志願序範例的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們挖掘到下列精選懶人包

晨讀10分鐘：用成語，學寫作－一週一篇，變身小日記、週記與作文達人（2書+1手冊）

為了解決志願序範例的問題，作者李宗蓓 這樣論述：

第一套結合多元文類與成語應用的寫作書 同步KO 寫作與活用成語兩大語文素養痛點 精選7大文類X 12種主題X 52篇範文 取材自日常生活，搭配實用的成語手冊 教你如何小題大作，將平凡無奇的流水帳為字字珠璣的佳作 從小日記、週記到作文，一週一篇，學會善用成語，變身寫作達人！   　　一提起寫作就讓人覺得頭痛嗎？作業裡，小日記的內容總是一成不變，不知道還可以寫些什麼？明明平時學了好多成語，卻不知道怎麼在文章裡使用？事實上想要同時KO「寫作」與「成語活用」兩大語文學習痛點並不難。 　　 　　繼《成語故事集》、《成語故事集2．生活篇》後， 今年【晨讀10分鐘】再次隆重推出《用成語，學寫作》，幫助孩

子在了解成語的由來意義之後，更能進一步加以應用。套書中精選7大文類X 12種主題X 52篇範文，一週一篇，帶領孩子從較簡短的小日記、生活週記開始，學習將生活中瑣碎平凡的事物，變成一篇有趣精采的文章；下冊「作文篇」，將會詳細介紹記敘文、抒情文、論說文等各大文類的寫作重點，搭配上範文中的成語應用，便能快速熟悉如何在文章中精鍊用詞，豐富語境，輕鬆奠定語文力與寫作力！   　　「寫作」不只是求學階段的一門功課，未來不管是做專題報告，或者表達自己對事情的看法和觀點，都會需要這項能力，「成語活用」更是國小中高年級乃至國中最重要的國語文素養學習重點，現在就跟著《用成語，學寫作》的腳步，打破對寫作和成語運用的

恐懼，變身小日記、週記與作文達人！   　　※套書附贈「成語寫作手冊」一本，內含超過1100則各種寫作情境下的實用成語，依照人、事、時、物分類，方便在寫作時快速查找、熟悉成語運用！ 　　 　　◎本書關鍵字：小日記、週記、作文、讀書心得、成語應用、寫作教學、語文素養、閱讀素養、108課綱 　　◎無注音，適合7~12歲以上閱讀 　　◎教育議題分類：人權、生涯發展、家政、海洋、環境 　　◎學習領域分類：語文、社會、健康與體育、藝術與人文、自然、綜合活動   　　【晨讀10分鐘】系列簡介 　　透過知名的作家、選編人，為少年兒童讀者編選類型多元、有益有趣的好文章。每日定時定量的閱讀，不僅是要讓學習力加分

，更重要的是讓心靈茁壯、成長。在學校裡，晨讀就像是吃學習的早餐，為一天的學習熱身醒腦；在家裡，不一定是早晨，任何時段，每天不間斷、固定的家庭閱讀時間，也會為全家累積生命中最豐美的記憶。   　　【晨讀10分鐘】系列特色 　　★臺灣第一套針對「晨讀十分鐘」運動策劃編選的讀物。 　　★邀請專家及文學大師為國小中高年級孩子編選兼具質感與閱讀樂趣的文章。 　　★10分鐘內能完整讀完的短篇故事，最能帶給孩子閱讀的自信和堅持到底的成就感。 　　★精選各大主題，各種文體，設計提示引導與範文，讓孩子循序漸進，活用成語，輕鬆奠定語文力。   本書特色   　　特色1　7大文類X 12種主題X 52篇精選範文，從

小日記、週記到作文，每週一篇，循序突破寫作困境。 　　特色2　取材個人心情、家庭校園等生活經驗，幫助孩子從觀察周遭環境開始，輕鬆打敗作文大魔王！  　　特色3　參考範文內融入適量成語，在了解成語意義後學會加以應用，從讀到寫為孩子奠定國語文素養。 　　特色4    搭贈「成語寫作手冊」，配合寫作情境，分門別類整理超過1100則的實用成語，方便快速查找。     實用推薦   　　臺灣讀寫教育研究學會創會理事長  陳欣希 　　臺南市教育局創思與教學研發中心專任研究教師　彭遠芬 　　教育部閱讀推手  曾品方 　　臺北市私立再興小學研究教師　廖淑霞 　　宜蘭縣竹林國小閱讀推動教師　蔡孟耘（小壁虎老師）

　　作家、家庭素養推動者    顏安秀　！      各界好評   　　每天，跟著書中的做法練習，就這樣......一點一滴的培養了觀察力與寫作力！——陳欣希　臺灣讀寫教育研究學會創會理事長   　　本套書邏輯清晰的編輯架構，以及恰到好處的內容深度，不論是對師長引導寫作，或者孩子自主索引而言，都是不可多得的好戰友。——彭遠芬　臺南市教育局創思與教學研發中心專任研究教師         　　如果孩子把學成語、背成語當成「苦差事」，請打開這本書，從「寫作提示」開始，是作者對小讀者溫馨的對話；閱讀「參考範文」，就像讀一篇篇的小故事；而「引導發想」，能讓孩子大顯身手；還有「成語工具箱」，滿足孩子無邊

的好奇心。快樂的成語教學，就從打開這本書開始吧！——曾品方  教育部閱讀推手   　　寫作之法無他，唯累積與勤耕。透過五十二篇小日記、生活週記、五大文體的習寫，在日積月累下，定能打破寫作的罩門，培養出「獨立」完成作文的能力，讓寫作不再是學習課程中不可承受之重。——廖淑霞　臺北市私立再興小學研究教師    　　寫作真的無法「無中生有」，這套書引導孩子將成語運用到寫作上，而且在日常生活的寫作就可以實踐。每天十分鐘，深度、廣度兼具，技巧、進展皆備，閱讀和寫作可以齊步完成。——蔡孟耘（小壁虎老師）　宜蘭縣竹林國小閱讀推動教師   　　從簡到繁的寫作引導，搭以成語的巧妙使用，一週一篇，在累積中讓孩子感受

到自己進步的一套好書。——顏安秀　作家、家庭素養推動者  

【小大人的理財素養1】跟著晴晴學生活理財：從小開始學如何存錢、用錢、賺錢，成為富小孩！（附贈「我的第一本記帳存摺」）

為了解決志願序範例的問題，作者江季芸 這樣論述：

理財愈早起步愈好， 但很多人都不知道要多早才好， 其實，從父母給小孩零用錢的第一天開始， 就能在日常中，穩穩學會FQ！   ＝最貼近台灣小孩生活的理財啟蒙故事書＝ 暢銷書《波段存股法，讓我滾出千萬退休金》作者江季芸博士 帶領孩子輕鬆培養一生受用的「理財素養」！   　　★ 以國小108課綱「理財教育」為基礎 　　★ 專為小學生打造，符合現代社會最常見的財務情境與難題 　　★ 內容客觀具彈性，是家長和師長教育小孩認識金錢的必備寶典 　　★ 隨書附贈「我的第一本記帳存摺」，讓孩子練習記帳，落實理財第一步 　　 　　就讀國小的晴晴最喜歡坐在客廳的沙發上，請媽媽念故事給她聽。 　　有一天，晴晴從書

架上取出《下金蛋的鵝》這本書──   　　一對貧窮夫妻突然有了一隻會下金蛋的鵝， 　　他們把金蛋拿去市場上換錢後，變得愈來愈有錢，天天山珍海味、穿金戴銀， 　　但因為他們還不滿足，所以決定把鵝的肚子剖開來， 　　結果沒了鵝，也沒了金蛋，因此他們又重新回到窮困的生活…… 　　 　　聽完這則故事，晴晴心中充滿疑惑： 　　「這對夫妻明明每天都有一顆金蛋了，為什麼還不滿足？」   　　本書以耳熟能詳的寓言故事《下金蛋的鵝》揭開序幕。 　　 　　◎ 國小108課綱「理財素養」5大內容 × 15大常見主題，養出富小孩   　　我們生活中的大小事，都和錢有關， 　　FQ已經成為現代人的必備技能， 　　然而，

過去學校從來不教FQ， 　　對家長來說，教導孩子建立財務觀念，仍是一大難題。 　　 　　由於理財暢銷作家江季芸身為投資晚鳥，也太晚為自己小孩教育財商，心中有所遺憾， 　　因此她決定根據自己的教育專業，依循108課綱的5大內容： 　　個人參與經濟活動、儲蓄與消費、消費評估與選擇、理財規劃、增加個人財富， 　　以台灣小孩的生活場景為出發點，撰寫一套「接地氣」的親子理財書。 　　 　　此系列第一集《跟著晴晴學生活理財》針對國小生撰寫， 　　從「需要和想要」、「規劃零用錢」、「通膨大怪獸」、「孩子也能安全投資」等15大常見主題， 　　透過故事引發小孩的學習興趣，奠定FQ基本知識，更落實到日常生活中！

  　　．想要理財，最重要的是先區分「需要」和「想要」 　　．「儲蓄」有四大功能：如果沒有存錢習慣，會對我們的生活產生可怕的影響 　　．除了固定的零用錢，還可以用其他方式賺錢？ 　　．「投資」就像讓錢幫你工作，一開始的錢雖然少，也能像雪球般愈滾愈多 　　 　　身為小大人的讀者，可以跟隨書中主角晴晴的腳步， 　　了解「存錢」、「用錢」、「賺錢」，學習金錢在真實世界的用途、好處和風險。 　　最後，隨書附贈「我的第一本記帳存摺」，內頁全彩、好書寫， 　　能從小培養記帳習慣，落實理財的第一步，成為富小孩！   致富推薦   　　Vito大叔│大叔診聊室主理人、夢想設計系系主任 　　子欣│孩子的理財力教

練 　　王仕茹博士│國立台灣師範大學EMBA執行長 　　任立中博士│國立台北商業大學校長 　　翁振益博士│銘傳大學管理學院院長 　　畢德歐夫│專職投資人兼宅爸 　　陳詩慧│財經作家 　　黃登漢│親子專家校長爸爸 　　愛瑞克│《內在原力》作者、TMBA共同創辦人 　　楊禮軒│算利教官 　　豬力安│親子理財專家 　　謝士英│《我45歲學存股，股利年領200萬》作者 　　──致富推薦 　　 　　「謝謝宇宙，透過江季芸老師寫下了這本超級適合親子共讀的好書。讓我們從生活中開始學習理財，陪著孩子一起養出一隻會下金蛋的鵝！」──Vito大叔，大叔診聊室主理人、夢想設計系系主任   　　「兒童學理財，價值觀念

很重要，我很認同書中談到『投資的目的是為了增加一份收入來源，讓生活多一份保障』。作者盡可能用中庸立場談論價值觀，且搭配108 課綱的核心素養，結合日常生活與理財觀念，非常適合國小生閱讀，開始『從生活，學財商』。」──子欣，孩子的理財力教練   　　「淺顯易懂，確實是為孩子打造的一本基礎理財書！值得一讀。」──畢德歐夫，專職投資人兼宅爸   　　「當孩子擁有正確的理財觀念，長大了才知道如何儲蓄，進而理財。本書運用與孩子息息相關的生活例子，帶領讀者一步步學習，更難得的是，內容配合108課綱的相關主題來撰寫。我最喜歡的章節，是通膨大怪獸把晴晴的錢一點一點的吃掉，正好呼應當下社會通膨、升息，導致總體經

濟衰退的情形，江老師以簡單的計算與充滿想像力的故事，教會孩子通膨等概念。」──陳詩慧，財經作家   　　「教孩子學會理財，讓他更有能力打理人生。」──黃登漢，親子專家校長爸爸   　　「就算沒有富爸爸、富媽媽，透過這本書也可以順利養出一個富小孩！」──愛瑞克，《內在原力》作者、TMBA 共同創辦人   　　「我常說『時間是孩子最大的資產，投資複利從小開始』。跟著本書從生活學理財，知足幸福就是最大的財富。」──豬力安，親子理財專家   　　「好習慣從小養起。以前正規教育中很少碰觸關於金錢方面的知識，以至於成年之後，許多人會為錢所困。《跟著晴晴學生活理財》這本書的問世，正好彌補了學校教育的不足。言

教不如身教，希望家長們能和小朋友一起學習，全家都有好的理財觀念和紀律。」──謝士英，《我45 歲學存股，股利年領200 萬》作者   　　【適讀年齡】 　　※有注音，適合7歲以上自行閱讀 　　※全書字數約3萬字，適合培養長篇閱讀能力

長者服務創新技術對服務品質影響之研究—社會工作者觀點之分析

為了解決志願序範例的問題，作者朱祥磊 這樣論述：

作為一個助人的專業技術，在中國大陸「政府購買」服務為主要潮流的氛圍下，長者服務領域社會工作不僅需要對秉持自己價值倫理議題進行討論、重視服務方法技術的實踐，而且反思如何更好地做好社工服務管理，並通過不斷創新保證自身良好的服務品質亦是非常重要。中國大陸的社會工作服務發展正處於起始和政策福利配套逐步完善的階段，加之兩岸服務使用者自身價值觀的差異，服務使用者基本的需求介入後滿意程度都非常高，服務需要和服務期待之間的落差測評並不明顯。但是專業社會工作者專業教育優先開展，而且養老服務領域已經有了幾十年的積累，社工實際專業服務能力、專業環境和專業實踐產出並不一定能達到從業者自身對專業的期待，社會工作者自身

的「期待」和實際的「應用」之間存在較大差別，尤其是在提倡創新發展的階段更是明顯。本研究的主要目的如下：（一）瞭解社會工作者視角下長者服務創新技術認知和應用的情況；（二）瞭解社會工作者視角下長者服務品質期待與落實現狀；（三）分析長者服務管理創新技術對服務品質的影響，並分析其影響程度；（四）提出促進或改善創新技術對服務品質改善的相應策略。本研究採取量化研究的方法，在檢閱老年社會工作、創新技術及服務品質相關文獻，借鑒黃源協教授服務品質量表的同時，研究者自設創新技術量表，以養老服務全覆蓋的東莞養老領域的社工為例進行普查，共計收回問卷466份。本研究主要發現如下：（一）社會工作者視角下長者服務創新技術及

服務品質重視程度及應用情況良好，優勢保持項目較多；（二）重視服務理念/方法認知和應用有利於創新技術及服務品質技術發展；（三）創新技術及服務品質均存在著「期待-實踐落差」的困境；（四）創新技術及服務品質應然面能有效地解釋其重要程度，同時個別存在負面效應；（五）長者創新技術使用頻次及服務品質落實程度相關，並有一定中介作用。在對研究結果進行討論與分析後，本研究建立在創新技術及服務品質的基礎上，從政策、實務與學術等三個面向分別提出相關建議，以供後續建立養老服務品質基礎上的創新技術之相關政策、實務及學術研究上的參考。