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志願服務法規之認識的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們挖掘到下列精選懶人包
志願服務法規之認識的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦林勝義寫的 志願服務與志工管理：做快樂的志工及管理者(2版) 和陳武雄的 志願服務：理論與實務都 可以從中找到所需的評價。
另外網站勞動志願服務教育訓練課程分級表也說明：【附件一】. 勞動志願服務教育訓練課程分級表. 一、 基礎訓練：. 編號. 課程名稱. 時數. 1 志願服務內涵及倫理. 2. 2 志願服務法規之認識. 2. 3 志願服務經驗分享.
這兩本書分別來自五南 和揚智所出版 。
中華醫事科技大學 職業安全衛生系暨碩士班 蔡忠融 博士所指導 陳麗紅的 志工工作壓力、參與動機及組織承諾之關係－以防汛護水志工為例 （2021），提出志願服務法規之認識關鍵因素是什麼，來自於防汛護水志工、工作壓力、參與動機、組織承諾。
而第二篇論文靜宜大學 社會企業與文化創意碩士學位學程 沈碩彬所指導 鄭淑娟的 教育志工參與志願服務動機及持續服務意願之研究-以臺中市清水區某國小為例 （2020），提出因為有 國小、教育志工、參與動機、持續服務意願的重點而找出了 志願服務法規之認識的解答。
最後網站志工隊運用計畫 - 宏善寺則補充：課程內容為：志願服務的內涵、志願服務倫理、自我了解及自我肯定或快樂志工就是我（二選一）、志願服務經驗分享、志願服務法規之認識、志願服務發展趨勢，以上共計12小時。
志願服務與志工管理：做快樂的志工及管理者(2版)
為了解決志願服務法規之認識 的問題，作者林勝義 這樣論述：
本書包括志願服務、志工管理兩大主題，但彼此密切關聯。內容分為：入門篇、基礎篇、進階篇、思辨篇、管理篇、推展篇、國際篇，其主要特色：（1）倡導志工生涯規劃，快樂做志工；（2）涵蓋志工訓練課程，有助志工成長；（3）釐清志工與社工、志工與義工、志願服務與服務學習的區隔及關係；（4）呈現志工管理整體流程，著重實務操作；（5）陳述國內、外志願服務的推展，以擴大視野。最終目的，在協助有心擔任志工及帶領志工的人，成為快樂志工及管理者。
志工工作壓力、參與動機及組織承諾之關係－以防汛護水志工為例
為了解決志願服務法規之認識 的問題，作者陳麗紅 這樣論述：
志願服務在國內各志工運用單位推廣下已蔚為風尚，相關志工研究觸及各面向，防汛護水志工之議題則以本研究為首。 在極端氣候影響下，台灣每逢汛期複合式災情嚴重。防汛護水志工是河川局平時防患未然、汛期搶險救災的好夥伴，在本身熟悉的環境扮演第一線主動查報、隨時通報、協力防救的角色，具極大功能。 本研究採量化方式進行，旨在瞭解防汛護水志工工作壓力、參與動機及組織承諾之現況及三者之間的關係。調查之問卷包含「志工基本資料、工作壓力、參與動機、組織承諾」。共發出150份，剔除無效問卷，統計樣本126份。研究資料整理採描述性統計分析、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析(ANOVA)、皮爾森(Pearso
n)積差相關係數分析等統計方法進行資料分析。 本研究主要結論如下:防汛護水志工人口結構以男性為多是其特殊點。工作壓力屬中等偏低程度，但各構面題項標準差整體偏較高，顯見其感受程度較參差。參與動機及組織承諾皆屬高等程度，參與動機「獲賞因素」構面平均數最低，志工以獲得服務單位的資源或獎勵最不看重；組織承諾各題項平均數皆高於4分，志工對組織有強烈的認同及忠誠。在「性別」上，女性整體參與動機及「回饋因素」、「組織因素」構面高於男性；在「組織中的職務」上，幹部工作壓力「人際因素」構面的感受程度高於一般志工；「年齡」變項在參與動機構面「個人因素」71歲（含）以上的較高齡志工感受程度是高於「61-70歲
（含）」及「50歲（含）以下」的志工。「教育程度」變項工作壓力感受程度以大專（含）以上最低。「不同職業」變項在整體組織承諾上「退休或家管」明顯比「工商服務業」還高。相關係數分析方面，整體參與動機量表和整體組織承諾量表為中高度正相關；整體工作壓力量表和整體參與動機量表及整體組織承諾量表皆無顯著相關。
志願服務：理論與實務
為了解決志願服務法規之認識 的問題，作者陳武雄 這樣論述：
本書共分五個部分，第一部分為認知篇，完全以志願服務法規定志工基礎訓練的課程為主軸，首先從志願服務的內涵及志願服務法規之認識切入；第二部分為進階篇，說明志工的角色及任務與志工對社會福利應有的認知，並強調社會資源的結合與運用對推展志願服務的重要性與必要性；第三部分為成長篇，敘述志願服務的原則、方法及方案設計，且強力主張志工團隊的正常運作及穩定成長，務須重視民主素養的凝塑，尤其懇切呼籲志工應該要有絕對的信心與決心，遠離一切的禁忌；第四部分為管理篇，針對志工的召募、任用、管理及教育訓練提出具體的看法，同時論及志工督導應有的專業體認及督導志工的原則與技巧，更特別對志工管理機制的建
構提出相關的見解；第五部分為推廣篇，綜合論述志願服務的經營策略，尤更明確提及災害應變時運用志願服務應予重視的議題，最後由祥和計畫之推廣總結回顧與前瞻我國志願服務的發展。
教育志工參與志願服務動機及持續服務意願之研究-以臺中市清水區某國小為例
為了解決志願服務法規之認識 的問題，作者鄭淑娟 這樣論述：
隨著社會型態的改變，少子化的衝擊對整體社會走向及生活方式都產生相當影響，家長參與子女的學習活動更是不可或缺的一環，尤其是國小階段，孩子身心發展尚未成熟，需要投入大量人力來協助與照顧。現今公立學校人力資源有限的情況下，透過招募教育志工來協助學校推動各項業務，除了彌補學校人力不足外，亦可增進學校辦學績效。本研究目的在探討：一、臺中市清水區某國小志工其參與志願服務動機與持續服務意願之現況；二、瞭解不同背景變項的國小志工其參與志願服務動機與持續服務意願之差異情形；三、國小志工之參與志願服務動機及持續服務意願的相關程度；四、國小志工之參與志願服務動機對持續服務意願之預測情形。研究者以自行設計的「臺中市
清水區某國小志工參與志願服務動機與持續服務意願調查問卷」為研究工具，對109學年度臺中市清水區某國小正式招募之志願服務者進行普查，該校志工共有150人，有效問卷回收有130份，有效回收率達86.7%，其中九成以上為已婚女性，年齡在分布在41-50歲居多，且其子女（孫）多半不在志工服務的學校就讀。再者，以IBM SPSS for Windows 18.0 進行如下統計分析：描述統計、平均數差異分析（含t考驗與單因子變異數分析）、積差相關、迴歸分析，以考驗各種假設。本研究歸納出如下五項主要結論：一、該校志工之參與志願服務動機與持續服務意願之現況，均介於大部分符合到完全符合之間。二、若「每週服務時數
」愈高或「每週服務次數」愈多，則該校志工之整體與分層面「參與志願服務動機」均有愈高程度。三、若「服務年資」愈高或「每週服務次數」愈多，則該校志工之整體與分層面「持續服務意願」均有愈高程度。四、教育志工參與志願服務動機整體及其三個分層面，與持續服務意願整體及其三個分層面之間，均有顯著的正相關，且「整體參與動機」與「價值認同」層面之相關程度最高。五、教育志工之「參與志願服務動機」對於「整體持續服務意願」及三個分層面「價值認同」、「工作滿意」、「留職意願」均具有預測力，且預測力以「社會需求」最高，「自我成長」其次，「利他服務」則無顯著預測力。