文官e學院的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們挖掘到下列精選懶人包

非洲鈔票故事館(2版)

為了解決文官e學院的問題，作者莊銘國 這樣論述：

　　繼最浪漫的鈔票故事書，鈔票學達人莊銘國 　　將帶領您探索神秘非洲的人文藝術殿堂。          　　在悠悠尼羅河參見埃及艷后，欽嘆金字塔的鬼斧神工；看獅子王奔馳在非洲大草原，動物們悠遊漫步於雨林；騎著駱駝，穿越神秘的撒哈拉沙漠。您知道什麼是非洲五霸嗎？罕見的「霍加皮」指的是什麼？有「非洲溫暖之心」美名的是哪一國人？非洲對我們而言，既遙遠又陌生，從非洲鈔票中，我們得以窺見非洲人文史地與政經科技的縮影。   　　鈔票不只是鈔票 　　輕鬆成為知性與感性的世界公民   　　《非洲鈔票故事館》是五大洲介紹的第三本。非洲是世界國家數最多的洲。世界最大的撒哈拉沙漠橫貫非洲北部，沙漠以北的埃及、利

比亞、突尼西亞、阿爾巴尼亞、摩洛哥等，主要居住著含族及閃族的阿拉伯人，以前是人類古文明的埃及文化、腓尼基文化，現在屬於阿拉伯文化範圍，我們稱為「白色非洲」。   　　在沙漠以南，以北方蘇丹黑人及南方班圖黑人為主，大體上是民族成份非常複雜的地區。在坦尚尼亞的東非大裂谷發現250萬年前的「直立人」，是歷史最早的人類，由此移往世界各地，在黑人區大部分是傳統遊耕文化，我們稱為「黑色非洲」。   　　非洲有雨林、草原等豐富的植物資源，所以野生動物繁多。迄今已成立數百座自然保留區，成為觀光資源。   　　大多數非洲居民從事農業生產、牧養牲畜及熱帶作物，生產可可、咖啡、茶葉、丁香、花生和棕油，在世界占一席之

地。

文官e學院進入發燒排行的影片

臺灣空中教學節目轉置之研究：以教育部「21世紀公民素養--大師系列」計畫為例

為了解決文官e學院的問題，作者鄧旭榮 這樣論述：

論文名稱：臺灣空中教學節目轉置之研究：以教育部 「21世紀公民素養--大師系列」計畫為例 頁數：138校系(所)組別：淡江大學資訊與圖書館學系(研究所) 數位出版與典藏數位學習碩士在職專班畢業時間及提要別：104學年度第2學期 碩士學位論文提要研究生：鄧旭榮 指導教授：林素甘 博士論文提要內容： 百餘年來，遠距教育所呈現的是一種和科技密切結和的現象，而這種教學模式也是用來滿足世人終身學習的有效作法。為了使教學課程具備經濟效益之生產規模，遠距教學機

構採用工業化的運作機制，也因此才能使用昂貴的大眾傳播媒體來播送教學內容。而在網路普及的現今，對於之前所產製的大量節目型態教材，遠距教學機構視其為重要的教學與研究資產，在除了以轉置作為長期保存外，將其改編為其他型態的媒體教材利用於教學，亦為可推動的作法。 為深入探討節目型態教材轉置利用的現象之特徵和狀況，本研究以教育部『21世紀公民素養--大師系列』計畫個案為研究範圍，採質性研究方法，運用多種途徑蒐集相關資料，其中以與個案相關7位受訪者的深度訪談為主，藉由面對面的訪談，蒐集詳盡、豐富的資訊。也從國立空中大學提供的內部資料、公文、專題研究報告與媒體教材內容等來源，蒐集所需資料。從遠距教學機構

的組織制度、教材內容與教材媒體呈現等面向來探索及詮釋電視教學節目改編為網頁教材過程的演變和脈絡，藉此瞭解其決策與影響因素，並希望透過本研究詳實分析與討論而獲致的結論，可提供情境脈絡相近之機構於規劃及利用轉置內容時參考。歸納本研究結論為：（一）空中電視教學目節轉置為網頁教材利用的考量因素計有：符合開課單位之核心能力、節目涉及的著作權、節目內容的結構、改編成本、內容時效性、內容專業性與親和度、影像及聲音的品質共7項。（二）轉置教材所遭遇的困難可分為：行政作業的限制、需對教材結構脈絡進行梳理、學生難適應無書課程3項。（三）以媒體教材內容及呈現形式，說明個案電視教學節目改編為網頁教材的特色。 並

根據研究結論，針對個案、遠距教學機構及未來之研究方向提出建議。

聖經觀點的經濟學

為了解決文官e學院的問題，作者VictorV.Claar 這樣論述：

經濟學是個好工具！ 　　人，是工具性的生物。和動物不同，我們需要刀叉把食物送進嘴巴、需要槌子和釘子來建造房屋。善用工具，有助於人類做出許多嘗試，為身邊的人帶來益處；反之，如果誤用了工具，或是讓工具凌駕一切，就可能傷人傷己，後悔莫及。 　　毫無疑問，經濟學同樣也是人類所使用的一種工具。藉著經濟學裡各式各樣的概念工具，我們可以分析一個國家的經濟發展狀況，可以和彼此進行商業活動，可以共同改進社會與環境。但是，這樣一個好用的工具，也有其限制與危害，如果不懂得節制而誤用，很可能帶來的傷害遠遠超乎預期。 　　《聖經觀點的經濟學》，由兩位資深的經濟學家撰寫，他們熟悉經濟學領域裡的工具，從GDP、溢

出效應、「成本─效益」分析，乃至於總體經濟學到實質景氣循環，一個一個地娓娓道來，幫助我們明白這些工具的特性，進而運用在工作與職場中。除此之外，基督信仰者的身分，則讓他們可以從另外的角度，提出適當的建言，既指出各種誤用經濟工具的可能，也指出聖經可以如何改良現有的經濟學工具，帶出更大的成果。 　　 　　置身在這個四處充滿經濟活動的世界，就讓《聖經觀點的經濟學》為你增添一些好用的工具，在社會中創造出更多的機會與可能。 　　「這是一本實用與可讀性兼具的入門書，由兩位優秀的基督徒經濟學家執筆，讓讀者有機會一探經濟學活潑、充滿朝氣，同時又富挑戰性的思考方式。我們可以看到市場機制的動態過程，也可以看到聖經

中關於創造的描述，及其與經濟學的關係，想要對全球經濟發展有更進一步了解的讀者，相信都能從本書受益。」──約翰．安德森（John E. Anderson），內布拉斯加大學林肯分校（University of Nebraska-Lincoln）管理學院副院長，總統經濟顧問委員會前高級經濟學家 聯名推薦 　　王建煊（前監察院院長） 　　黃乃寬（台灣期貨交易所副總經理）  

影響數位學習使用意向之研究-以國稅局花蓮分局為例

為了解決文官e學院的問題，作者劉玉鑾 這樣論述：

數位學習已成為二十一世紀學習模式的重大變革，隨著工作職場資訊的迅速更新，數位學習用於工作教育訓練上已經成為一個重要需求。因應行動科技的蓬勃發展，隨時隨地即可在任何地方透過網路進行學習，所以如何能妥善在真實情境裡應用行動科技備受矚目。 現今社會教學型態之轉變，數位學習之學習型態變為主流，讓知識傳達教學成為更自主性的學習是一項重要的議題。混成學習環境下，導入自我挑戰機制之教學策略對於員工在數位學習課程之學習成就是否會有所影響，以及對於學習動機上是否會有所變化。國稅局導入遠距教學機制之學習策略，讓所屬地處偏遠分局及稽徵所，透過數位學習讓員工自主性來增加學習的動機和提升學習的成就。本研究

旨在探討稅務機關導入數位學習型態作為教育訓練工具，影響員工數位學習使用意向之研究。研究對象為財政部北區國稅局花蓮分局之員工為施測對象，以問卷調查為研究方法，就所獲得之問卷調查資料進行統計研究分析。以普查方式透過問卷進行實證資料蒐集，有效母體計104份，所蒐集之資料，運用SPSS統計進行描述性統計、獨立母體t檢定、單因子變異數分析、Scheffe 法分析等。 研究結果除了驗證研究架構的有效性之外，亦顯示影響員工採用數位學習係受限於員工本身對於數位課程的態度認知、主觀規範認知、行為控制認知及學習動機不足，造成員工使用意向失去誘因。本研究提出發現與建議，以供未來相關研究參考。