新北市代理教師薪水的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們挖掘到下列精選懶人包

跨越世紀的信號2：日記裡的臺灣史(17-20世紀)

為了解決新北市代理教師薪水的問題，作者張隆志,簡宏逸,楊朝傑,鄭螢憶,林紋沛 這樣論述：

閱讀歷史，讓我們理解過去、定義自己是誰；史料即是通往歷史的道路   ◎文化部金鼎獎《跨越世紀的信號》系列作   貓頭鷹《跨越世紀的信號》系列，計畫以一冊一史料，如書信、照片、地圖、公牘文書等，延攬新生代史家共同詮釋島嶼的新歷史。本系列已出版第一冊以書信為題的《跨越世紀的信號：書信裡的臺灣史》。第二冊以「日記」為主，從荷蘭時代到戰後時期，重新詮釋九個歷史片段。日記通常會反映記主當日的所記所聞，因此常可見一些特殊經歷和奇聞軼事，大至國際局勢，小到人際關係，各色各樣的豐富材料，為重新認識臺灣歷史提供不同的視角。   本書九篇日記出自不同背景的人物所有：   荷蘭人與原住民的黃金貿易：荷蘭東印度公

司員工日記揭開神祕的東海岸原住民部落，傳說中的產金之地真的有大量黃金嗎？宛如格列佛遊記般大開眼界的經歷，背後又是由哪些商業利益驅動？   林爽文事件中的利益盤算：轟動全台的林爽文事件，對某些人來說卻是翻身契機，原本從事走私貿易的鹿港林家如何藉此轉型為叱吒兩岸商界的知名商號？   清帝國統治下的歸化與圖謀：來自中國的清帝國官員，為何能識破「歸順天朝」的番人背後真正的目的，帝國的理番政策又能否順天應民？   馬偕眼中的清代臺灣：身為一名清代旅人，在旅店裡要和黑豬一起住，路上則有各種交通不便與危險。從馬偕博士的日記，一窺清代傳教狀況、部落生活，以及如何平安抵達目的地。   文武雙全的胡適之父：胡傳是

清帝國治臺的末代官員，他的日記又記載了哪些官員日常、為官之道、仕途險惡，以及透露了哪些甲午戰前的政情？   反殖民運動裡的風暴：一場因薪水不公而起的社內風暴，讓反殖民運動的指標媒體《臺灣民報》，即將面臨奪權風暴，甚至預告了臺灣民眾黨的內部分裂。   仕紳之妻不平凡的日常：林獻堂之妻楊水心，是日本時代的仕紳之妻代表，她的旅行與公益活動得以讓我們一窺當時上層社會婦女的生活。   卑南族青年Kelasay的戰地見聞：在帝國的號召下到了南方戰場，與反攻的美軍展開游擊戰，他的戰地見聞記錄了二戰最激烈的時刻。   戰後外省移民的落地生根：他們初來乍到，在臺灣經歷前所未有的新奇體驗，也感受到家鄉與此地的差異

，他們的思鄉之情，以及身處異鄉所面臨的困境，都得依賴同鄉互助，才能在這塊新土地生存下去。   本書的九段歷史，描繪了個人歷史，也傳達了時代的脈絡。書末還特別收錄「史料解析與歷史寫作」單元，介紹各時代重要或遺珠史料，以及分析如何運用史料撰寫歷史，供教學或歷史愛好者搜查史料和書寫歷史之用。 ◎專業好評 讀日記，如看名人私生活般誘人； 會讀日記，則在細節裡看到時代圖像； 會寫日記故事，能把史料編織成對話如劇場； 文獻加詮釋，深入時代實際運作，淺出時人生活意象，一路讀來，上癮！ ──單兆榮／臺北市立第一女子高級中學退休歷史教師 史家的研究與書寫一方面讓前人的生命重新獲得理解而益發精采生動，另一方

面也讓這些歷史人物所身處的大時代，因著人們真切的盤算、圖謀、思緒、行動、際遇等，而益發細膩深刻。 ──黃春木／臺北市立建國高中歷史科教師 本書的嘗試，證明了史學這門技藝有專業性，也有跟社會對話的溝通能力。 ──謝仕淵／國立成功大學歷史學系副教授 ◎各界一致推薦（依姓氏筆畫排序） 呂紹理    臺灣大學歷史學系教授 翁佳音    中央研究院臺灣史研究所副研究員 曹銘宗    文史工作者 許雪姬    中央研究院臺灣史研究所所長 陳翠蓮    臺灣大學歷史學系教授 單兆榮    臺北市立第一女子高級中學退休歷史教師 黃春木    臺北市立建國高中歷史科教師 黃震南    藏書家 鄭麗君   

前文化部長             謝仕淵    成大歷史學系副教授

一本速學!秒懂考試最常用錯的英文字：301個易混淆的大考核心單字一網打盡

為了解決新北市代理教師薪水的問題，作者許皓Wesley,林哲宇 這樣論述：

單字背再多，用錯情境還是沒分數！ 本書幫你抓出考試最常搞混的英文字， 全民英檢、多益、高中升學考皆適用， 搭配近600則擬真／考古試題，搶高分必備本書！ 你是否知道── Probably、Perhaps、Possibly，同樣是「可能」，分別代表的發生機率是多少？ Beam、Grin、Chuckle，同樣用來形容「發笑」，各自是怎麼樣的笑法？ Alley、Avenue、Trail，同樣指「道路」，又分別是哪種道路？ 就算努力背了大量單字，但許多英文字有著類似的中文翻譯， 如果只以字面上的解釋去答題、寫作文，不懂正確的使用情境， 很容易表錯情、會錯意，害你鬧笑話、選錯答案！ 本書由「創

譯兄弟」多益學習專案講師許皓Wesley老師、大考單字達人林哲宇老師精選， 收錄100組易混淆共301個字詞，搭配豐富例句觀摩各字詞的使用情境， 並從英檢、多益、高中升學考等重要測試的考古題與模擬題庫中精選試題， 徹底弄清楚相似字詞的異同之處，熟悉正確使用方法、情境與時機， 讓你精準用字不出錯，抓出得分關鍵、寫出有深度文章！ ★本書特色 ◎分辨最精準：不只有例句，還有精選測驗題，從豐富的實戰句型徹底了解相似字的用法與差異！ ◎學習最有效：精挑大考高頻出現的100組易混淆共301個字詞，背多不如背精！ ◎追分最實用：書中測驗皆取材大考考古題與模擬題庫，抓出得分關鍵！ ◎用字最正確：從例句精通字

詞使用情境，精準用字寫出有深度作文！

玩出好薪情-國小教師出國旅遊與理財行為 -雲林縣國小教師為例

為了解決新北市代理教師薪水的問題，作者鄒春美 這樣論述：

從事教職的老師是觀光旅遊業界的重要客群，而國小教師是教師中人數最多的一群。出國旅遊是國小教師面臨其職場壓力下尋求宣洩的重要管道之一，旅遊活動可讓人得到生理及心理上的舒緩與調適。然而國小教師在諸多不利的政策和社會變遷的威脅下，即使是每月實質收入7萬元的老師，要應付日常生活基本開銷和休閒旅遊支出，顯然經濟壓力加重。國小教師需要有正確的理財態度與投資行為，善用理財工具累積財富，創造更高的理財績效，增加可支配所得，以維持自己與家庭的生活水平並滿足生活上物質和精神需求。本研究旨在探討不同背景的國小教師之出國旅遊和理財行為是否有差異，並進一步了解國小教師出國旅遊和理財的關係。 本研究的母體

為雲林縣國小編制內之正式教師與長期代理教師，以110學年度任教於雲林縣之公立國民小學編制內現職教師為研究對象，以分層便利抽樣方式對雲林縣20個鄉鎮的450位教師進行電子問卷調查，總共發出問卷450份，回收400份，有效問卷計400份。以編制內正式教師居多，以「女性」佔大多數比例，年齡則以「41-50歲」居多，且大多「已婚」，子女狀況以「2個小孩」最多，教育程度以「碩士」佔比高，任教年資以「19-25年」居多，個人每月實領薪資則以「60001~80,000元」比例最高。 研究結果發現雲林縣國小教師出國旅遊最主要的動機是「放鬆需求」；出國旅遊經濟阻礙平均數最高是「我會評估經濟狀況，決定出國旅

遊地點」；在COVID-19疫情爆發前三年內未曾出國旅遊的樣本數是139，最主要的原因是「想去，但沒有時間」，其次為「想去，但無法負擔費用」及「沒有興趣」。曾出國旅遊的樣本數是261，其出國旅遊頻率則以「3年1次」居多；出國旅遊地點以「東北亞」比例最高，其次為「東南亞」；個人單次最高旅費以「30001-60000元」偏多；最多旅遊天數以「6-10天」為主。較常採用的出國旅遊方式，以「跟團旅遊」比例最高。 最受雲林縣國小教師青睞的投資理財工具依序為儲蓄險、台幣定存、股票、基金、外幣定存、房地產、黃金、債券、其他、期貨選擇權，而各類投資工具之投資績效(年報酬率)皆以1~5%所占比例最高。理財

首要目標是「為退休後做準備，養老備用」；理財規劃積極度高，平均數最高是「我認為理財越早越好，理財績效會更顯著」。 不同人口背景變項之雲林縣國小教師在出國旅遊的差異性分析結果:「出國旅遊動機」，在不同「年齡」和「任教年資」具有顯著差異；「出國旅遊型態」，在不同「身分別」、「性別」、「教育程度」、「任教年資」和「子女狀況」具有顯著差異；「旅遊經濟阻礙」，在不同「身分別」、「年齡」、「教育程度」、「任教年資」以及「個人每月實領薪資」具有顯著差異。不同人口背景變項之雲林縣國小教師在理財行為的差異性分析結果:「理財目標」，皆無顯著差異；「理財規劃」，在不同「性別」、「年齡」、「任教年資」以及「子女

狀況」具有顯著差異；「理財工具及其投資績效」，在不同「教育程度」、「任教年資」、「婚姻狀況」以及「個人每月實領薪資」具有顯著差異。 出國旅遊和理財行為之相關分析結果:出國旅遊與理財行為部分構面具顯著相關，相關程度為正向低度到正向中度相關。旅遊動機與理財目標顯著正向相關，旅遊動機與理財規劃顯著正向相關，旅遊動機與理財工具及投資績效顯著正向相關；旅遊型態與整體理財目標無顯著相關，旅遊型態與理財規劃無顯著相關，旅遊型態與理財工具及投資績效顯著正向相關；旅遊經濟阻礙與理財目標顯著正向相關，旅遊經濟阻礙與理財規劃顯著正向相關，旅遊經濟阻礙與理財工具及投資績效無顯著相關。 理財工具及其投資績效

與旅遊型態之迴歸分析結果:「理財工具及其投資績效」對旅遊型態各變數，包括「旅遊頻率」、「旅遊地點」、「旅遊支出」、「旅遊天數」以及「旅遊方式」皆具有影響。上述研究結果，提供國民小學、相關產業建議及未來研究者之參考。