日文單字的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們挖掘到下列精選懶人包

圖解表列日商公司最常用日語單字：【書+朗讀MP3(可掃描QR CODE聆聽或線上下載)】

為了解決日文單字的問題，作者LiveABC編輯群 這樣論述：

　　適用對象 　　日語初級以上學習者 　　想進日商公司的上班族或新鮮人 　　日商公司職員進修使用 　　想要增加職場日語字彙的讀者 　　以下單字你會嗎？ 　　契約社員 → 約聘員工 　　シフト → 輪班；值班 　　割引 →折扣 　　着払い →貨到付款 　　昇進します →升遷；升職 　　常見的職場情景這樣說！ 　　私の内線番号は１２３です。我的分機號碼是123。 　　仕事の進捗状況はいかがですか。請問工作的進度如何呢？ 　　彼女はまだ社長の許可を得るのを待っています。她還在等待老闆的批准。 　　田中さん、会議を開始してもよろしいですか。田中先生，可以開始會議了嗎？ 　　あれが最終オファーで

すか。那是你最後的報價嗎？ 　　進入日系職場，讓你先具備用日語求職、溝通的好條件！ 　　想要進入日商公司? 想要去日本留學? 還是已經在職場中，想再精進日語!語言是否學得好、用的道地，關鍵在於你的詞彙量多寡，如果能在適當的情境中使用正確又接地氣的『詞彙』，才算是真正的會溝通。有鑑於此，我們希望能出一本內容包含專業的商務用字，同時也包含了日常生活中的溝通用字的工具書，相信能夠更有效率的幫助讀者增加單字量。 　　圖解+範例+表列學好日文單字，職場、生活都派得上用場！ 　　本書分為10大分類「求職」、「辦公室」、「內部組織與工作」、「溝通」、「會議」、「公司營運」、「公司發展」、「出差」、「用餐

」、「醫療」，共41個小單元，內容包括公司內部的組織工作和對外溝通營運等在職場上常用到的相關字彙。有些單字用圖像聯結記憶最有效果，有些單字需要以例句來了解它的用法和變化。不同的單字屬性，就該找出最適合的方法幫助學習。本書主要以圖解、範例、表列等三種方法來呈現單字。 　　單字皆有詞性、重音和中文解釋，方便讀者學習。用照片或插圖搭配單字，既能降低多字量的學習壓力，又能讓讀者留下深刻的圖像記憶。 　　利用文宣品、履歷、書信、檔案等生活中常見的資料當作範例，帶出關鍵單字，讓讀者更快看懂這些資料。 　　針對不容易用圖解表現的抽象字或動詞副詞，給予例句是一種可以很快理解單字應用的方式。例句中的單字會

變色處理，若動詞或形容詞依照句意需要變化，也能立即看出差異。在這種表現方式裡，能看到相關的衍生詞彙，遇到需要解釋或有特殊用法的單字，也會有簡單易懂的說明。 　　測驗 　　最後在每一個單元結束之前，都有一個小測驗，讓讀者在學習之後有驗收成果的機會。測驗裡有三組題型是根據JLPT 日檢題型設計，既是單元的複習，也是準備檢定的預習，一舉兩得。 　　本書雖以職場為主軸來發展單字，但有很多字彙在日常生活中的使用頻率也很高。例如「出差」提到的交通住宿、「聚餐」裡的美食料理、「醫療」裡的醫療保健，對於非商務人士來說也是非常實用的。其他涉及商務的單元對於職場人而言，就更是十分重要好用。無論你是哪一類閱讀族

群，相信都會喜歡本書有趣又有用的單字學習內容！ 　　朗讀MP3+點讀功能，多元學習工具，職場日語輕鬆學！ 　　本書附由專業日籍老師所錄製的朗讀MP3音檔，可以利用智慧型手機掃描書封的QR-code，即可立即線上聆聽，或是上官網下載完整MP3音檔。另外本書也支援點讀功能(點讀筆另購)，隨點隨讀學習不受限，加強聽力的輸入，邊聽邊讀效果更好！  

日文單字進入發燒排行的影片

臺、日地震急難救助之分析：以921與311事件為例

為了解決日文單字的問題，作者蘇子建 這樣論述：

日本民族性較為注重群體跟紀律，我國民族性較為注重個人跟彈性，二國恰好為互補，本研究是從傳統文化、政府結構、救災體系、民間救難機制等四個面向切入，來實施臺、日社會緊急應變之分析並以921大地震及311東日本大地震二案作比較，來探討二國政府遇到特殊事件時政治、社會為何反應失焦之處為主要研究重點，透過資料收集與探討分析方式進行，並以文獻探討法、比較分析法及個案研究法做為本文的研究方法。本研究結果發現臺灣與日本政府災害防救體系，同樣為三級制，二國的災害防救體系均相同；而相異之處為，我國於各層級成立災害應變中心時，國軍必須派遣聯絡官進駐，受災地區提出國軍支援申請，聯絡官依序向作戰區應變中心及國軍災害應

變中心回報，經核准即可派遣國軍投入救災工作；而日本於各層級成立災害對策本部時，法規沒有律定自衛隊要派遣人員進駐，若受災地區有自衛隊派遣需求，由地區首長依序回報，經內閣府的防衛大臣同意後，才可以出動自衛隊，因為日本強調依法行政，救災時未接獲上級命令無法採取行動，而我國較為彈性，較日本更有效率。臺灣與日本民間組織之特色，臺灣的民間組織通常都是國內的宗教團體所組成，而日本較廣為人知的民間組織為公益團體。

美の日文!日文練習帖：50音×常用單字×名人佳句，快速鞏固日文根基!(附GALAXY手感雙筆尖鋼筆套組-荼白)

為了解決日文單字的問題，作者愛生活編輯部 這樣論述：

運用書寫＋圖像記憶， 寫出50音×常用單字×名人佳句， 快速鞏固日文根基！ 利用筆順教學，搭配超可愛插圖， 一筆一劃寫出最道地、最漂亮的日文字。 　　★認識日文50音字源，加深印象，學習更容易 　　學習日文的第一步，就是學好50音，對於初學日文的人，可能覺得50音不太好記，其實只要對照它的原始字源，再一邊描寫平假名、片假名，透過臨摹記憶，很快就能輕鬆上手。 　　★清楚的筆順標示，徹底掌握美日文的黃金比例 　　利用習字格輔助，搭配清楚的筆順拆解，一筆一劃寫出正確假名，奠定扎實日語基礎，更採用平假名、片假名對照的方式，讓你一次就把平、片假名的對照差異記起來，寫出一手漂亮日文字！ 　　★全

書搭配超可愛插圖，增添學習趣味，不再看了就忘 　　依照日語50音順序，收錄常用的日文單字，例如日本的節慶、交通工具、親屬稱呼等，佐以繽紛可愛的插圖，用圖像連結文字的方式，將單字深植在腦海中，不知不覺就學會日文。 　　★日本名人×經典佳言，看見最迷人的紙上風景 　　精選日本名人的佳言美句做成練習帖，在筆尖流動的時光中，培養美文字力，提升日文閱讀能力。而這些前人的智慧金句，更能化作心靈養分，為生活帶來向上的能量，讓你邊寫邊跨越人生困境！ 　　品生活 　　「人を信じよ、しかしその百倍も自らを信じよ。」 　　（相信別人，但更要百倍地相信自己。） 　　───知名漫畫大師 手塚治虫 　　知人生 　　

「一つずつの小さな現在が続いているだけである。」 　　（人生就是不斷地累積著每一個小小瞬間而已。） 　　───日本詩人及童話作家 宮澤賢治 　　築人脈 　　「世の中には、譲っても差し支えないことが多い。」 　　（世事大多是退讓一步也無妨。） 　　───日本教育家 新渡戸稻造 本書特色 　　豐富又實用的日文習字帖 　　從正確的筆順到單字、佳句練習，迅速記住50音。 　　完整筆順教學，一看就會 　　跟著大字標示的筆順，熟悉每個筆畫的位置，提升日文寫的能力。 　　提供基礎的日文50音單字 　　搭配可愛插圖，立即加強記憶力，學50音同時增加字彙庫。 　　精選日本名人佳句練習 　　溫暖人心的

日文佳句，寫出日常生活的會心趣味。

中日同形詞詞彙異同對比分析研究— 以《實用視聽華語》第五冊生詞為例

為了解決日文單字的問題，作者邱曼榕 這樣論述：

除了中華漢字圈以外，現今仍普遍使用漢字的語言為日語。中日同形同義詞因為形和義完全相同或近乎相同，對於日華學習者來說為正向遷移；但若在未將同形詞的意義與用法熟稔的情況下使用同形近義詞和同形異義詞，則會出現負向遷移。本研究試圖釐清對日華學習者而言，學習同形詞的關鍵因素為何。 本文僅限於以《實用視聽華語》第五冊為文本中的二、三字詞彙為探討範圍，透過建構語料來蒐集現代日語及華語中的中日同形詞後，以單變量變異數分析115名日華學習者的問卷作答結果，並試著歸納並探究其教學策略。 結果發現：一、中日同形詞的正確率與學習華語習得期間與在臺灣（目的語國家）留學時間長短有顯著性的正相關。二、

依各個華語習得期間的日華學習者的作答情況來看，三年對於日華學習者在學習華語是一個關鍵期，到了學習三年以上，對於中日同形詞的掌握度明顯提升。三、依各個在臺灣的學習時間的日華學習者的作答情況來看，在臺灣學習華語的學習者，特別是以兩年為關鍵期，只要渡過學習半年至兩年間的學習高原期，持續待在臺灣學習下去，待在臺灣學習華語的時間愈長，其對於中日同形詞的區別性愈有概念。四、依題目類型來區分的話，若將同形近義詞與同形異義詞分開分析的話並無顯著差異出現。五、就同形近義詞而言，中文意義多於日文意義的同形近義詞較日文意義多於中文意義的同形近義詞的答題正確率較高，可能的原因為日華學習者多採用母語來猜測中文語意，若屬

於同一類別的字，推測其正確率應不相上下。但因受測者使用日語回答中＞日題目，相較於日＞中需用中文來答題，受測者對母語較目標語的掌握較佳，推測可能是造成本研究中＞日答題正確率會較日＞中高些的原因。六、以作答語言回答情況來看，不管是同形近義詞還是同形異義詞，若翻譯題型為中翻日的話，答題正確率自然也就提高。 建議教學對策為若能從華語的發音本身來思考華語，應可避免過度依賴漢字詞，善用原本對於漢字詞的知識學習華語，提高日語對於華語的正向遷移。