戲劇知識的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們挖掘到下列精選懶人包

好戲開鑼

為了解決戲劇知識的問題，作者貢敏 這樣論述：

　　各位大朋友、小朋友，好戲開鑼嘍！這回不是演單齣，是聯演，十幾臺大戲一齊出籠。請看孫悟空如何大鬧天宮、豬八戒如何招親、鍾馗如何嫁妹？還有那徐九經升官記、四郎探母、荷珠配、中山狼……，齣齣都是經典名劇，讓你一次看個夠！ 本書特色 　　《好戲開鑼》是一部戲劇故事漫畫集。由前國光劇團藝術總監貢敏，與名插畫家陳維霖共同合作編繪。精選中國京劇、崑曲等傳統戲曲中膾炙人口的傑作，紙上化、漫畫化，創造出不一樣的趣味。 　　內容涵括文戲（如春香鬧學、荷珠配等）、武戲（如大鬧天宮、鍾馗嫁妹等）多種類型；生、旦、淨、末、丑各色行當穿插其中，除了將經典戲劇變成趣味漫畫，本書更針對每一齣戲作

深入淺出的評析，優美的戲曲唱辭亦適時融入，蘊藏豐富的戲劇知識；畫者作畫時，亦仔細研究表演者的服飾裝扮特色，作為繪圖的參考。精編細繪，深具文化藝術價值。期待藉由本書，使大家對傳統戲劇有初步的認識，進而對戲曲文化產生興趣。

戲劇知識進入發燒排行的影片

高屏地區桌遊消費者休閒涉入與休閒效益之研究

為了解決戲劇知識的問題，作者黃繼緯 這樣論述：

　　現代文明病顰發，國民實有維持健康身心之需求，因此桌遊重新切入人們的視野。故本研究旨在瞭解高屏地區桌遊消費者參與桌遊活動後，在休閒涉入與休閒效益間是否相關及不同背景之消費者間的差異。本研究以問卷調查法收集資料，在2020年1月26日至3月28日共發放480份，剃除無效問卷，有效問卷為424份，有效回收率達88%。統計分析輔以IBM SPSS 12.0 for Window版統計軟體進行分析，統計方法包含描述性統計、驗證式因素分析、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、雪費法多重比較檢定及Pearson積差相關分析。結果顯示:一、消費者以男性居多，年齡層在21-30歲，婚姻狀況未婚多於已婚，教育

程度以大專院校最多，每月參與次數以每月一次及以下居多，每次參與時間以2~4小時較多，參與遊戲類型則以派對遊戲略多。二、不同人口背景變項於休閒涉入在每月參與次數、每次參與時間、參與遊戲類型上有顯著差異。三、不同人口背景變項於休閒效益在每月參與次數、每次參與時間、參與遊戲類型上有顯著差異。四、休閒涉入程度與休閒效益有顯著正相關。　　俾依結果提出以下建議做為參考:漂亮美眉配米寶，完美情侶共築巢；兒童課後不孤單，長者晨間有個伴；多玩桌遊消疲勞，延長時間增效益；生活中心有桌遊，休閒生活有效益；桌上遊戲皆平等，人人休閒皆得益。

戲劇的味道

為了解決戲劇知識的問題，作者黃美序 這樣論述：

　　此書匯集著作者畢生作為一個教授的戲劇教學經驗，熔鑄著他作為一個劇作家的戲劇創作妙悟。它不但是一部很好的戲劇教科書，初學入門的必讀書，對研究戲劇者也有參考價值。在普及戲劇上將會起很好的作用。－－田本相，中國藝術研究院話劇研究所前所長 　　深入淺出的行文，相得益彰的實例，古、今、中、西戲劇知識的全面涵蓋，理論與實務的並重兼行。同時，「學術精神、通俗寫法」，「不斷提問、刺激思索」則是作者書寫的最大特色及貢獻。－－徐亞湘，中國文化大學戲劇系教授兼系主任 　　《戲劇的味∕道》裡面有中西戲劇的道路、道理和道行。如果你是戲劇的門外漢，它會為你啟蒙、開門；如果你正在戲劇的道路上徬徨，它會引導你去桃花源

；如果你已經在戲劇的殿堂修行，它也可以幫你加深道行。－－司徒芝萍，兒童劇場博士 　　無論你是淺嚐即止，抑或是不由自主地陷溺於激情的狂啖之中，都不會忽視它的本質：自由、開放與毫不拘泥－－就像吳爾芙筆下的說書人，讓我們能夠駐足停留於文學性的理論之間，給我們時間思考，而又能說服我們不斷前行。－－劉光華，戲劇系畢業新鮮人 　　原來如此！多年來對戲劇的演化和種種專有名詞，終於在看了《戲劇的味∕道》後解開了迷思。它雖是本論述的書，寫來卻行雲流水，洋溢著文學性的優美，毫無艱澀之感，讓初探戲劇奧堂的人願意一頁頁地看下去，確實是本引人入勝的戲劇「叩門書」。－－鄧若梵，戲劇叩門者 作者簡介 黃美序 戲劇界知名之學

者專家，也是翻譯家與教育家 從事中西文學、戲劇編導、兒童劇場、舞台設計、電影等方面的研究 ＊現任： 　　中國文化大學藝術學院兼任教授 　　專長科目為「西洋戲劇」、「戲劇批評」、「導演」與「編劇」 　　發起並擔任中華戲劇學會常務理監事，長年從事戲劇創作與教學、推動文藝發展工作 ＊學歷： 　　英國倫敦大學教育學院研究 　　美國佛羅里達大學戲劇博士 ＊曾任： 　　淡江大學西洋語文研究所教授兼所長 　　《淡江評論》（Tamkang Review）主編 　　中國文化大學戲劇學系教授兼主任 　　美國Mankato State University客座教授 ＊著作： 　　《幕前幕後．台上台下》、《論戲說劇》

、《象牙塔外》、《舞台劇》 　　《戲劇欣賞：讀戲、看戲、談戲》、《藝術欣賞課程教師手冊：中學戲劇篇》 ＊主編： 　　《中華現代文學大系（台灣1970-1989）：戲劇卷》 ＊創作劇本： 　　《楊世人的喜劇》、《豈有此理》、《空籠故事》 　　《小狐狸＋－×÷大野狼》和Ｃathay Visions等多種 ＊翻譯劇本： 　　《李爾王》、《葉慈戲劇選》、《財神爺要開眼啦！》 　　曾獲「吳三連文藝獎」、「國家文藝獎章．戲劇理論獎」等殊榮。被列入多種中英文名人錄，如2000 Outstanding Scholars of the 21st Century（英國IBC出版）和Great Minds of t

he 21st Century（美國ABI出版）。 　　作者自言在人生舞台上常與黑白（墨、紙、粉筆）為伍，「誤（娛？）人子弟」和「自娛（誤？）浮生」。

虛擬實境在電視節目中對閱聽眾學習效果之影響

為了解決戲劇知識的問題，作者白一嶸 這樣論述：

本研究以情境學習理論作為研究框架，探討虛擬實境電視節目對閱聽眾學習影響之效果。綜觀過去研究，不同媒介對使用者學習影響會產生差異。虛擬實境做為一個可以使人體沉浸在虛擬真實世界的新媒介，除了娛樂用途外，翻轉教學、醫療模擬手術、復健治療等應用，在國內外都有相當多的研究證實其成效性，但在電視產業發展的研究為數不多，我國目前仍持續推動虛擬實境技術的主流媒體僅有壹傳媒集團的蘋果新聞網以及台灣公廣集團的公共電視。本研究採用實驗法以公視之虛擬實境節目作為刺激物，探討虛擬實境套用在節目中對使用者學習影響之效果，將使用媒介（虛擬實境、電視）作為實驗組、對照組加以操弄，虛擬實境節目特性（沉浸性、互動性、想像性）作

為中介變項；學習影響（學習動機、學習成效、學習滿意度）作為依變項；激越程度為調節變項；涉入程度、新奇度、觀看頻率設定為控制變項，分別探討各變項間關聯性。採用PROCESS model 8作為統計分析工具。結果顯示，（1）節目特性（沉浸性、互動性、想像性）對使用者學習影響有顯著效果。（2）使用者在低度激越程度下，使用虛擬實境觀看節目產生的沉浸性與想像性會明顯高於使用電視機觀看節目的效果。