錯別字考驗，學習總回顧 　　書後附錄「錯別字考驗篇」，繼續跟著飛翔時代商店街成員揪出錯別字。此外，延伸學習生活

中的「雙關修辭」，領會語文趣味；更搭配12年國教課綱練就「核心素養功夫」。 　　3.育公民素養、媒體識讀力 　　〈登上新聞頭版〉延伸探討「酸民」與「網路霸凌」等現象，引導孩子學會思辨，避免人云亦云。 　　4.全方位學習，促語文能力 　　〈故意這樣命名〉介紹「雙關修辭」的用法，輕鬆學會應用，作文力大躍進；〈孔小魯來找碴〉介紹繁、簡體字的差異，孩子不再傻傻分不清楚。 　　5.藉教育戲劇，靈活樂學習 　　結合作者謝鴻文老師的戲劇背景，精心在〈教訓奧客〉篇章後設計「教育戲劇教學」，供老師在課堂上領讀活用，深化閱讀理解，生活化情境學習。 得獎紀錄 　　★「好書大家讀」選書《奇文妙語童話小鎮：標

點符號這一家》精采續作 各界佳評如潮（按姓氏筆畫列名） 　　王慧君／宜蘭縣北成國小教師、宜蘭縣國教輔導團國語文領域輔導員 　　江福祐／新北市板橋國小教師 　　李光福／兒童文學作家 　　李志軒／臺南市仙草實驗小學校長 　　林世仁／兒童文學作家 　　林瑋／國語日報家庭版主編、中華民國兒童文學學會常務理事 　　陳沛慈／童書作家 　　劉文尚／雲林縣鎮南國小教師 　　歐玲瀞／佳音聯播網FM90.9節目主持人 　　賴玉敏／新北市鶯歌國小教師 　　一看到「錯別字」，身為老師的我可是特別敏感！在教學現場中除了上課時常常提醒學生：字的結構要注意；字的筆畫、筆順要寫對；字的注音要留意；字的形狀要辨別；字的意

義要清楚……關於字的寫及用，無一不是課堂教學重點，而考試時，字音、字形、字義的測驗也是評量中絕對會有的。但是，孩子們的錯字就是層出不窮。 　　《奇文妙語童話小鎮：錯別字商店街》真的是一本讓孩子知道「寫對字」、「用對字」的說明書。從商店街中錯字引發的事件開始，讓讀者在趣味中感受寫對、用對「字」的重要。 　　還有一個值得推薦的原因是故事延伸的多項議題，像媒體識讀相關的「奧客」解說之後，還有實際新聞、網路留言讓讀者辨識；老師教學又愛又恨的「雙關語」，讓傻傻分不清的學生弄清楚「創意」跟「錯字」…… 　　老師在課堂上說得再多，都不如給學生讀讀這本書，知道寫錯字的嚴重性後，不管說或寫──真的得用心！──王

慧君／宜蘭縣北成國小教師、宜蘭縣國教輔導團國語文領域輔導員 　　無論是媒體、網路還是正式文件中，現代人書寫中出現錯別字的比例越來越高，有些號稱是玩文字創意，有些會說是輸入法選字的錯誤，但追根究柢，其實就是對於文字使用的掌握不夠細膩、也不夠正確。 　　《奇文妙語童話小鎮：錯別字商店街》利用童話故事來導正許多我們日常生活中常見的錯別字，也利用童話故事來探討媒體素養與網路使用的問題。謝鴻文老師的「奇文妙語童話小鎮」系列，從閱讀者最實際的生活經驗切入，透過故事正確地學習語文的各種知識與運用，閱讀起來毫不枯燥、知性與趣味十足。──江福祐／新北市板橋國小教師 　　有這樣一條街，走進去之後，慢慢地逛，細

心觀察，仔細比較，就能降低你寫錯別字的機率，你不必再為分不清形體相似的字而苦惱，如：營和螢、租和祖、辛和幸。在逛街的同時，你還可以認識一些網路霸凌行為和社會亂象，讓你成為一個明是非、辨利害的良善國民……這麼好的這條街在哪裡﹖街名是什麼﹖告訴你，就是「奇文妙語童話小鎮」裡的「錯別字商店街」，趕快去逛逛吧！──李光福／兒童文學作家 　　感謝《奇文妙語童話小鎮：錯別字商店街》的作者謝鴻文老師，利用生動有趣的情節，巧妙地把形近字、同音字、音近字等錯別字發生的情境，透過故事的融入，以寓教於樂的方式來教導。這真的是一本值得推薦給親師生共讀，用來提升語文素養的好書。 　　建議教學者善用書中故事情境發展出促

進思考的提問，同時可藉由作者在章節中精心設計的遊戲挑戰，以學習任務的方式強化學習動能與成效。附錄的「錯別字考驗篇」更提供了完整的教學設計，結合素養導向教學的示例，讓教學者可以更有效率地進行教學與延伸發展。──李志軒／臺南市仙草實驗小學校長 　　一翻開書，就被目次頁的設計吸引，視覺被彎曲小路帶領，有如玩紙上桌遊。 　　十二個商店街成員，像故事領路人，帶大家走進奇文妙語童話小鎮。 　　各種社會現象被濃縮了似的，讓小讀者從故事中，建立起是非對錯的價值觀。──林瑋／國語日報家庭版主編、中華民國兒童文學學會常務理事 　　每次批改學生的作業，最困擾的是文章中一個個的錯別字。當「帥」氣的爸爸，變成了「師

」氣的爸爸，讓人哭笑不得。謝鴻文老師的《奇文妙語童話小鎮：錯別字商店街》正是一本師生最需要的語文橋梁書，故事中不僅帶入錯別字，還有雙關語的運用，並且結合時事，融入網路素養的思辨力，是一本跨領域的好書！其中，我特別想學習鹿奶奶也來製作個烤錯別字棉花糖，讓孩子和錯別字說掰掰！──賴玉敏／新北市鶯歌國小教師 　　＊有注音 　　＊適讀年齡：7〜10歲  

商標包含地理名稱之可註冊性研究

為了解決日本諧音名字的問題，作者張洋銘 這樣論述：

地理名稱是日常生活中常見的商業表徵，不少商品的外觀包裝、店家的招牌及廣告文宣都有地理名稱在其中。具有經營品牌意識的業者，甚至將地理名稱設計成商標並申請註冊。關於地理名稱之註冊規範，原則上，單純以商品產地作為商標，以及使用和商品產地或服務來源無關之地理名稱，若有使消費者誤認誤信商品產地之虞，不予註冊。商標法看似已對地理名稱之可註冊性作出規範，但現行商業活動其實比立法者設想的情況複雜許多，有許多商標的表現型態，並不在商標識別性審查基準所列舉地理名稱的類型中。就判斷客體而論，何種商標的表現型態才算是地理名稱？就判斷主體而論，由於業者的行銷手法及資訊的可及性，影響消費者對於商標內容的認知。而消費者有

不同的分群，法院該以何種消費者作為判定的基準？這些問題對地理名稱作為商標的可註冊性影響深遠，卻只有識別性比較常被討論到。本文首先就地理名稱進行定義，接著介紹商標制度中其他與地理名稱有關之概念並進行比較。再從國際公約、美國及我國規範與實務，整理出相關的審查基準，並檢討這些標準的合理性。另外，透過訴訟案件統計，釐清商標包含地理名稱可受到保護之具體程度。最後本文主張，地理名稱能否獲得註冊保護，應以社會整體利益為考量，隨著消費者行為及消費者認知的改變，在保護消費者的同時，應思考如何兼顧申請人的利益，才有助於工商企業正常發展。