新增倉頡輸入法的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們挖掘到下列精選懶人包

《小學生學速成倉頡》(增訂第五版)

為了解決新增倉頡輸入法的問題，作者王曉影 這樣論述：

　　本書為《小學生學倉頡速成》的全新增訂第五版，新增基本Microsoft Word應用及美化文件教學。全書採用雙色設計，更方便學生練習和使用。 　　對於我們的下一代來說，不會用電腦打字將和我們不會用筆寫字一樣的不方便。 　　因此，教統局已在多年前將中文輸入法列為小學生要掌握的資訊科技學習目標之一。 (教育局鼓勵中小學學校實行「電腦認知單元課程」，分為八大單元，其中再細分為三個學習階段。其中第一階段要求學生運用軟件繪圖及使用手寫識別裝置，輸入中文字；而第二階段單元五電腦認知課程則希望強化學生的文字處理能力。學生需要認識不同中文輸入法，並能透過鍵盤輸入中文字。) 　　各

位家長如要孩子學習快人一步，就應盡早教他們學會中文輸入法！ 　　本書由練習打字開始，教導小學生學會兩種本港最普及的中文輸入法：速成及倉頡 　　全書分為4星期教程，配合30多篇練習和小測考，每天練習約1小時，幫助小學生學會和熟習速成或倉頡輸入法 　　雙色設計，方便學生練習和使用 　　另附「香港小學生倉頡小字典」方便學生查閱  

新增倉頡輸入法進入發燒排行的影片

中文檢索方法改進研析

為了解決新增倉頡輸入法的問題，作者陳立堅 這樣論述：

中文檢索方式可概分為：字碼、字音、字形。現行電腦中文內碼有國際標準，收錄漢字字數超過八萬字，由中國、香港、臺灣、澳門、日本、韓國、越南等提供。字碼依序而編，各地寫法不同，讀音迥異，究竟要收錄多少漢字，是否重複收錄，人們難以複查。字碼既已難行，字音又有一字多音，多字同音等問題，亦有見字不知讀音，港澳收字為方言音，日韓越之漢字，未必有漢語讀音等。因此，若字音做為檢索方式，未來恐怕難以為繼。故僅剩字形輸入法可兹考慮，如倉頡、大易、嘸蝦米、五筆等。倘按字形編碼，考慮繁簡字、已編定漢字超過五萬之數者，只有第五代倉頡輸入法、蒼頡檢字法。在ISO-10646、萬國碼等國際漢字標準提出後，字碼、字形之老大難

的問題已獲解決。由於漢字收錄工作仍持續進行，臺灣做為繁體字主要使用國，實具備主動出擊的良機。今ISO-10646漢字內碼，仍依序編定。因字數超過八萬字，人工檢索有難度，不易核實收錄漢字是否重複？有無缺漏字等？本文研議沿用第五代倉頡輸入法，提出重碼擴編方式，解決第五代倉頡輸入法，重複字碼位不足的問題。若要核實所有中文內碼標準，如ISO-10646、CNS11643等，則只要建妥轉換表即可。此議，當可令臺灣在漢字文化圈具備一言九鼎的地位，全世界也能重新發現臺灣，彰顯臺灣在中文編碼與中文檢索的巨大貢獻。

倉頡攻略本(附光碟)

為了解決新增倉頡輸入法的問題，作者旗立研究室 這樣論述：

　　倉頡輸入法是朱邦復先生所發展出來的中文輸入法，他分析中文字的結構，將中文字分解成4類24個倉頡字母，每一個倉頡字母又各有若干個輔助字形；由這些倉頡字母、輔助字形、和一組取碼規則就可以組合出所有的中文字。新倉頡輸入法是微軟公司根據傳統倉頡輸入法改良的智慧輸入法，它的基本取碼原則和傳統的倉頡輸入法相同；要瞭解新倉頡輸入法的特殊之處以前，還是必須先學會傳統的倉頡輸入法，本書將在附錄D介紹新倉頡輸入法的新增功能。

以認知與學習學理為基之漢字遊戲與其輔助設計系統

為了解決新增倉頡輸入法的問題，作者張裕淇 這樣論述：

我們一共建立了兩個軟體，一個為遊戲系統軟體，另一個是電腦輔助列字軟體。遊戲系統是針對中文學習者而做的，目的在於讓初階中文學習者可以學會分辨各個形聲字以及認識一些中文詞彙，另外也為了讓此系統更具有吸引力，擴增了一些遊戲該有的輔助功能，讓學習者能夠更投入於此遊戲中；電腦輔助列字系統的目的是針對遊戲系統的資料庫做管理，為了讓遊戲題庫的題目有彈性的變化，讓使用者能更簡單管理遊戲題庫，除了提供了一個介面做管理之外，也會列出一些可能的中文候選字，讓使用者不必花太多時間去找尋字。