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大同大學 媒體設計學系(所) 黃臣鴻所指導 林姿妘的 虛擬實境中文介面之視認性與易讀性研究 （2020），提出教育部arvr關鍵因素是什麼，來自於易讀性、視認性、文字介面、田口實驗、虛擬實境。
虛擬實境中文介面之視認性與易讀性研究
為了解決教育部arvr 的問題，作者林姿妘 這樣論述：
虛擬實境文字介面可應用於教育、醫療、遊戲等方面，其可有效傳遞訊息，降低時間成本與資訊不對等所產生的風險。由於文字介面視認性與易讀性受到不同硬體的影響，其設計原則不一定適用虛擬實境繁體中文字介面。本研究目的為探討虛擬實境最佳的中文字介面視認性與易讀性組合。由文字視認性與易讀性實驗，以及文本色彩視認性與舒適性實驗，進行文字最佳組合、背景環境的影響等條件確認，最後則以虛擬實境文字介面視認性與易讀性實驗找到最佳的中文字介面視認性與易讀性組合。文字的最佳組合係以田口實驗法進行，使用者與文字介面距離為75公分時，虛擬實境之文字視認性與易讀性最佳參數組合為圓體、72pt、0em及1.5倍行高，字距為影響使
用者易讀性之關鍵因素；液晶螢幕顯示器最佳組合為楷體、30pt、75em及1.5倍行高。文本色彩與介面背景色視認性及舒適性方面，文本色彩與介面背景色之間明度差越大，視認性越優，以黑底黃字與白底黑字最佳；液晶顯示器視認性最佳組合為黑底白字。 虛擬實境中文介面視認性與易讀性方面，實驗結果提供參考：當文字介面配色為黑底黃字時，其不論是在簡單或是複雜環境下，視認性最佳，閱讀所需花費時間較短。而字距受環境複雜度的影響有所改變：簡單環境背景下，字距0em較佳；複雜環境背景下，字距75em較優。虛擬實境中文介面的視認性與易讀性的改善，將有助於在遊戲、教育、醫療等領域的應用，使其能讓使用者快速有效
且舒適的閱讀資訊。