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國立中正大學 成人及繼續教育學系碩士在職專班 林麗惠所指導 李慧芳的 生技產業業務人員參與教育訓練學習歷程之研究 （2021），提出慈濟月刊676期關鍵因素是什麼，來自於生技產業、業務人員、教育訓練、學習歷程。
而第二篇論文國立暨南國際大學 心理健康與諮詢碩士學位學程在職專班 張玉茹所指導 楊奕靖的 未婚單身者孤寂感、社會支持與單身恐懼之相關研究 （2021），提出因為有 未婚單身者、孤寂感、社會支持、單身恐懼的重點而找出了 慈濟月刊676期的解答。
生技產業業務人員參與教育訓練學習歷程之研究
為了解決慈濟月刊676期 的問題，作者李慧芳 這樣論述：
高齡社會的民眾對醫療的需求增加，而醫療進步使得治療方式變得多樣，因此如何使醫護人員能接收到正確的用藥知識，增進使用藥物的正確性，就是生技產業業務人員重要的工作。生技產業業務人員須經由教育訓練才能在市場上發揮所學，因此，本研究目的在了解生技產業業務人員參與教育訓練的學習歷程，包含參與教育訓練的動機、參與教育訓練過程的困境及因應策略，參與教育訓練課程的反思及轉化，完成教育訓練後在職場的收穫與應用。。 本研究採質性研究，以N公司在職4年以上的六位業務人員為探討對象，透過文獻探討，設計訪談題目，深入訪談其參與教育訓練的歷程，經研究資料分析獲得以下結論:一、生技產業業務人員參與教育訓練的動機為來
自組織內部的需求及個人認知是否有用。二、生技產業業務人員參與教育訓練的主要困境是學習動機不足和過去的經驗影響學習意願。三、生技產業業務人員會調整心態以因應學習困境，同時希望授課者的議題可以貼近現實生活。四、工作上的困境使生技產業業務人員產生學習反思，藉由轉化學習將教育訓練所學應用在職場。五、生技產業業務人員完成教育訓練後在職場上最主要的收穫是形成更完整的知識及增加銷售業績。陸、生技產業業務人員在完成教育訓練後，最主要的應用範圍是銷售和區域管理。 依據上述研究結論，研究者對生技產業業務人員、生技產業培訓機構以及未來的相關研究提出研究建議，以資參考。
未婚單身者孤寂感、社會支持與單身恐懼之相關研究
為了解決慈濟月刊676期 的問題，作者楊奕靖 這樣論述：
本研究旨在探討未婚單身者孤寂感、社會支持與單身恐懼之現況與關聯性，以及不同背景變項的未婚單身者在孤寂感、社會支持與單身恐懼之差異情形。本研究採用問卷調查法，以國內20-65歲之未婚單身者為研究對象，共得746份有效樣本，研究工具包含「孤寂感量表」、「社會支持量表」與「單身恐懼量表」。調查所得資料以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關與逐步多元迴歸分析等方式進行資料分析，研究結果如下:一、 目前國內未婚單身者孤寂感、社會支持與單身恐懼現況為中等程度。二、 不同生理性別之未婚單身者在孤寂感、社會支持與單身恐懼均有顯著差異。孤寂感與單身恐懼方面，男性感受程度高於女性；社
會支持方面，女性優於男性。三、 不同年齡的未婚單身者其孤寂感與社會支持有顯著差異。四、 不同性傾向的未婚單身者其孤寂感、社會支持與單身恐懼皆有顯著差異。五、 不同感情狀態的未婚單身者其孤寂感、社會支持有顯著差異。六、 不同結婚意圖的未婚單身者其孤寂感、社會支持與單身恐懼皆有顯著差異。七、 不同性傾向的男性女性未婚單身者在單身恐懼有顯著差異。八、 未婚單身者孤寂感與單身恐懼達呈現顯著正相關。九、 未婚單身者社會支持與單身恐懼呈現顯著負相關。十、 未婚單身者孤寂感與社會支持對單身恐懼具有部分預測力。根據上述研究結果，本研究提出具體建議，提供未婚單身族群、實務工作者與未來研究者作為參
考。